低油價形勢下石油類專業(yè)的石油精神教育淺析

　　摘 要 近年來，由于國際形勢的瞬息萬變，國際油價也呈現出不穩(wěn)定趨勢。如何應對低油價，是所有油氣從業(yè)者都不能回避的問題。在這樣的環(huán)境下，高校的石油專業(yè)教育也不可避免地受到了一定程度的影響。當前形勢對石油專業(yè)教育提出了更高的要求：在培養(yǎng)研究能力強、專業(yè)技能強的人才的同時，要更具有強大的精神與意志。這種精神與意志的培養(yǎng)，應從石油精神教育來入手。
　　關鍵詞 石油精神 開展分析 方式
　　1何為石油精神
　　石油精神是石油專業(yè)理想信念教育的根本，也是石油院校精神文化建設的主體支柱，2016年“七·一”前夕，習近平總書記等中央領導同志作出大力弘揚以“苦干實干”“三老四嚴”為核心的石油精神的重要批示�！叭�老四嚴”是一種作風與精神：“對待革命事業(yè)，要當老實人，說老實話，辦老實事；對待工作，要有嚴格的要求，嚴密的組織，嚴肅的態(tài)度，嚴明的紀律�！�
　　石油類專業(yè)的學子是整個石油行業(yè)的未來，本科階段的四年教育對于以后能否在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱有著非常重要的作用。作為教育者，除了要傳授學生課本上的專業(yè)知識，更要把石油精神得到傳承。石油精神是石油人攻堅克難、赤誠奉獻的動力源泉。當前，我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)、石油工業(yè)進入改革發(fā)展新階段。越是在艱難困苦的情況下，越需要精神的力量。
　　2石油精神教育的開展分析
　　石油精神教育在當代高等教育中有極高必要性。首先，石油行業(yè)的工作與其他行業(yè)相比，需要更強的意志與毅力。其次，石油行業(yè)與其他行業(yè)項目，更需要精神的鼓舞與鼓勵；再次，石油行業(yè)與其他行業(yè)相比，更具有崇高的使命感與榮譽感；最后，近年國際形勢影響也導致石油行業(yè)就業(yè)情況有一定波動。因此，石油專業(yè)教育急需精神的力量，石油系統(tǒng)多年來總結歸納出的石油精神，正是這種能夠強化內心，增強使命感與責任感的力量。
　　在科技高速發(fā)展的當代，傳統(tǒng)的石油精神——“苦干實干”“三老四嚴”的精神并沒有過時。大慶石油會戰(zhàn)時期：“北風當電扇，大雪當炒面，天南地北來會戰(zhàn)，誓奪頭號大油田�！痹谄D苦歲月里，老一輩石油人以革命樂觀主義精神，戰(zhàn)天斗地，將新中國貧油的帽子扔進了太平洋，創(chuàng)造了無愧于歷史的業(yè)績。
　　在經濟高速發(fā)展的今天，作為石油行業(yè)的后備軍，必須要有選擇石油、獻身石油的覺悟。這不僅僅是喊喊口號，做做樣子。國家的發(fā)展離不開石油，人民生活的方方面面更是離不開石油，作為石油工人，應該是驕傲的。中國石油開采難度大，但是前輩們不但找到了油，更是不斷的創(chuàng)造奇跡，滿足了我國不斷增長的石油需求。作為石油學子，選擇了石油，愿意去人煙稀少的戈壁、沙漠、海上，耐得住寂寞，吃的了苦。太多的石油工人默默無聞在基層一呆就是數年，這是對石油行業(yè)深深的熱愛，這就是石油精神。
　　3石油精神教育開展方式
　　石油精神教育的開展，應從課堂教育、課后教育全面鋪開。
　　課堂教育方面，應著重強調石油精神進課堂、進教材。對教師來說，應先于學生深刻認同石油精神。這需要教師們深入生產一線，參與到石油工人的日常工作中去。這種做法與要求，既與如今正提倡的“雙師型”教師相契合，又能讓教師深刻體會石油精神的偉大。對學生來說，作為一名即將加入生產一線的石油工作者，要于他人體會石油精神帶來的巨大動力。石油精神進課堂，并非僅僅是學校思想政治理論課的課堂教育，還應該融入到專業(yè)課教育之中。專業(yè)課教師相對于思想政治理論課教師，具有更多的專業(yè)經驗與經歷�！半p師型”教師更是具有石油行業(yè)的從業(yè)經歷，在課堂授課時，除卻專業(yè)知識的傳授外，多與學生談從業(yè)經歷、談石油精神、談先進事跡，較思政課教師更有說服力與感染力。石油精神進教材，則指石油精神應作為一種課堂講學的一個部分在專業(yè)教學中有所體現。作為石油相關專業(yè)學生的教材，應首先強調石油精神的難能可貴。這種可貴的精神，看似與專業(yè)知識無關，但對學生在工作后有重要影響。讓相關專業(yè)的學生在入行時認同石油精神，有利于引導其樹立正確的“人生觀、價值觀、世界觀”。
　　石油精神的課后教育則應該重點從學生活動入手，部分特點鮮明的學校應結合黨建活動、思政活動開展。結合石油精神，開展豐富多彩的學生活動，能將石油精神融入到學生的日常學習與生活中。具體做法有：（1）聘請高知名度的學者與專家、優(yōu)秀石油從業(yè)者、在石油行業(yè)工作的優(yōu)秀校友等以學術報告、講座、座談等形式與學生進行交流，提升學生對石油精神的感知與認識；（2）以“石油精神”為主題開展豐富多彩的課外活動，如辯論、知識競賽、晚會、攝影展、微電影制作等形式，進一步提升學生對石油精神內涵的理解；（3）校內教師與學生開展座談，增強學生對石油精神的認識；（4）以主題班會、政治學習、志愿服務等活動形式為載體，組織學生深刻領會石油精神，形成深入人心的特色校園文化；（5）以社會實踐、社會調研、參觀博物館等實踐活動為載體，讓學生體驗石油生活，感受石油精神。
　　4結論
　　因此，石油行業(yè)的專業(yè)教育不能僅僅停留在專業(yè)知識的傳授上，更多的是要堅持理論與實踐相結合，作為一項校園文化工程來建設。讓學生在日常生活中感受石油精神、體會石油精神、尊崇石油精神，也讓學生在日常的學生、生活、工作中形成“苦干實干”“三老四嚴”精神，能夠在進入石油行業(yè)后進一步攻堅克難，成就自己，為我國的石油事業(yè)貢獻力量。
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