課余體育訓練的教育學分析

　　中圖分類號：G808.1 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01
　　摘 要 學校是學生學習文化、藝術(shù)、體育等知識的重要場所，為社會培養(yǎng)各類人才的重要機構(gòu)。隨著社會的進步與發(fā)展，課余體育訓練對于人才培養(yǎng)的關(guān)鍵作用受到了教育界的廣泛關(guān)注。課余體育訓練融合了學校體育教學與課外體育活動，在保障學校體育工作質(zhì)量的同時，也是學校教育的重要目標。本文從教育學的角度，分析了課余體育訓練活動開展的必要意義，以及在新時期我國課余體育訓練活動開展的最終目標。
　　關(guān)鍵詞 課余體育訓練 教育學 分析
　　一、引言
　　課余體育訓練是針對具備一定水平的體育特長的學生開展的有計劃、有組織的體育訓練和比賽的過程，這個過程融合了學校體育教學及課外體育活動，對于提高學校體育特長生的運動技術(shù)水平和促進學校群眾體育的發(fā)展都具有重要的作用。課余體育訓練是學校體育工作的關(guān)鍵構(gòu)成環(huán)節(jié)，同時也是學校教育的重要方向，通過完善的體育教學和課余群眾體育活動開展以進行學校的體育教育工作任務(wù)，最終實現(xiàn)在全面促進學習體育教學的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出具有高水平的學生運動員。
　　二、學校開展課余體育訓練的重要依據(jù)
　�。ㄒ唬�學校能夠為社會培養(yǎng)出各行各業(yè)的人才
　　教育是促進人類進步和發(fā)展的重要手段和方法，良好的教育才能推動人類社會不斷向前推進，取得經(jīng)濟、文化、科技等方面的創(chuàng)新與突破，為了更好地進行教育，學校作為一種有效的的教育載體，順應(yīng)著社會和歷史的發(fā)展產(chǎn)生和演變，逐漸成為各個國家教育制度中最為高效、嚴格和主要的構(gòu)成部分，通過教學課程和目標的設(shè)計規(guī)劃，培養(yǎng)出具有高水平高素質(zhì)的各行各業(yè)的人才，以促進社會更加快速地進步。學校通過多種有效的教學模式，將科學文化知識和技術(shù)，傳遞給下一代，并培養(yǎng)其建設(shè)國家的能力。各行各業(yè)的人才其中就包括競技體育的人才，所以，學校也是培養(yǎng)競技體育人才的重要場所，應(yīng)當通過制定合理的體育教學方針以保障競技體育人才的有效輸出。
　　（二）奧林匹克精神包含教育的精神
　　隨著社會競爭的日益加劇，競技體育的競爭也越來越激烈，然而，當我們總是將目光放在奧運會的領(lǐng)獎臺時，競技體育中的教育性卻逐漸被忽略。奧運會的賽場能夠在很大程度上檢驗運動員的體育競技水平，但是奧林匹克的精神永遠伴隨著競技體育的發(fā)展，其中，教育精神是奧林匹克精神的重要內(nèi)容。顧拜旦認為，教育是奧林匹克主義和運動的出發(fā)點和歸屬點，因此，在恢復現(xiàn)代奧林匹克運動之初，他就強調(diào)要以教育為主線，通過將競技體育歸納進教育之中，從而推動日常教育進入人類文化生活的內(nèi)容。理論和實踐不斷證明，只有從教育的角度看待奧林匹克，才能真正充分地理解奧林匹克主義極其精神，進而更好地理解競技體育中包含的教育性。
　　由此可以看出，學校體育教育是競技體育和教育精神融合的最好方式，通過科學規(guī)劃和設(shè)計合理的教學目標、方針、計劃、教學內(nèi)容等，不斷改進和創(chuàng)新教學手段和方法，以促進競技體育水平的有效提升。同時，為了保證運動員具備較高的競技體育水平之外，也要充分培養(yǎng)和提升運動員的人文素養(yǎng)，通過競技體育與教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)的人才。
　�。ㄈ�）課余體育訓練對培養(yǎng)合格體育人才具有關(guān)鍵性作用
　　課余體育訓練在學校教育中具有重要的地位和作用。從國內(nèi)外的歷史經(jīng)驗來看，廣泛開展學校的群眾體育活動，并在此基礎(chǔ)上，發(fā)掘出具有運動員潛力的人才，展開長期的課余體育訓練，以做好其思想狀態(tài)、身體素質(zhì)、技術(shù)水平、心理素質(zhì)等方面的準備，能夠為國家輸出具備高水平的競技體育運動員。
　　課余體育訓練在不斷培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的同時，對于個人的成長和發(fā)展也扮演著重要的角色。在提升個人競技體育水平之外，還可以通過不斷地訓練培養(yǎng)出個人勇敢堅強、頑強拼搏的品格和精神，有利于其在將來適應(yīng)激烈的社會競爭環(huán)境。
　　三、高等學校進行課余體育訓練的目標和意義
　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)高水平的運動員隊伍
　　高等學校進行課余體育訓練，開展競技體育活動的目標和意義之一是培養(yǎng)出高水平的運動員隊伍。在這一目標指導下，通過系統(tǒng)科學的訓練，在保證運動員具備優(yōu)秀的競技體育水平之外，也保證其具有較高的科學文化素質(zhì)，在結(jié)束了運動生涯之后，也可以利用其相關(guān)經(jīng)驗和知識，進行相應(yīng)的工作，開始新的職業(yè)生涯，為社會做出巨大的貢獻。為實現(xiàn)這一目標，學校在開展體育訓練的過程中，應(yīng)當注重分類培養(yǎng)，一類是相對于一般學生來說的高水平運動員，一類是相對于專業(yè)運動員來說的高水平運動員，通過制定各自科學合理的訓練計劃，不斷實現(xiàn)課余體育訓練的目標。
　�。ǘ�）正確認識課余體育訓練的普及作用及提高作用
　　在學校開展課余體育訓練的過程中，應(yīng)當從辯證的角度看待課余體育訓練的普及與提高作用。對與高校開展的課余體育訓練，應(yīng)當在各項體育項目普及的基礎(chǔ)上不斷提高其競技水平，在具備較高競技水平的項目上進行普及推廣，使得競技體育能夠與群眾體育較好地融合。
　　四、結(jié)語
　　課余體育訓練是進行經(jīng)濟體育和學校教育的重要方式，應(yīng)當正確認識競技體育中包含的教育性，從奧林匹克精神中的教育精神出發(fā)，不僅要注重培養(yǎng)和提高競技體育技能水平，也要注重運動員科學文化素質(zhì)的提升，這樣才能更加高效地進行課余體育訓練，培養(yǎng)出高水平的運動員。
　　參考文獻：
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