【安徽省高校文科學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略研究】 全國(guó)信息素養(yǎng)大賽官網(wǎng)

　　 【摘要】信息素養(yǎng)是衡量人們獲取、利用并開發(fā)信息等各方面能力與修養(yǎng)的一項(xiàng)指標(biāo),它是通過后天的教育逐步培養(yǎng)起來的。本課題組經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前,安徽省高校文科學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀并不太盡如人意,學(xué)生們的信息意識(shí)比較模糊,信息能力較為低下,信息道德觀念不強(qiáng)。這就要求高校文科學(xué)生的信息素養(yǎng)教育要滲透到日常的教育教學(xué)中,要以提高學(xué)生的信息技能為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息道德為核心,只有這樣才能取得較好的效果。
　　【關(guān)鍵詞】高校文科學(xué)生 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)
　　
　　一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵
　　
　　信息素養(yǎng)是衡量人們獲取、利用并開發(fā)信息等各方面能力與修養(yǎng)的一項(xiàng)指標(biāo),它并不是先天的,而是通過后天的教育逐步培養(yǎng)起來的。在高度信息化的時(shí)代,信息素養(yǎng)不僅是每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì),也是評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
　　信息素養(yǎng)一詞是從圖書檢索技能中演變發(fā)展而來的,由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅?澤考斯基于20世紀(jì)70年代提出。隨后許多機(jī)構(gòu)及專家針對(duì)這一問題進(jìn)行了研究,將信息素養(yǎng)的內(nèi)涵擴(kuò)展到“個(gè)體能夠認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息,能夠檢索、評(píng)估和有效地利用信息的綜合能力”。
　　具體而言,信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是個(gè)體對(duì)信息活動(dòng)如信息的獲取、分析、處理等的態(tài)度和能力,它包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德等方面內(nèi)容。其中信息意識(shí)是指?jìng)�(gè)體對(duì)客觀存在的信息及信息活動(dòng)的能動(dòng)反映,包括信息獲取意識(shí)、信息保密意識(shí)、信息守法意識(shí)等等;信息知識(shí)是指?jìng)�(gè)體了解信息技術(shù)的基本原理、發(fā)展與作用,具備一定的信息科學(xué)技術(shù)常識(shí);信息能力指的是人們從事信息活動(dòng)所應(yīng)具備的能力,主要包括信息的搜集獲取能力、分析鑒別能力和綜合利用能力;信息道德是指?jìng)�(gè)體在信息的獲取、使用、制造、傳播過程中應(yīng)遵守一定的倫理規(guī)范,不得危害社會(huì)或侵犯他人合法權(quán)益。
　　
　　二、安徽省高校文科學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及當(dāng)前存在的問題
　　
　　為了解安徽省高校文科學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,本課題組主要向合肥地區(qū)部分高校發(fā)放了900份調(diào)查問卷,回收有效問卷540份。本次調(diào)查涵蓋了本�？萍安糠指呗毟邔�層次院校的文科學(xué)生,即包括一類高校,也包括了二三類院校,可以說所選取的樣本是很具有代表性的。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)安徽省文科高校學(xué)生的信息素養(yǎng)不太理想,總體而言表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
　　1、學(xué)生們已經(jīng)在一定程度上具備了信息憂患意識(shí),但信息意識(shí)還比較模糊。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)生都意識(shí)到了信息對(duì)于自身的重要性,部分學(xué)生還為自己信息能力低下,尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不強(qiáng)而感到憂慮,他們迫切希望學(xué)校和社會(huì)為他們提供某些計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用方面的培訓(xùn)。但大部分學(xué)生的信息意識(shí)還比較模糊,他們不清楚信息素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵。在調(diào)查中,大部分學(xué)生把信息素養(yǎng)的概念簡(jiǎn)單地等同于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,信息獲取意識(shí)不強(qiáng),信息保密意識(shí)和信息守法意識(shí)淡漠。雖然部分學(xué)生意識(shí)到了自己的信息能力比較低下,但至于如何改變當(dāng)前的狀況,他們沒有進(jìn)行思考也沒有進(jìn)一步行動(dòng)的打算。
　　2、學(xué)生們信息知識(shí)比較欠缺,信息能力普遍比較低下,信息獲取渠道比較單一。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),不同院校的文科學(xué)生在信息能力方面的差異不明顯,但高年級(jí)學(xué)生相比低年級(jí)學(xué)生的信息能力普遍要強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生們遇到問題后,絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇詢問老師和其他同學(xué),部分學(xué)生會(huì)選擇上網(wǎng)搜索答案,少數(shù)學(xué)生選擇進(jìn)圖書館檢索信息。在信息檢索能力方面,盡管高校普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程和文獻(xiàn)檢索課程,但效果卻不甚理想。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)74.4%的學(xué)生居然都沒有參加過任何相關(guān)培訓(xùn),他們對(duì)于圖書館的功能不是很了解,絕大多數(shù)文科學(xué)生只知道圖書館有書目查詢和書刊借閱功能,部分學(xué)生知道圖書館參考咨詢功能,但圖書館所提供的其他服務(wù)基本不清楚。在數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的知曉和使用情況上,僅有11.5%的學(xué)生經(jīng)常使用。這種情況在高年級(jí)學(xué)生和部分重點(diǎn)院校中稍好些,這些學(xué)生經(jīng)常使用中文數(shù)據(jù)庫(kù),初步具備了信息檢索的能力。但幾乎沒有學(xué)生了解并使用過外文數(shù)據(jù)庫(kù),除了高校文科學(xué)生們認(rèn)為自己專業(yè)上不需要之外,語言障礙也是一個(gè)關(guān)鍵因素,此外檢索能力低下也是造成這種現(xiàn)象的重要原因。
　　3、在信息道德方面,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的信息道德意識(shí),但這種道德意識(shí)還十分薄弱和有限。大部分學(xué)生在調(diào)查中對(duì)于黑客現(xiàn)象和行為都表示反對(duì),少數(shù)學(xué)生表示極度厭惡,但調(diào)查也顯示大部分學(xué)生對(duì)于信息的處理比較隨意,他們擅自改變公用計(jì)算機(jī)的設(shè)置,設(shè)置密碼,刪除部分軟件,破壞別人的程序和資料,極少數(shù)學(xué)生遇到電腦病毒之后甚至選擇轉(zhuǎn)發(fā),只有少數(shù)學(xué)生表示從來沒有改動(dòng)過公用計(jì)算機(jī)上的相關(guān)數(shù)據(jù)。
　　
　　三、安徽省高校文科學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略
　　
　　綜觀安徽省高校文科學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀,我們認(rèn)為出現(xiàn)問題的原因主要在于:一方面各高校對(duì)于信息素養(yǎng)的全面性培養(yǎng)不夠,大多數(shù)學(xué)校只強(qiáng)調(diào)信息技能培訓(xùn),對(duì)于信息意識(shí)和信息道德培養(yǎng)不太重視;另一方面,文科學(xué)生們也只是為了通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和寫作畢業(yè)論文才去接觸和搜索信息,顯得過于被動(dòng)。針對(duì)這種問題,我們認(rèn)為應(yīng)該采取如下措施才能逐步提高高校文科學(xué)生的信息素養(yǎng):
　　1、加強(qiáng)硬件建設(shè)。硬件條件是影響學(xué)生信息素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵因素,硬件設(shè)施過于落后會(huì)影響學(xué)生們進(jìn)行信息檢索的興趣。在調(diào)查中,部分學(xué)生反映學(xué)校的硬件設(shè)施較為落后,如計(jì)算機(jī)數(shù)量少、網(wǎng)速太慢、沒有安裝相關(guān)軟件等,影響了自己利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息檢索,也有學(xué)生反映圖書館館藏資源有限,許多信息檢索不到。這說明部分文科院系尚未真正將信息技術(shù)視為推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的動(dòng)力之一。因此,加強(qiáng)硬件建設(shè)仍然是部分文科高校在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的主要任務(wù)之一。
　　2、完善信息素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容。對(duì)于高校文科學(xué)生,既要開設(shè)信息技能培訓(xùn)課程,如文獻(xiàn)檢索和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等,也要開設(shè)信息意識(shí)和信息道德培養(yǎng)類課程。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到利用各類工具進(jìn)行信息檢索不僅僅是要應(yīng)付各類考試和考證,更重要的是使自己真正掌握這種技能。要大力培養(yǎng)高校文科學(xué)生們的信息責(zé)任感,培養(yǎng)他們辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?學(xué)會(huì)抵制信息污染,自覺遵守信息倫理道德和各類法律法規(guī),主動(dòng)參與健康信息社會(huì)的創(chuàng)建。
　　3、積極探索多種可以促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑和平臺(tái)。除了開設(shè)信息素養(yǎng)類必修課程之外,各文科類高校還應(yīng)該積極探索各種能夠激發(fā)學(xué)生提高自身信息素養(yǎng)類的途徑,如分發(fā)宣傳小冊(cè)子,舉行信息素養(yǎng)類講座,開展信息素養(yǎng)競(jìng)賽,組織各高校間的信息素養(yǎng)類交流活動(dòng)等。豐富的形式比起單一的課堂教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生提高自身信息素養(yǎng)的興趣。
　　4、高校和教師應(yīng)將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)細(xì)化到日常的教育教學(xué)中。高校教師要提高自身信息素養(yǎng)的水平,將學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)細(xì)化到日常的教育教學(xué)中。教師可以通過課堂內(nèi)外信息檢索類任務(wù)的布置,培養(yǎng)學(xué)生追蹤學(xué)科發(fā)展趨勢(shì),養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣�？梢越o學(xué)生分配不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)方法和途徑的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),是一種提高學(xué)生信息素養(yǎng)的較好嘗試。另外,高校新聞專業(yè)可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),教師嘗試通過網(wǎng)絡(luò)論壇與學(xué)生進(jìn)行交流,通過網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)的提交與修改,這也是一種提高學(xué)生信息素養(yǎng)的好方法。
　　5、從宏觀層面而言,良好的外部氛圍對(duì)于提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)也具有十分顯著的作用。社會(huì)要提供全面信息服務(wù),而有關(guān)部門也應(yīng)做好信息素養(yǎng)的宣傳工作,監(jiān)督各種不良行為,形成良好的獲取利用信息氛圍。
　　總之,信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,也是一份復(fù)雜的任務(wù),高校文科學(xué)生的信息培養(yǎng)要以提高信息技能為基礎(chǔ),以培養(yǎng)信息意識(shí)和信息道德為核心,把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)細(xì)化到日常的教育教學(xué)中,為高素質(zhì)的人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
　　(本論文為安徽省教育廳人文社科研究項(xiàng)目“安徽省高校文科專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”的研究成果,項(xiàng)目編號(hào)2008sk480)
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　　(作者:柴巧霞 安徽新華學(xué)院新聞與廣告教研室主任,朱文婧 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)工會(huì)教職工)
　　責(zé)任編輯:周蕾

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