軍校任職教育學(xué)員開放式管理研究

　　摘要：在任職教育培養(yǎng)背景下，圍繞任職教育學(xué)員管理這個主題，以學(xué)員在校三個階段為牽引逐步展開，突出了提高學(xué)員崗位任職能力和開放式管理兩個重點，對如何開展教學(xué)訓(xùn)練中的思想政治工作、支部工作等進(jìn)行了探討，形成了任職教育條件下學(xué)員管理的新思路。
　　關(guān)鍵詞：任職教育；開放式管理；任職能力
　　作者簡介：王云翔（1981-），男，黑龍江哈爾濱人，海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)，講師；畢玉泉（1966-），男，山東萊蕪人，海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)，副教授。（山東 青島 266041）
　　中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0173-02
　　全軍十六次院校會議后，軍內(nèi)院校明確了由學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)型的大趨勢，而任職教育對學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)，也由以前的培養(yǎng)寬泛的任職基礎(chǔ)能力向培養(yǎng)崗位任職能力轉(zhuǎn)變，這就要求軍校學(xué)員隊在日常管理中要突出重點，應(yīng)結(jié)合學(xué)員未來的崗位任職需要，有針對性地在一日生活中加以培養(yǎng)，起到對院校教學(xué)的輔助作用。海軍航空工程學(xué)院主要承擔(dān)海軍航空兵各層次人員的任職培訓(xùn)任務(wù)，是總部聯(lián)訓(xùn)聯(lián)考的試點單位，筆者結(jié)合工作實際，根據(jù)任職教育學(xué)員在校各培訓(xùn)階段的特點，對學(xué)員隊的管理教育方法進(jìn)行探討。
　　一、入學(xué)教育訓(xùn)練階段
　　以干部帶骨干為主，按照條令條例嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員良好軍人作風(fēng)，幫助學(xué)員掌握管理的基本理論和方法。
　　1.談心交流，建立思想檔案[1]
　　一是學(xué)員入校后，隊干部和每名學(xué)員開展一次談心活動，準(zhǔn)確了解學(xué)員現(xiàn)實思想情況、入學(xué)動機和今后打算，了解學(xué)員個人特長、德才表現(xiàn)，為今后選配骨干和組織開展各項工作打下基礎(chǔ)。二是查閱學(xué)員檔案，進(jìn)一步了解學(xué)員家庭情況和在學(xué)歷院校的工作情況。三是建立學(xué)員個人思想檔案，堅持每季度談心交流，針對不同階段的訓(xùn)練管理特點做好一人一事工作并及時登記完善思想檔案。四是通過摸查了解、群眾推薦等方法手段建立思想骨干隊伍，并有針對性的開展培訓(xùn)，使其掌握開展工作的方式方法，做到在工作、學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練上能準(zhǔn)確掌握班員現(xiàn)實思想情況，能及時跟進(jìn)做好教育疏導(dǎo)工作，能及時發(fā)現(xiàn)事故苗頭和傾向性思想問題，能為學(xué)員隊黨支部提供合理化意見建議。
　　2.開展教育，培樹使命意識
　　一是開展愛校教育，系統(tǒng)的介紹校區(qū)建設(shè)發(fā)展的歷史和建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)員明確任職教育特點規(guī)律，熟悉校區(qū)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色以及人才培養(yǎng)規(guī)劃，能積極投身于校區(qū)的特色任職教育建設(shè)中來。二是開展愛軍教育，使學(xué)員充分認(rèn)識到海軍航空兵的地位、作用和發(fā)展現(xiàn)狀，強化學(xué)員獻(xiàn)身海軍航空兵事業(yè)，熱愛海軍航空裝備保障工作的使命意識。三是開展成才教育，使學(xué)員充分認(rèn)識到一年的任職學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步端正學(xué)員入學(xué)動機，強化成才意識。
　　3.建立組織，形成領(lǐng)導(dǎo)核心
　　一是成立黨支部，通過談心交流、查閱檔案確定學(xué)員支委候選人，按照政治工作條例規(guī)定進(jìn)行支委增補和改選并進(jìn)行支委分工。對學(xué)員支委，支部要有計劃的進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)員支委議事和辦事能力。二是成立團(tuán)支部和軍人委員會，制定詳細(xì)的活動計劃，開展好民主活動，進(jìn)一步豐富和活躍基層文化生活。
　　4.科學(xué)籌劃，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量
　　軍事素質(zhì)基礎(chǔ)是軍人綜合能力素質(zhì)的體現(xiàn)，也是開展各種教學(xué)訓(xùn)練的重要保障。學(xué)員隊要在學(xué)院動員教育的基礎(chǔ)上抓好入學(xué)教育強化訓(xùn)練的補充動員工作，通過板報宣傳、�？招l(wèi)士報、校園廣播大力營造訓(xùn)練氛圍，在訓(xùn)練中要深入挖掘訓(xùn)練典型，及時進(jìn)行表彰獎勵，進(jìn)一步調(diào)動全員訓(xùn)練熱情。為進(jìn)一步提高訓(xùn)練質(zhì)量，一是要加強與教研室的溝通，科學(xué)制定訓(xùn)練計劃，定期開展訓(xùn)練形式分析會，全面掌握訓(xùn)練成效，及時改進(jìn)訓(xùn)練方法。二是加強訓(xùn)練骨干的培養(yǎng)，嚴(yán)格訓(xùn)練場秩序和作風(fēng)養(yǎng)成，定期開展比武競賽和體能測試，提高訓(xùn)練成績。三是采取分層次訓(xùn)練，對于體能素質(zhì)較好，考試合格的分流學(xué)員可以減少部分訓(xùn)練學(xué)時進(jìn)行專業(yè)補習(xí)，針對體能偏弱，訓(xùn)練成績不好的分流及國防生學(xué)員專門制定措施，適當(dāng)進(jìn)行加練補訓(xùn)，可發(fā)揮合訓(xùn)學(xué)員指揮素質(zhì)好、訓(xùn)練經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢采取掛鉤幫帶的形式重點幫扶。
　　5.法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉育人環(huán)境
　　認(rèn)真抓好條令法規(guī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)員進(jìn)一步明確條令條例規(guī)定，熟悉院校教學(xué)規(guī)章制度和生長干部任職教育學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定，做到日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練有法可依、有章可循，尤其加強國防生學(xué)員的條令學(xué)習(xí)，強化軍人法規(guī)意識。二是抓好學(xué)員隊量化管理規(guī)定的宣貫，同時抓好每周的檢查落實和登記統(tǒng)計，使學(xué)員年終的量化管理成績及全隊排名能較客觀的評價學(xué)員一年任職學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)，同時也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員工作學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)員隊全面建設(shè)水平。
　　6.規(guī)范秩序，成立骨干隊伍[2]
　　一是入學(xué)教育訓(xùn)練階段是打基礎(chǔ)的時期，要突出抓好一日生活制度的落實和學(xué)員養(yǎng)成，從起床、出操、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練到內(nèi)務(wù)秩序、隊列行進(jìn)、禮節(jié)禮貌以及會操。二是建立過硬的骨干隊伍，第一期骨干的工作能力、工作態(tài)度直接影響到后面幾期骨干的工作質(zhì)量，對實行自主開放式管理，提升所有學(xué)員管理指揮能力以及學(xué)員隊的全面建設(shè)都起到至關(guān)重要的作用，要形成良好的骨干運行機制和管理培養(yǎng)機制，培樹骨干開展工作的威信，著重加強骨干執(zhí)行力的培養(yǎng)和工作標(biāo)準(zhǔn)意識的提高。
　　7.合理規(guī)劃，建立成才檔案
　　學(xué)員入學(xué)初，支部針對每名學(xué)員的特點幫助學(xué)員進(jìn)行一年的成才規(guī)劃，學(xué)員隊給每個人建立成才檔案，每季度或半年進(jìn)行考核檢查驗收，內(nèi)容包括專業(yè)學(xué)習(xí)研究能力、文化工作開展能力、電腦和板報制作實踐能力等，通過強化學(xué)習(xí)訓(xùn)練使學(xué)員在一年的任職學(xué)習(xí)中都能掌握一種技能，合理運用時間，提高個人綜合能力素質(zhì)。
　　二、專業(yè)學(xué)習(xí)階段
　　以隊干部指導(dǎo)學(xué)員自我管理為主，充分尊重學(xué)員主體地位，發(fā)揮骨干管理作用，引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自身實際利用課余時間開展自主學(xué)習(xí)、“三小”實踐、專業(yè)補習(xí)等活動，全面培養(yǎng)個人愛好、專業(yè)特長、人文素質(zhì)、創(chuàng)新實踐能力。

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