感恩是一種態(tài)度

感恩是一種態(tài)度篇一：感恩是一種生活態(tài)度

感恩是一種生活態(tài)度，是一種思想境界，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的情緒體驗，懷感恩之心的人，有顆美好的心靈。當你能夠靜下心來，用心去體會周邊的世界，你就會很容易地發(fā)現(xiàn)，需要人們來感恩的事情實在是太

多了。

感恩是一種生活態(tài)度，是一種思想境界，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的情緒體驗，懷感恩之心的人，有顆美好的心靈。當你能夠靜下心來，用心去體會周邊的世界，你就會很容易地發(fā)現(xiàn)，需要人們來感恩的事情實在是太多了。如果沒有陽光，就沒有明亮溫暖的日子;沒有春夏秋冬的輪回，就體會不到生命的生生不息;沒有水，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情和愛情，世界就會充滿孤寂的靈魂。感恩父母，感恩親人，感恩朋友，感恩生活，感恩命運??感恩逆境與敵人。

著有《時間簡史》一書的世界科學(xué)巨匠霍金說：“我的手還能活動;我的大腦還能思維;我有終生追求的理想;我有愛我和我愛著的親人與朋友;對了，我還有一顆感恩的心??”有誰會想到，能夠?qū)懗鲞@樣美妙而豁達文字的人竟然在輪椅上生活30多年了。所以說，感恩與外部條件無關(guān)，它是一個人內(nèi)心深處的切實領(lǐng)悟。是對生命的熱愛，對生命的珍惜，一個人懷有感恩之心，決不會任意糟蹋自己和他人的生命。

用心去發(fā)現(xiàn)你周遭那些值得感謝的人和事吧——你的老板、你的同事，你的客戶，還有你的家人和你的一切。大聲說出你的感謝，讓他們知道你感激他們的信任和幫助。請注意，一定要說出來，并且要經(jīng)常說!也許你可以嘗試寫一張字條給老板，告訴他你是多么熱愛自己的工作，多么感謝他為你構(gòu)建的這一平臺，這一深具創(chuàng)意的感謝方式，一定會讓他注意到你——甚至可能提拔你。感恩是會傳染的，老板也同樣會以感恩回報于你，感謝你所付出的努力。

“誰言寸草心,報得三春暉”、“滴水之恩,當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“得人花果千年春，得人恩惠萬年記”等，這樣的詩詞同樣傳承著中華民族對“感恩”的認同和崇尚。其實對一個真正懂得感恩的人來說，會把工作看成一種恩賜、一種饋贈。

譚小芳表示，細心留意就會發(fā)現(xiàn)，我們從工作中所獲得的一切，所享受到的一切，不是無故得來的，而是許多人默默奉獻的結(jié)果。這其中包括你的領(lǐng)導(dǎo)、還有我們的同事。每一天，我們遇到的每個人——老板、同事、客戶、家人等，都值得我們?nèi)ジ卸�。感謝公司給了自己生存和發(fā)展的平臺;感謝折騰你的老板，這是你成長的動力;感謝客戶，他們讓你更加成熟;感謝你的工作伙伴對你的支持和幫助;感謝你的競爭對手，讓你在競爭中得以成長;感謝每一次工作給你帶來的磨煉、感謝你自己??

譚老師聽到一位企業(yè)家說，經(jīng)歷了這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，才發(fā)覺，如果一個員工有能力，就會是一個可用之才;如果一個人懂得感恩，就會是一個優(yōu)秀的員工;如果一個員工既有能力又有感恩的心，那么可以把工作放手交給他去做，因為這樣的員工不會找借口來搪塞自己的職責(zé)，也不會做任何表面工作來欺騙老板。他們會珍惜一切，善待別人，并認為努力工作是對公司、對事業(yè)最好的回報，也是對自己和他人最好的交代。

只有懂得感恩的人，才會對家庭、對公司、對朋友、對社會都真正負起“責(zé)任”。一個企業(yè)重點要培養(yǎng)和提拔那些懂得感恩的人。懂得感恩是一個員工優(yōu)秀品質(zhì)的重要體現(xiàn)，要珍惜崗位，要有危機意識，要知足常樂，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人。學(xué)會感恩是一個員工做好工作的動力。

感恩是一種胸懷，是一種美德。學(xué)會感恩，善于感恩，既可以幫助企業(yè)營造一種互相賞識的團隊氛圍，又能夠打造企業(yè)與個人無限的“情商”與融洽的人際關(guān)系。感謝父母、朋友，他們給予的親情與友誼;感謝上司、老板，他們給予的發(fā)展空間和機會;感謝同事和客戶，他們給予的認可與豐厚回饋;感謝??。沒有他們，我們的生活將失去光彩和快樂。要明白感恩的心態(tài)，譚老師請您先來看一個故事吧——

有一個自以為是全才的年輕人，畢業(yè)以后求職屢次碰壁，一直找不到理想的工作。他覺得自己懷才不遇，對社會感到非常失望，因為他感到是因為沒有伯樂來賞識他這匹“千里馬”。

痛苦絕望之下，他來到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。

在他正要自殺的時候，正好有一個老人從這里走過，救了他。老人就問他為什么要走絕路，他說自己不能得到別人和社會的承認，沒有人欣賞并且重用他。

老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地撒在了地上，對年輕人說：“請你把我剛才撒在地上的那粒沙子撿起來�！�

“這根本不可能!”年輕人說。

老人沒有說話，接著從自己的口袋里掏了一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地撒在了地上，然后對年輕人說：“你能不能把這個珍珠撿起來呢?”

“這當然可以!”

“現(xiàn)在你明白是為什么了吧?要知道，如果你還不是一顆珍珠，就不能苛求別人立即承認你。如果要別人承認，那你就要由沙子變成一顆珍珠才行�！�

“不要抱怨玫瑰有刺，要為荊棘中有玫瑰而感恩�！边@句話成功地道出了一個深刻的人生哲理。對于一名員工來說，擁有感恩的心，會比擁有其他品質(zhì)更能激發(fā)一個人的工作熱情，沒有加班費用，沒有職位提升，照樣為工作而盡心盡力??因為感恩，使他們遠離抱怨，自動自發(fā)、充滿熱情地工作。

在工作中不乏一些喜歡抱怨的員工，“真不幸，老板怎么用那樣的眼光看我”、“今天真倒霉，上班晚又被罰款了”、“唉，小王怎么不和我說話了”??這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

從上面的故事，我們可以發(fā)現(xiàn)：當一個人認為自己受到了不公正待遇的時候，自然就會產(chǎn)生抱怨的情緒，這本來是一種正常的心理情緒，有助于緩解心中的不快。所以“抱怨”只是表達內(nèi)心不滿的一種態(tài)度。正常的抱怨可以幫你緩解壓力，但是，當你抱怨周圍所有人的時候，是否想過，也許問題并不在別人身上，而在你自己身上?

感恩是一種態(tài)度篇二：感恩是一種生活態(tài)度

感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德。它并不是簡單的報恩，而是學(xué)會如何做人，成就陽光人生的支點。教師應(yīng)該堅持每天影響學(xué)生，使學(xué)生有一種健康的心態(tài)，繼而形成良好的習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣升華學(xué)生的性格，讓健康的性格收獲學(xué)生美麗的人生。

一、養(yǎng)育之恩

曾有許多家長向我反應(yīng)：孩子在家常常不珍惜珍惜父母為他們提供的種種求之不易的東西，認為所得到的是理所當然的，是父母應(yīng)盡的義務(wù)。面對父母語重心長的教誨，學(xué)生常常無動于衷，甚至感到厭煩，無禮地和父母頂撞。這讓我不禁想起蘇霍姆斯基說過的一句話“我們應(yīng)該珍惜生活的幸福。這種無限的幸福的海洋，宛如無限的空氣海洋一樣展現(xiàn)在每個人的面前。”然而就像在空氣充足時沒有任何一個人去想到這些，很少有人去思考生活的幸福。面對擁有的一切，更多人患了麻痹癥。我想，也只有心存感激，才能獲得解救吧！

于是，我利用班隊課讓學(xué)生討論“父母接送”這件他們認為微不足道的身邊小事，從而使學(xué)生體驗到父母的不易和良苦良心。并延伸了“我愛我家”等系列班隊活動。許多學(xué)生由此紛紛表示以后要做一個尊重父母、體貼父母的好孩子，從身邊小事做起，孝順父母、關(guān)愛家人。雖然作為教師，我們永遠也無法替代家長的位置，但我們有責(zé)任、有義務(wù)通過與家長的深入溝通，從小培養(yǎng)孩子對父母的感恩意識，讓學(xué)生始終帶著一顆快樂感恩的心去面對自己的人生。

二、關(guān)愛之恩

一個班級就是一個大家庭，同學(xué)們相處應(yīng)該親如兄弟姐妹，但生活中發(fā)生點小摩擦在所難免。如果每個人都懷著一顆感恩的心，互愛、互助，必然使學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。

安琪在我們班比較突出，思維活躍，全面發(fā)展，可她平時自以為了不起，除了老師，她誰都瞧不起。沒回和同學(xué)爭執(zhí)，她都一味怪同學(xué)做錯了。有一次，她生病了，吐了一地，還把臟物吐在同桌身上。同桌非但沒怪她，還拿紙給她擦，其他同學(xué)也來安慰她。事后，我找她單獨談心，讓她說說有何感受。她終于認識到自己的自大自私，也很感激幫助過她的人，表示以后將幫助其他有困難的同學(xué)。

是的，當孩子們感謝他人的言行時，第一反應(yīng)常常是今后也應(yīng)該這樣做。感激情懷使學(xué)生學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，懂得了回報，也因此能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待朋友，對待困難。

三、教誨之恩

在對待師長方面，古人有“一日為師，終生為父”之說，我們當然要讓孩子明白，自己的每一點進步、每一點成績都離不開老師的辛勤耕耘，它傾注了老師無數(shù)心血。我們班里有一個特不愛做作業(yè)的留級生，他在以前的班里，寧愿被批評、被留，就是不做作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，他雖然不做作業(yè)，但課堂上十分積極，絕不是一個無可救藥的學(xué)生。開始時我對他進行了多次思想教育，但效果不明顯，我有點兒失望，可我不愿放棄他。接下來的一段時間，我又想了好多辦法。我把他叫到辦公室，一邊陪他做作業(yè)，一邊鼓勵他，過了一陣子，他真的完成了作業(yè)。但偶爾還是沒能按時完成，我不過分責(zé)備，而是更加關(guān)心他，不斷賞識孩子的優(yōu)點和長處，他也感受到老師給予的溫暖，給予他的關(guān)懷，最終克服困難，從此也變得愛親近老師。

多年來，我努力將感恩的陽光照亮每個學(xué)生，使它變成一種新的熱能，溫暖自己，溫暖別人。對于身邊的這群孩子，我努力挖掘他們的閃光點，堅持不懈地鼓勵孩子前進。贊賞，激勵，感謝。孩子們也曾因此倍受感動，他們也學(xué)會了一聲聲的“謝謝”。瞧，他們變得多有禮貌，變得多體貼......

四、成就之恩

從事教師職業(yè)已近17個春秋，酸甜苦辣的點滴中，我深深地發(fā)現(xiàn)學(xué)生給我?guī)�來的何止是成績？誰說只是老師造就學(xué)生，我認為學(xué)生也成就著老師。曾經(jīng)我也迷茫過，是你們天真可愛的笑臉使我忘卻了工作的辛勞，是你們充滿童趣的話語讓我忍俊不禁。煩惱著你們的煩惱，快樂著你們的快樂，令我久久不能忘懷的一幕幕滋潤著我的心田。正是由于你們，我的生活才如此美麗！提筆至此，我的腦海里浮現(xiàn)出一個又一個熟悉又親切的笑臉。謝謝你們用純真的心靈、天真的言行營造了這么多的快樂。因為你們，讓我對教師這個職業(yè)有更深刻的理解；因為你們，讓我在教壇上又真真切切地前進了一步。

讓我們心存感激，面對所擁有的一切。多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻。當感恩成為一種自覺，當我們真誠地鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好。

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