《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》的助考與思考:護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書
發(fā)布時(shí)間:2020-02-16 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
摘要:《護(hù)士條例》明確規(guī)定符合條件的護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年就可參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。武漢科技大學(xué)中南分校生命科學(xué)學(xué)院抓住這一契機(jī),積極應(yīng)對(duì),鼓勵(lì)并幫助學(xué)生參考,取得了良好的成效。
關(guān)鍵詞:護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書;助考;思考
中圖分類號(hào):G642.474 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
一、引言
2008年5月開(kāi)始實(shí)施的《護(hù)士條例》,明確規(guī)定符合條件的護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年就可參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試(以下簡(jiǎn)稱考證)。這一規(guī)定對(duì)護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革產(chǎn)生了積極的影響和推動(dòng)作用。武漢科技大學(xué)中南分校生命科學(xué)學(xué)院敏感地抓住這一政策變革,在教學(xué)內(nèi)容、方法、教學(xué)師資力量、時(shí)間按排等方面采取相應(yīng)措施,鼓勵(lì)學(xué)生積極參考,迅速取得了成效。在2009年的全國(guó)護(hù)士考證考試中,生命科學(xué)學(xué)院報(bào)考學(xué)生取得了95.4%的取證率,高出全省平均取證率43個(gè)百分點(diǎn)。護(hù)士考證考試對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè),已成為每年的例行考試。
武漢科技大學(xué)中南分校生命科學(xué)學(xué)院有5個(gè)專業(yè),其中護(hù)理學(xué)專業(yè)有學(xué)生1076名。2009年,生命科學(xué)學(xué)院在校畢業(yè)班6個(gè),其中本科畢業(yè)生33名,?飘厴I(yè)生141名,全部進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段。即便在這種情況下,參加《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》考試的學(xué)生仍達(dá)到174人。結(jié)果166名考試成績(jī)合格,并獲《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》。
二、《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》助考措施
《護(hù)士條例》頒布后,武漢科技大學(xué)中南分校生命科學(xué)學(xué)院將這一工作作為重要工作,在護(hù)理系學(xué)生中組織學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生全面了解考試的政策和規(guī)定。同時(shí),學(xué)校也結(jié)合實(shí)驗(yàn),積極推動(dòng)學(xué)生參加考試。如:對(duì)申請(qǐng)參加考試的學(xué)生,取消滿實(shí)習(xí)期一年的規(guī)定,畢業(yè)生當(dāng)年就可以參加考試。學(xué)院對(duì)有關(guān)政策進(jìn)行了反復(fù)宣傳,以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)精神,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)政策的理解,調(diào)動(dòng)學(xué)生備考和參加考試的積極性。
學(xué)院同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》,護(hù)生考證考試合格,可以說(shuō)是學(xué)業(yè)成功的一種標(biāo)志,是相應(yīng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)成功的必備條件。武漢科技大學(xué)中南分校的教育理念是成功素質(zhì)教育,確保學(xué)業(yè)成功與就業(yè)成功,搞好護(hù)生考證考試的助考,是教師義不容辭的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)和發(fā)動(dòng),教師的助考意識(shí)和積極性迅速提高,極大地鼓舞了學(xué)生;A(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)教研室紛紛制定具體措施,在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上組織備考。
生命科學(xué)院正舉辦專門的考證考試輔導(dǎo)課。護(hù)士考證考試已經(jīng)歷時(shí)多年,社會(huì)上有很多備考復(fù)習(xí)資料,學(xué)生難以選擇。學(xué)院要求專業(yè)老師幫助學(xué)生選擇,避免學(xué)生走彎路。學(xué)院收集歷年權(quán)威性部門出版的資料,如全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會(huì)編寫的護(hù)士執(zhí)業(yè)考試指導(dǎo)資料,分析、講解或?qū)⒃嚲硖峁┙o學(xué)生復(fù)習(xí)、討論。涉及護(hù)士考證的相關(guān)課程的老師在講課中注意將復(fù)習(xí)題中有代表性題目進(jìn)行重點(diǎn)講解,布置作業(yè)時(shí)適當(dāng)傾向這些題目,使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化,掌握了許多歷年考點(diǎn)知識(shí)。
護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。每周一至周日開(kāi)放,每天8點(diǎn)到晚9點(diǎn),學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室練習(xí)操作,理論聯(lián)系實(shí)際,動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合,加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,也深化了書本知識(shí)的印象,這一方面是貫徹教學(xué)理念的需要,同時(shí)也適應(yīng)了備考的需要。
關(guān)注護(hù)士考證考試資訊,即時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。這些資訊包括報(bào)名條件、時(shí)間、考試介紹、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、考試科目、考試大綱、權(quán)威考試教材、題型分析,甚至考場(chǎng)紀(jì)律、機(jī)讀卡等,確保學(xué)生考出好的成績(jī),為考生保駕護(hù)航。
為了使學(xué)生適應(yīng)考證考試,正常發(fā)揮水平,同時(shí)也為了檢驗(yàn)備考情況,即時(shí)補(bǔ)漏,生命科學(xué)學(xué)院組織了摸擬考證考試。
正是準(zhǔn)備充分,助考措施有力,因而學(xué)院《護(hù)士資格證書》考試取得了顯著成績(jī)。
三、《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》助考的思考
學(xué)院學(xué)生在《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》考試能取得成功,我們認(rèn)為思想領(lǐng)先很重要。人的行為是思想指導(dǎo)的,人的激情、積極性是思想產(chǎn)生的。只有思想認(rèn)識(shí)到了,重視了,行動(dòng)才有力量。參加考證考試,不能是應(yīng)付的態(tài)度。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),最終要過(guò)這一關(guān)。機(jī)遇面前,各種負(fù)面思想還是有的,害怕、措手不及或認(rèn)為以后機(jī)會(huì)多得很,漫不經(jīng)心等。教師、素質(zhì)導(dǎo)師就要為學(xué)生把好關(guān),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:畢業(yè)生參加考證考試正當(dāng)時(shí),最有優(yōu)勢(shì),理論知識(shí)記憶猶新,實(shí)踐操作正感興趣,對(duì)考證考試應(yīng)充滿自信。
平時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)很重要。護(hù)士考證考試是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的一次檢驗(yàn),備考復(fù)習(xí)應(yīng)按教學(xué)大綱和考試大綱的要求準(zhǔn)備。系統(tǒng)地、扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),在理解的基礎(chǔ)上迎接考試是理智行為。學(xué)好知識(shí)是專業(yè)的需要,是今后工作的需要,是為今后的創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。要摒棄為考試而考試和碰運(yùn)氣的思想,正常的教學(xué)計(jì)劃不能打亂。
教學(xué)內(nèi)容、方法、手段都是重要的,學(xué)生備考的積極性也是重要的。只有當(dāng)學(xué)生把考證考試與求職、未來(lái)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),有計(jì)劃、科學(xué)地按排時(shí)間備考,才是有效的備考。教師在這一過(guò)程中要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性,既不能太松馳,也不能太緊張。
進(jìn)行一次考證考試心理輔導(dǎo)也是有益的。組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),教師是主講,學(xué)生也可以發(fā)言,學(xué)生之間可以交流備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),話題可以是“如何克服考試癥”、“如何加強(qiáng)記憶”等,在輕松愉快的氣氛中減輕備考?jí)毫,有利于考試取得好成?jī)。
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