高等教育國(guó)際化面臨的挑戰(zhàn)和策略

　　摘 要：在今天不斷變化的世界，發(fā)展中國(guó)家的高等教育國(guó)際化，是從全球化的教育過(guò)程中演繹出來(lái)的。高等教育國(guó)際化變得越來(lái)越重要，但是越來(lái)越復(fù)合和混亂。高等教育通過(guò)決策、資助和規(guī)劃影響社會(huì)。本文的目的是研究高等教育國(guó)際化的方案與策略。
　　關(guān)鍵詞：國(guó)際化；高等教育；全球化
　　【中圖分類(lèi)號(hào)】G520 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）03-0254-01
　　由于高等教育在當(dāng)前社會(huì)中的重要作用，高等教育的發(fā)展服務(wù)于政府的行政和經(jīng)濟(jì)利益，成為了一個(gè)必要的維度發(fā)展。世界各地的高等教育體系呈現(xiàn)出國(guó)際化的傾向。在這一方向，高等教育已成為國(guó)際和國(guó)家文化和政府的主體[1]。國(guó)內(nèi)和國(guó)際高等教育面臨的新問(wèn)題帶來(lái)變化，表現(xiàn)出新的趨勢(shì)，并顯示不同的挑戰(zhàn)[2]。
　　高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略
　　不同的元素在高等教育國(guó)際化中有不同的角色。這些元素被定義在不同的方式，如機(jī)制，促進(jìn)、活動(dòng)、挑戰(zhàn)、影響因素及策略。因此，國(guó)際化需要一個(gè)合適的操作策略。東京大學(xué)高等教育國(guó)際化的定義了具體化五大策略[3]。這些策略是全球性的，并可以被其他大學(xué)借鑒運(yùn)用，以完成他們的計(jì)劃。這五種策略是：（1）提供國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)的教育；（2）加強(qiáng)國(guó)際研究網(wǎng)絡(luò)的研究活動(dòng)；（3）促進(jìn)與國(guó)際社會(huì)的合作；（4）改善基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)“內(nèi)部國(guó)際化”；（5）制定一項(xiàng)長(zhǎng)期的國(guó)際化計(jì)劃。
　　除了這些策略，重要的是要注意，高等教育國(guó)際化強(qiáng)調(diào)積極參與教育計(jì)劃，研究活動(dòng)，教育改革，挑戰(zhàn)，國(guó)際和國(guó)家高等教育改變所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和后果。高等教育國(guó)際化視野中最重要的一點(diǎn)是參與到不同的教育與研究項(xiàng)目。國(guó)際化的這個(gè)重要特點(diǎn)基本上防止了單一性、不作為和地域傾向。國(guó)際化還強(qiáng)調(diào)合作，而不是獨(dú)特性。為實(shí)現(xiàn)這重要一點(diǎn)，有必要去計(jì)劃和實(shí)施國(guó)際化的方案[4]。所以，高等教育國(guó)際化借鑒全球經(jīng)驗(yàn)的重要策略如下：（1）修訂教科書(shū)和課程，從而符合國(guó)際社會(huì)的內(nèi)容知識(shí)與國(guó)際問(wèn)題；（2）發(fā)展人文資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的高校國(guó)際化結(jié)果；（3）由學(xué)生會(huì)和科學(xué)委員會(huì)進(jìn)行科學(xué)和文化合作；（4）利用比較研究，提出現(xiàn)行教育計(jì)劃的內(nèi)容；（5）強(qiáng)調(diào)高等教育規(guī)劃的跨文化技能；（6）在國(guó)際舞臺(tái)上，使學(xué)生獲得能力和技巧；（7）外國(guó)學(xué)生特別教材的規(guī)劃；（8）大學(xué)間交流經(jīng)驗(yàn)；（9）在大學(xué)之間，鼓勵(lì)有效和更多的國(guó)際科學(xué)合作；（10）根據(jù)全球標(biāo)準(zhǔn)，豐富大學(xué)教育和研究活動(dòng)；（11）根據(jù)地區(qū)和國(guó)際的需要，規(guī)劃高校教育計(jì)劃；（12）大學(xué)接納更多的科學(xué)委員會(huì)人員和外國(guó)學(xué)生；（13）對(duì)高等教育研究人員、科學(xué)委員會(huì)和青年管理人員的保護(hù)；（14）規(guī)劃、執(zhí)行國(guó)際研究項(xiàng)目的有效合作；（15）為科學(xué)委員會(huì)提供設(shè)施，使用新技術(shù)；（16）通過(guò)在國(guó)際和區(qū)域一級(jí)的合作進(jìn)行科學(xué)合作；（17）編制公開(kāi)資料以節(jié)省時(shí)間，并將現(xiàn)有的資金花在高等教育的其他部門(mén)；（18）在管理層為國(guó)際高等教育做必要準(zhǔn)備；（19）在管理層面對(duì)高等教育面臨的挑戰(zhàn)做必要準(zhǔn)備；（20）發(fā)展國(guó)際和區(qū)域合作，以促進(jìn)教育項(xiàng)目的質(zhì)量。
　　高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的大學(xué)義務(wù)
　　在當(dāng)今世界，高校和高等教育機(jī)構(gòu)的教育有一些共同點(diǎn)，即傳播信息，組合方式，國(guó)際化，文化間的對(duì)話(huà)。全球化進(jìn)程更新了大學(xué)的角色和責(zé)任。因此，大學(xué)應(yīng)該修改他們的職責(zé)。他們應(yīng)該在不同的教育和研究水平，使用實(shí)際和可能的方案，進(jìn)行國(guó)際科學(xué)合作。否則，全球化進(jìn)程將通過(guò)交際和信息技術(shù)給大學(xué)帶來(lái)問(wèn)題[5]。高校應(yīng)注重其在國(guó)際化上的角色和職責(zé)，如培訓(xùn)國(guó)際關(guān)系的專(zhuān)家，增加國(guó)際學(xué)生的數(shù)量，并強(qiáng)調(diào)文化身份，通過(guò)各種教育計(jì)劃，以防止可預(yù)見(jiàn)的危機(jī)和解決現(xiàn)有的困難[6]。高等教育國(guó)際化進(jìn)程中大學(xué)的主要職責(zé)和作用是：（1）通過(guò)在地區(qū)和國(guó)際舞臺(tái)上的活躍度實(shí)現(xiàn)高等教育的國(guó)際化；（2）通過(guò)一些志愿者發(fā)展高等教育；（3）通過(guò)有效的跨大學(xué)合作改善高等教育質(zhì)量（學(xué)生、研究人員、教授、信息、教育改革方案的交流，共同研究項(xiàng)目、信息庫(kù)、規(guī)劃評(píng)估模型、大學(xué)教育的能力有效性等中的合作）；（4）高等教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)的科研合作經(jīng)濟(jì)化；（5）對(duì)使用和產(chǎn)生科學(xué)和知識(shí)的社區(qū)參與的重視；（6）在高等教育中，注意大學(xué)國(guó)際化中的人文價(jià)值；（7）科學(xué)委員會(huì)對(duì)于新技術(shù)的態(tài)度變化。
　　信息技術(shù)與通信技術(shù)對(duì)高校和高等教育機(jī)構(gòu)有更大的影響。他們幫助高校進(jìn)行教材規(guī)劃、協(xié)調(diào)內(nèi)容、管理和結(jié)構(gòu)[7]。這些新技術(shù)和新工具對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性有很大的影響。
　　結(jié)論與建議
　　上述討論有助于高校和高等教育事業(yè)為適應(yīng)社會(huì)需求，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)終身教育，促進(jìn)高等教育素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生積極性。盡管存在問(wèn)題，這些挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生走向自學(xué)，學(xué)習(xí)技能的運(yùn)用和信息的運(yùn)用。接受外國(guó)研究人員和學(xué)生，執(zhí)行國(guó)際研究項(xiàng)目，接受其他大學(xué)的科學(xué)委員會(huì)，科學(xué)董事會(huì)在短期內(nèi)的派遣，使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，側(cè)重比較研究，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，有效和積極的活躍于國(guó)際空間，并參與產(chǎn)生知識(shí)，可以共同促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提高。
　　參考文獻(xiàn)
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