高校實(shí)驗(yàn)儀器操作技能課程模式的探索與實(shí)踐

　　摘要針對如何提高學(xué)生動(dòng)手能力、降低實(shí)驗(yàn)儀器損壞率等問題，從實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方式與手段等方面，對開設(shè)儀器設(shè)備操作技能課程建設(shè)與實(shí)踐的必要性進(jìn)行了探討。旨在實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)力和創(chuàng)新能力，提高實(shí)驗(yàn)儀器的利用率，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的工作積極性。
　　關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室；儀器；操作技能；課程建設(shè)與實(shí)踐
　　中圖分類號S-01；G40.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼
　　A文章編號0517-6611（2015）05-367-02
　　Curriculum Model Exploration and Practice of Equipment Operation Skills in Universities
　　WANG Rong-hua， LUO Jia， DU Hui-fang et al （College of Horticulture， Northwest A&F University， Yangling， Shaanxi 712100）
　　Abstract Aiming at how to improve students" practical ability， reduce the damage rate of experimental equipment， the necessity for open a course of Equipment Operation Skills was discussed from aspects of teaching content， teaching materials construction， teaching method and aims， so as to realize combination of theory and practice， cultivate students’ practical and innovative ability， improve utilization rate of equipment operation skills， mobilize teachers’ work enthusiasm.
　　Key words Laboratory； Instrument； Operation skills； Course construction and practice
　　基金項(xiàng)目西北農(nóng)林科技大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JY1302019）。
　　作者簡介王榮花（ 1963- ） ，女，陜西咸陽人，高級實(shí)驗(yàn)師，博士，從事實(shí)驗(yàn)室管理工作。
　　收稿日期2014-12-25
　　儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室的重要技術(shù)裝備，是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基本條件，也是高校教學(xué)和科研實(shí)力的重要標(biāo)志[1-2]。近年來，隨著高等教育迅猛發(fā)展及社會(huì)對創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才的培養(yǎng)要求，各高校在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備方面的投入也迅速增加，實(shí)驗(yàn)環(huán)境及硬件資源有了很大程度的改觀[3-4]。如何加強(qiáng)精密貴重儀器的科學(xué)管理，充分發(fā)揮儀器設(shè)備資源更好地為教學(xué)服務(wù)、提高其使用效率是管理工作者面臨的問題，開設(shè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作技能課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手操作能力，減少儀器操作事故的發(fā)生，降低儀器損壞率，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)研究狀態(tài)，更快更有效地開展研究工作，完成課程論文、畢業(yè)論文及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　1實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開放共享的基礎(chǔ)
　　園藝學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的共享平臺。為了滿足新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的迫切需求，學(xué)院借助學(xué)校的國家“985”、“211”工程建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，使試驗(yàn)教學(xué)條件得到了根本的改善。目前，中心實(shí)驗(yàn)室擁有10萬元以上大型儀器設(shè)備35臺件，可用儀器設(shè)備總件數(shù)達(dá)2 136臺件，總價(jià)值2 348.5萬元，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的年更新率達(dá)到30%。儀器設(shè)備的合理配置和管理，為園藝、設(shè)施農(nóng)業(yè)與工程等專業(yè)的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)提供了開放共享平臺，為本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、創(chuàng)新項(xiàng)目以及研究生的科研實(shí)驗(yàn)等需要提供了硬件保障。
　　2 開設(shè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備操作技能課程學(xué)習(xí)的必要性
　　提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理水平，對于提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，提高人才培養(yǎng)素質(zhì)和提升科研水平具有重要意義[5-6]。為了最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和資金的使用效益，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，學(xué)院將近三年學(xué)校下達(dá)的教學(xué)儀器設(shè)備、學(xué)科建設(shè)、科研平臺等建設(shè)經(jīng)費(fèi)共計(jì)830余萬元全部投入到中心實(shí)驗(yàn)室平臺建設(shè)。學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有專職實(shí)驗(yàn)人員15人，每位專職人員需要管理的儀器設(shè)備均在百臺件以上，同時(shí)大型儀器的維護(hù)管理是專人專管。隨著大批新型儀器、精密貴重儀器進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，操作規(guī)程、技術(shù)維護(hù)等都對儀器管理人員的管理技能提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求管理人員必須不斷地學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)，成為精通業(yè)務(wù)、懂技術(shù)的管理者[7]。
　　儀器設(shè)備的良好運(yùn)行對實(shí)踐教學(xué)的順利開展起著至關(guān)重要的作用[8]。隨著實(shí)驗(yàn)室的開放共享，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)迅速增加，更多本科生課程論文、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)以及碩、博士研究生的科研實(shí)驗(yàn)都集中在實(shí)驗(yàn)室中展開。由于本科1、2年級學(xué)生課堂上多注重于基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)儀器的機(jī)會(huì)少。在進(jìn)行課程論文實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于不熟悉儀器操作規(guī)程，在實(shí)驗(yàn)過程中，可能會(huì)因操作不規(guī)范導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不正確，甚至因操作失誤造成儀器設(shè)備的損壞，影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2010～2012年學(xué)院每年使用在儀器維修方面的費(fèi)用已經(jīng)占到儀器設(shè)備本身價(jià)值的2%，每年的儀器維修費(fèi)用高達(dá)20余萬，而儀器損壞的原因主要是因?yàn)槭褂谜卟僮鞑划?dāng)引起的。所以，為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高實(shí)驗(yàn)儀器的利用率，降低儀器維修費(fèi)用，為學(xué)生開設(shè)實(shí)驗(yàn)儀器操作技能課程非常必要。
　　3精心規(guī)劃教材，合理選擇內(nèi)容

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