在網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)

　　[摘要]該文從網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)，教學(xué)平臺(tái)的門戶服務(wù)功能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的導(dǎo)學(xué)和服務(wù)支持，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育教師的培訓(xùn)和管理，對(duì)校外學(xué)習(xí)中心的培訓(xùn)和管理，教學(xué)平臺(tái)課程的建設(shè)等幾個(gè)方面對(duì)應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)進(jìn)行了論述。
　　[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教育；教學(xué)平臺(tái)；導(dǎo)學(xué)
　　[中圈分類號(hào)]G40—057
　　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
　　 [論文編號(hào)]1009—8097(2009)13—0179—03
　　
　　網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)平臺(tái)是師生交流的一個(gè)重要的接口。是學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要來源。學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用的質(zhì)量對(duì)能否保證教學(xué)順利進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力起關(guān)鍵性的作用。也直接影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。下面我們對(duì)在網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)進(jìn)行探討。
　　
　　一　網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
　　
　　網(wǎng)絡(luò)教育是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展的新型教育形式，擁有傳統(tǒng)教育方式所無法比擬的優(yōu)勢(shì)，具有鮮明的時(shí)代特征。
　　網(wǎng)絡(luò)教育有以下特點(diǎn)：
　　師生分離。在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生不再直接面對(duì)教師，而是面對(duì)計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)資料和網(wǎng)絡(luò)課程等。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間只是看到教師的“錄像”和在論壇上的留言。
　　學(xué)生自學(xué)為主。由于沒有教師面授，形成了以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生必須主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極的參與討論和交流。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。這需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自我控制能力和自學(xué)能力。
　　個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，自己決定在什么時(shí)候、在什么地方、以何種方式，進(jìn)行什么內(nèi)容的學(xué)習(xí)�？梢园凑兆约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　教師導(dǎo)學(xué)為主。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，從講授為主轉(zhuǎn)向?qū)�學(xué)為主。導(dǎo)學(xué)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行的指導(dǎo)。學(xué)生按教師事先編好的教材，學(xué)習(xí)指南進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)師生可以在平臺(tái)上進(jìn)行充分的溝通和交流。
　　多維教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教育以多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體，可以進(jìn)行立體化教學(xué)。學(xué)習(xí)資源可以多樣化。有學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)課件，題庫，教案庫等，也可以有來自互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源和來自學(xué)生中間的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)方式也可以多樣化，以自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)和交互式的集體協(xié)同學(xué)習(xí)相結(jié)合。追求人際、人機(jī)、人網(wǎng)的三維動(dòng)態(tài)立體教學(xué)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)授與面授相結(jié)合；在線學(xué)習(xí)與線外學(xué)習(xí)相結(jié)合；在校學(xué)習(xí)與在職學(xué)習(xí)相結(jié)合等。
　　
　　二　教學(xué)平臺(tái)的服務(wù)功能
　　
　　我校05年引進(jìn)了Blackborld教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。
　　Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)進(jìn)行人機(jī)交互。以瀏覽器／服務(wù)器(B／S)技術(shù)、信息安全技術(shù)、門戶技術(shù)、數(shù)據(jù)庫和信息集成技術(shù)等為基礎(chǔ)，以聲、像、圖、文等多種媒體信息與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。
　　教學(xué)平臺(tái)集文本、圖象及視頻、音頻、動(dòng)畫為一體，可以實(shí)現(xiàn)教師在線授課，在線測(cè)驗(yàn)，在線答疑，同步和異步討論，批改作業(yè)、學(xué)習(xí)跟蹤、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、虛擬課堂、小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和包括十幾種題型的題庫等功能。可進(jìn)行知識(shí)管理和學(xué)習(xí)，教學(xué)跟蹤管理和教學(xué)過程監(jiān)控；實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式多樣化；平臺(tái)的討論交流論壇等實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
　　目前我校平臺(tái)用戶已經(jīng)4萬多，平臺(tái)上課程有1000多門。平臺(tái)成為了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的中心。院系教師、教學(xué)管理人員、教務(wù)管理人員、校外學(xué)習(xí)中心管理人員、課件制作人員和學(xué)生都圍繞著平臺(tái)。平臺(tái)成了大家聯(lián)系的橋梁，交互的接口。
　　
　　三　教學(xué)平臺(tái)的門戶
　　
　　門戶是對(duì)教學(xué)管理實(shí)施的重要部分。Blackboard門戶社區(qū)平臺(tái)為我們進(jìn)行門戶管理提供了方便。我們目前建立的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院門戶包括以下部分。
　　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院選項(xiàng)卡：包括我的課程、網(wǎng)院通知模塊、學(xué)習(xí)調(diào)查模塊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指南、學(xué)生常見技術(shù)問題解答和網(wǎng)院主頁的鏈接等。
　　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院社區(qū)選項(xiàng)卡：機(jī)構(gòu)討論板里面有自2006年3月以來的每個(gè)學(xué)期和學(xué)生互動(dòng)的論壇、有教學(xué)問題交流區(qū)、教務(wù)問題交流區(qū)、和平臺(tái)技術(shù)問題交流區(qū)。2008年3月統(tǒng)計(jì)帖子總數(shù)有1萬多。
　　另外在組織社區(qū)，我們建立了所有網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院22個(gè)專業(yè)和50個(gè)學(xué)習(xí)中心的組織。
　　網(wǎng)院教師之家選項(xiàng)卡：這個(gè)欄目只有有關(guān)教師能看到，有課件制作工作站、培訓(xùn)專欄、公告專欄和交流園地等。
　　我們還根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的需求，創(chuàng)建了一些組織。如教務(wù)管理組織、教學(xué)管理組織、學(xué)習(xí)中心管理組織等。
　　
　　四　對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的導(dǎo)學(xué)和服務(wù)支持
　　
　　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生絕大部分都是在職人員，有著不同的學(xué)習(xí)背景、工作經(jīng)歷以及年齡特征，大多利用業(yè)余時(shí)間上平臺(tái)學(xué)習(xí)。我們需要從各個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和服務(wù)支持。
　　
　　1　遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指南
　　網(wǎng)絡(luò)教育在教與學(xué)上時(shí)、空分離的特點(diǎn)，要求參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生必須具備一定的自學(xué)、自治能力。但是，目前參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是在職的。有的工作繁忙，有的缺乏網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)能力，和在校全日制本科生比，基礎(chǔ)參差不齊。為了幫助同學(xué)們盡快掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分地利用各種學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)自治能力，“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指南”就是這樣一門對(duì)網(wǎng)院學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)的課程。
　　《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指南》課程，對(duì)所有新生開放。課程有下列欄目：
　　教學(xué)通知，有教學(xué)管理的教師發(fā)布的教學(xué)方面的通知。
　　管理規(guī)定，有中山大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理暫行辦法，中山大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則，中山大學(xué)授予遠(yuǎn)程教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位實(shí)施辦法等。
　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指南文檔，遠(yuǎn)程教育導(dǎo)學(xué)課件，學(xué)習(xí)平臺(tái)操作指南文檔，相關(guān)插件下載等。
　　專業(yè)信息，有網(wǎng)院22個(gè)專業(yè)的信息。
　　專業(yè)導(dǎo)學(xué)，有每個(gè)專業(yè)的導(dǎo)學(xué)課件。
　　教學(xué)計(jì)劃，有每學(xué)期各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
　　教學(xué)安排，有每學(xué)期的教學(xué)工作安排。
　　表格下載，有各種表格下載，如免修申請(qǐng)表、重修申請(qǐng)表等。
　　調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民意調(diào)查等。
　　教學(xué)問答，有常見教學(xué)問題解答，平臺(tái)常見技術(shù)問題解答等。
　　
　　2　網(wǎng)院學(xué)生常見問題(FAQ)
　　網(wǎng)院學(xué)生住在校外，有的在辦公室，有的在家里上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)什么情況都有。有的用電信網(wǎng)、網(wǎng)通、聯(lián)通、鐵通、XX寬頻、XX寬帶等。情況比較復(fù)雜。
　　網(wǎng)院學(xué)生特別文科學(xué)生，有的不熟悉電腦和網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常打電話來咨詢。我們將一些常見問題整理成FAO，放在平臺(tái)上。
　　網(wǎng)院學(xué)生常見的問題(FAQ)，內(nèi)容有：
　　平臺(tái)運(yùn)行條件。有硬件要求，軟件要求，課件的瀏覽要求。
　　檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)故障的一些命令。如Ping命令的使用方法，Traced命令的使用方法。
　　影響網(wǎng)絡(luò)速度的幾個(gè)因素和測(cè)量網(wǎng)絡(luò)速度的工具。
　　故障分類。將故障進(jìn)行分類，有網(wǎng)絡(luò)、電腦和系統(tǒng)軟件等客戶端問題，平臺(tái)應(yīng)用和課程問題，課程設(shè)置問題，教學(xué)教務(wù)問題，課程作業(yè)問題等。

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