定向運(yùn)動(dòng)參與航空體育課程的可行性研究

　　[摘 要] 結(jié)合定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及航空體育課程設(shè)置內(nèi)容，在理論上對(duì)民航類高校開展定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行可行性分析，認(rèn)為定向運(yùn)動(dòng)參與航空體育的課程設(shè)置，符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代課程論體系，它對(duì)豐富航空體育理論，培養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)飛行人才具有一定的意義。
　　[關(guān) 鍵 詞] 定向運(yùn)動(dòng)；航空體育；課程內(nèi)容
　　[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）34-0053-01
　　一、背景
　　定向運(yùn)動(dòng)能發(fā)展體能、提高心理素質(zhì)及認(rèn)知能力等諸多特點(diǎn)逐步被教育者認(rèn)可，國(guó)內(nèi)專業(yè)類、職業(yè)類院校的學(xué)者近些年也在積極探究定向運(yùn)動(dòng)結(jié)合自身校情開展的可行性。在民航類高校中航空體育課程是課程結(jié)構(gòu)中重要的組成部分，定向運(yùn)動(dòng)能否參與到航空體育的課程體系中，能否滿足航空體育項(xiàng)目的目標(biāo)要求，以及民航類院校的教學(xué)環(huán)境是否適合定向運(yùn)動(dòng)的有效開展，本文就定向運(yùn)動(dòng)參與航空體育課程的可行性展開研究。
　　二、航空體育課程設(shè)置現(xiàn)狀
　　三、定向運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分析
　　四、定向運(yùn)動(dòng)設(shè)為高校課程的條件基礎(chǔ)
　�。ㄒ唬┒ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)課程開展的硬件要求
　　定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)借助于地圖和指北針完成的運(yùn)動(dòng)，在場(chǎng)地方面，原則上只需要一個(gè)比較適合的相對(duì)安全的活動(dòng)空間即可。根據(jù)選擇的地形地貌繪制出定向地圖，布置合理的檢查點(diǎn)，就可以進(jìn)行比賽和教學(xué)。理論教學(xué)方面，定向越野識(shí)圖的教學(xué)需借助多媒體系統(tǒng)輔助進(jìn)行。
　�。ǘ�）定向運(yùn)動(dòng)課程開展的軟件要求
　　專項(xiàng)知識(shí)儲(chǔ)備充足，熟悉了解定向運(yùn)動(dòng)規(guī)律及規(guī)則，熟練掌握定向運(yùn)動(dòng)地圖繪制及檢查點(diǎn)設(shè)置的師資力量是定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)課程能否開展最重要的軟件要求。
　　五、定向運(yùn)動(dòng)參與航空體育課程的可行性分析
　　（一）定向運(yùn)動(dòng)與航體課程內(nèi)容的培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性
　　航體課程承擔(dān)著培養(yǎng)鍛煉飛行員具備強(qiáng)壯的體力（力量、耐力、速度能力）、飛行耐力（抗飛行疲勞）、前庭耐力（抗暈機(jī)能力）以及情緒穩(wěn)定、良好的記憶力等能力的任務(wù)。
　　定向運(yùn)動(dòng)標(biāo)定位置、標(biāo)定方向的過(guò)程有利于飛行員手眼協(xié)調(diào)與空間認(rèn)知能力的培養(yǎng)，尋找檢查點(diǎn)特別是難度較大的檢查點(diǎn)的過(guò)程利于情緒控制能力的培養(yǎng)，需要長(zhǎng)距離跑動(dòng)的路線利于增強(qiáng)耐力和意志力，像百米定向距離短強(qiáng)度大的路線利于增強(qiáng)反應(yīng)能力與抗負(fù)荷能力。這與為滿足航空體育培養(yǎng)目標(biāo)所設(shè)立的旋梯、固滾、活滾、長(zhǎng)跑、短跑、游泳、體操等項(xiàng)目的目標(biāo)要求具有高度的一致性。
　　（二）高校的基礎(chǔ)條件基本滿足定向運(yùn)動(dòng)開展的條件要求
　　理論教學(xué)方面，高校內(nèi)充裕的多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以滿足其要求。實(shí)踐教學(xué)方面，高校的校園環(huán)境具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可為定向運(yùn)動(dòng)的開展提供可大可小的地圖。
　　師資力量方面是目前民航類高校開展定向運(yùn)動(dòng)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，相對(duì)于傳統(tǒng)項(xiàng)目定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)人士本身儲(chǔ)備就有限的問(wèn)題，目前擔(dān)任體育教學(xué)任務(wù)的教師都來(lái)自于專業(yè)體育院校及師范類院校，他們具有扎實(shí)的基本功并熟悉體育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)補(bǔ)充定向運(yùn)動(dòng)理論即可上崗。
　　六、小結(jié)
　　定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)兼顧體能與智能、生理與心理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就定向運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)與航空體育課程內(nèi)容設(shè)置分析，定向運(yùn)動(dòng)符合航空體育課程的目標(biāo)要求，與其內(nèi)容方向一致，可以參與到航空體育課程中。就高校的基礎(chǔ)條件與定向運(yùn)動(dòng)的有效開展分析，民航類高校硬件設(shè)施完全勝任其硬件要求，師資力量及水平等軟件有待后期的完善。本文沒(méi)有進(jìn)行深入探究的方面還有很多，有待后期繼續(xù)細(xì)致研究。
　　結(jié)合民航類高校的校情，作為教學(xué)內(nèi)容，定向運(yùn)動(dòng)不僅能夠豐富航空體育課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能提高航空體育教師與時(shí)俱進(jìn)的業(yè)務(wù)水平，符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代課程論體系，它對(duì)豐富航空體育理論，培養(yǎng)體能與智能、生理與心理全面協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)飛行人才具有一定的意義，參與航空體育課程具有較高的可行性。
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