高等教育教育質(zhì)量觀的大眾化

　　【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們文明的進(jìn)步，科技的不斷創(chuàng)新，越來越多的人開始關(guān)注教育教學(xué)事業(yè)。教育事業(yè)的發(fā)展，是如今這個時代發(fā)展最快，影響最大的一個事業(yè)。隨著教育投入的加強(qiáng)，高等教育成為了最重要的教育階段，教育質(zhì)量觀開始趨向于大眾化，讓越來越多的人，尤其是成年人這些沒有受到過教育的人可以在這個時候受到良好的教育，提高了大眾的文化水平。因此，本文就《課程教育研究》高等教育教育質(zhì)量觀的大眾化闡述了高等教育教育質(zhì)量觀大眾化的意義與作用、如何更好的發(fā)展高等教育教育質(zhì)量觀大眾化。
　　【關(guān)鍵詞】高等教育 大眾化 意義與作用 措施
　　【中圖分類號】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0013-02
　　教育事業(yè)的出現(xiàn)把人類如今的生活與原始社會的生活區(qū)別開來，原始社會中，人們沒有文明素質(zhì)的存在，有的只是野蠻，因此，教育是人區(qū)別其他動物的最重要的區(qū)別。大眾化的教育給社會中處在底層中，沒有教育基金，沒有接受教育能力的人的一種福利，使得大眾可以學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)到的東西，并為之不斷的努力。
　　一、高等教育教育質(zhì)量觀大眾化的意義與作用
　�。ㄒ唬┦谴龠M(jìn)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要保證
　　在高等教育教育質(zhì)量觀大眾化中，可以讓全社會的人都可以享受到教育給他們帶來的優(yōu)越感，讓他們可以提升自身的素質(zhì)，讓他們可以不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。因此，大眾化的教育是促進(jìn)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，是大眾化教育的提出才有了這些沒有時間和精力金錢的人們機(jī)會。
　�。ǘ�）有利于提升全民素質(zhì)，為了建設(shè)全民小康生活而努力
　　人們進(jìn)入一個小康生活的最重要的一個標(biāo)準(zhǔn)就是人人有文化，素質(zhì)高尚，就是不打架斗毆等惡劣行為的發(fā)生。而高等教育教育質(zhì)量觀大眾化就很好的詮釋了這個思想，教育投入的增加，讓人們在學(xué)習(xí)文化知識的同時，也提升了自己的道德素質(zhì)，素質(zhì)的提升讓人們更加的注意自己的行為，對于一些不文明的現(xiàn)象，不僅他們自己不會做，也會阻止其他人再做。
　　二、發(fā)展高等教育教育質(zhì)量觀大眾化的措施和有效途徑
　　（一）創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高低是衡量高等教育大眾化的重要標(biāo)準(zhǔn)
　　作為一個學(xué)生，必須要具備的能力就是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，大眾化的高等教育，也必須要讓人們具備基本的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。把創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高低作為衡量高等教育大眾化的一個重要的指標(biāo)，在教育初期，進(jìn)行一定的審核，讓符合要求的人們可以知道自己的創(chuàng)新潛能，可以讓他們更好的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，提高自己的創(chuàng)新能力。
　　（二）大眾化的高等教育更需要開放式的教育模式
　　對于在校的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足自己的教育要求，他們需要更科學(xué)，更先進(jìn)的教學(xué)模式。那么把高等教育質(zhì)量觀大眾化之后，我們知道，人們更需要的也是那種開放式的教學(xué)模式，人們不可能再按照上課的模式去學(xué)習(xí)，一是沒有足夠的時間和精力去坐在教室里學(xué)習(xí)。二是因?yàn)榻?jīng)歷過社會的磨煉，他們不再需要理論上的很多的知識，他們需要的只是一種學(xué)習(xí)的方式，需要學(xué)習(xí)的興趣而已。
　　（三）政府要加大高等教育質(zhì)量觀大眾化學(xué)習(xí)的力度，讓社會中更多的人去呼吁學(xué)習(xí)，激發(fā)動力
　　對于社會中工作的工作人員來說，他們的把自己大部分的時間都用在了工作上，沒有時間去提升自己的能力，也沒有時間去改變自己生活的現(xiàn)狀。所以，這個時候就需要政府去加大高等教育質(zhì)量觀大眾化的力度，讓人們可以感受到政府和社會對他們的關(guān)注程度，讓他們可以在工作之余，不再只是玩手機(jī)，玩游。他們可以做更加有意義，對自己，對社會都有好處的事情了。
　　（四）讓家長與孩子可以互動，增加家長的學(xué)習(xí)興趣
　　對于高等教育質(zhì)量觀大眾化來說，最重要的，也是人數(shù)最多的一個群體就是家長，他們需要照顧孩子，他們需要整理家庭，就沒有了自己學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間。如果讓家長和孩子一起去學(xué)習(xí)，投入到學(xué)習(xí)的興趣中去，就會讓家長知道自己的不足之處他們就會盡力的去學(xué)習(xí)，支持高等教育質(zhì)量觀大眾化。
　　高等教育質(zhì)量觀大眾化意在提高全民素質(zhì)和能力水平，更好的為社會服務(wù)，為創(chuàng)建一個全新的社會而不斷努力。在社會發(fā)展的今天，要讓高等教育向全民發(fā)展，要讓每個公眾都沐浴在高等教育的陽光之下，只有這樣，才能提高全民的高等教育大眾化意識，從而提高全民的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國夢而不懈努力。相信，在不久的未來，高等教育大眾化會遍及每個角落。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]董曉惠， 宋清華. 高等教育大眾化進(jìn)程中高等教育質(zhì)量觀的研究[J]. 鞍山師范學(xué)院學(xué)報，2016， 8（5）：94-97.
　　[2]閆廣芬， 秦安安. 近十年來中國高等教育質(zhì)量觀研究述評[J]. 高校教育管 理，2009，3（1）：71-76.

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