感恩閱讀答案
發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
感恩閱讀答案篇一：感恩閱讀答案六年級(jí)
篇一：感恩閱讀答案六年級(jí)
篇二：感恩閱讀答案六年級(jí)
①一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念�！岸魅恕本褪菍�(duì)自己有大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。 ②那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐的時(shí)間，就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。盡管我是個(gè)外國(guó)人，可他們還是跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，約摸十二三歲，他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們還在搬家，新房還未安頓好，因此，他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。 ③當(dāng)我們問(wèn)到他在做什么時(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解，三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信，這是為什么呢？我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽�！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生�！盀槭裁�？”我又問(wèn)道�！拔覀兠刻於紝�(xiě)，這是我們每日必做的功課�！焙⒆觽兓卮鸬馈Ｄ挠忻刻於紝�(xiě)感謝信的？真是不可思議！ ④我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫(xiě)著“草叢里的野花開(kāi)得好漂亮耶”“昨天吃的比薩餅真香”“昨天媽媽給我們講了一個(gè)很有意思的故事”“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫(xiě)的感謝信呀！它不是專門(mén)感謝媽媽給他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事，一字一句地記錄下來(lái)。啊，我終于明白了，感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的這一點(diǎn)一滴的美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中啊！1．寫(xiě)出第3自然段的主要意思。 2．“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。”這感恩的另一層
1．三個(gè)小孩每天都給媽媽寫(xiě)一封感謝信。(意思對(duì)即可)2．文章最后一句話3．好奇 疑惑震動(dòng)4．“略”
閱讀理解. 感恩 ①一直以來(lái).“感恩 在我心中是感謝恩人的概念.“恩人 就是對(duì)自己有大恩大德的人.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思. ②那是在洛杉磯的一家旅館.早晨.我在餐廳就餐時(shí).發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間.就餐的地方.這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我按捺不住心中的好奇.試探著走了過(guò)去.得到這些孩子的應(yīng)允.我坐在了他們旁邊.盡管我是個(gè)外國(guó)人.可他們還是跟我落落大方地攀談起來(lái).三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥.約摸十二三歲.他的妹妹八九歲.而小弟弟才五六歲.從談話中我了解到.他們還在搬家.新房還未安頓好.因此.他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里. ③當(dāng)我們問(wèn)到他在做什么時(shí).哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解.三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信.這是為什么呢?我愣了一陣后追問(wèn)道:“寫(xiě)給誰(shuí)的? “給媽媽. 我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么? 我又問(wèn)道.“我們每天都寫(xiě).這是我們每日必做的功課. 孩子們回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議! ④我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙.哥哥在紙上寫(xiě)了八九行字.妹妹寫(xiě)了五六行.小弟弟只寫(xiě)了三行.再仔細(xì)看其中的內(nèi)容.上面寫(xiě)著“草叢里的野花開(kāi)得好漂亮耶 “昨天吃的比薩餅真香 “昨天媽媽給我們講了一個(gè)很有意思的故事 “老師夸我是個(gè)真正的男子漢 之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震.原來(lái)這就是他們寫(xiě)的感謝信呀!它不是專門(mén)感謝媽媽給他們什么好吃的.幫了什么忙.而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然 的事.一字一句地記錄下來(lái).啊.我 終于明白了.感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài).不只是感謝大恩大德.還應(yīng)該對(duì)天天享受到的這一點(diǎn)一滴的美好事物心存感激.并體現(xiàn)
在行動(dòng)中啊!1．寫(xiě)出第3自然段的主要意思. 2．“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思. 這感恩的另一層意思指的是什么?請(qǐng)你在文中找出答案.用“ 畫(huà)出來(lái).3．文中描述“我 心理變化的詞語(yǔ)是: ( )一( )一( ) 4．讀了一文后.同學(xué)們一定會(huì)感受到“感恩 不但是一種美好的情感.而且是具體的行動(dòng).請(qǐng)你結(jié)合自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn).仿照文中孩子們寫(xiě)的“感謝信 的形式和內(nèi)容再寫(xiě)兩句. (1) (2)
來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊(cè)） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048
閱讀理解. 輪椅上的霍金 霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才.更因?yàn)樗且粋�(gè)令人折服的生活強(qiáng)者.他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾. 有一次.在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際.一位年輕的女記者搶先躍上講壇.面對(duì)這位當(dāng)時(shí)已在輪椅上生活了30多年的科學(xué)巨匠.深深景仰之余.又不無(wú)悲憫地問(wèn):“霍金先生.病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上.你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎? 這個(gè)問(wèn)題顯然有些唐突和尖銳.報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲.一片靜默. 霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑.他用還能活動(dòng)的手指.艱難地叩擊鍵盤(pán).于是.隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音.寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字: 我的手指還能活動(dòng). 我的大腦還能思維, 我有終生追求的理想. 有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友, 對(duì)了.我還有一顆感恩的心-- 心靈震顫之余.掌聲雷動(dòng).人們紛紛擁向臺(tái)前.簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家.向他表示由衷的敬意. 1．“報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲.一片靜默 的原因是 “心靈震顫之余.掌聲雷動(dòng). 這句話中“震顫 的意思是 ,人們的心靈受到震顫是因?yàn)?. 2．結(jié)合平時(shí)的閱讀積累回答:為什么說(shuō)霍金是一位非凡的科學(xué)家?
閱讀短文.回答問(wèn)題. 老師的手 感恩節(jié)那天.報(bào)紙上刊登了這樣一則故事:有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上小朋友畫(huà)出他們要感恩的東西.這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭.所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴.外加一只香噴噴的火雞.但看到道格拉斯的作品.她驚訝不已.上面畫(huà)了一只手. 這是誰(shuí)的手?班上的小朋友都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè):“這一定是賜給我們食物的上帝的手. 一個(gè)小孩說(shuō)道.“是農(nóng)夫的.他用這只手養(yǎng)出了火雞. 另一個(gè)小孩也發(fā)表了意見(jiàn).在一陣猜測(cè)后.小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫(huà)畫(huà).這時(shí)老師走到道格拉斯身旁.彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手.“那是您的手.老師. 他怯怯地回答. 道格拉斯個(gè)子矮小.樣子也不討人喜歡.但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手.她常這樣握著孩童的手.但對(duì)道格拉斯而言.意義卻非常重大.也許過(guò)感恩節(jié)的真義并不在于收到他人給予我們的有形物質(zhì).而是借此機(jī)會(huì)回饋他人.無(wú)論是如何微小的付出. (1)讀拼音.寫(xiě)詞語(yǔ). g3n 5n j! y( c1i c8 j9ng y4 ( ) ( ) ( ) ( )
(2)女老師猜想這些小孩會(huì)畫(huà)些什么?為什么? (3)道格拉斯畫(huà)的是什么?他為什么要這樣畫(huà)?
(4)對(duì)下面這句話的理解正確的是 . “道格拉斯個(gè)子矮小.樣子也不討人喜歡.但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手. [ ] a．這位女老師喜歡每一個(gè)孩子.并不會(huì)因生理上的缺陷和不足而歧視任何一個(gè)孩子. b．這位女老師習(xí)慣于下課握著每一個(gè)孩子的手.包括道格拉斯. c．道格拉斯雖然又矮又不討人喜歡.但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才.所以通過(guò)牽手去安慰他.
閱讀短文.回答問(wèn)題. 學(xué)會(huì)感恩 西方有個(gè)感恩節(jié).那一天.要吃火雞.南瓜餡餅和紅莓果醬.那一天.無(wú)論天南地北.再遠(yuǎn)的孩子.也要趕回家. 沒(méi)有陽(yáng)光.就沒(méi)有日子的溫暖,沒(méi)有雨露.就沒(méi)有五谷的豐登,沒(méi)有水源.就沒(méi)有生命,沒(méi)有父母.就沒(méi)有我們自己,沒(méi)有親情.友情和愛(ài)情.世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗.這些都是淺顯的道理.沒(méi)有人會(huì)不懂.但是.我們常常缺少一種感恩的思想和心理. “誰(shuí)言寸草心.報(bào)得三春暉. “誰(shuí)知盤(pán)中餐.粒粒皆辛苦. 我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句.講的就是要感恩.滴水之恩.涌泉相報(bào).銜環(huán)結(jié)草.以報(bào)恩德.中國(guó)綿延多年的古老成語(yǔ).告訴我們的也是要感恩.但是.這樣的古調(diào)并沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液.有時(shí)候.我們常常忘記了.
無(wú)論生活還是其他.都需要感恩. 懂得感恩的人.往往是有謙虛之德的人.是有敬畏之心的人.對(duì)待比自己弱小的人.知道要躬身彎腰.便是屬于前者,感受上蒼懂得要抬頭仰視.便是屬于后者.因?yàn)?哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助.這樣的人也是不敢輕視.不能忘記的.跪拜在教堂里的那些人.仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽(yáng)光.是懷著感恩之情的. 雖說(shuō)大恩不言謝.但是.感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口.對(duì)你需要感謝的人.一定要把感恩之意說(shuō)出來(lái).那不僅是為了表示感謝.更是一種內(nèi)心的交流.在這樣的交流中.我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好.1．聯(lián)系上下文.理解詞語(yǔ).感恩: 2．仿寫(xiě).例:沒(méi)有陽(yáng)光.就沒(méi)有日子的溫暖,沒(méi)有雨露.就沒(méi)有五谷的豐登. 沒(méi)有 .就沒(méi)有 ,沒(méi)有 .就沒(méi)有 .
3．我國(guó)有感恩的傳統(tǒng)嗎?從文中找出理由. 4．讀完這篇短文.說(shuō)說(shuō)你的體會(huì).
篇三：感恩閱讀答案六年級(jí)
1、 解釋“感恩”的 意思.字典里的解釋：對(duì)別人所給的幫助表示感激.2、 文中例舉哪些理由說(shuō)明要感恩?懂得感恩的人,往往是有謙虛之德的人,是有敬畏之心的人.對(duì)待比自己弱小的人,知道要躬身彎腰,便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視,便是屬于后者.因此,哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助,這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的.跪拜在教堂里的那些人,仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽(yáng)光,是懷著感恩之情的,縱使我并不相信上帝的存在,但我總是被那種神情所感動(dòng).3、 我國(guó)有感恩的傳統(tǒng)嗎?并從文中找理由.“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”；“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句,講的就是要感恩.滴水之恩,涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草,以報(bào)恩德,中國(guó)綿延多少年的古老成語(yǔ),告訴我們的也是要感恩.但是,這樣的古訓(xùn)并沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液,有時(shí)候,我們常常忘記了,無(wú)論生活還是生命,都需要感恩.4、請(qǐng)例舉課文中感恩的例子.蜜蜂從花叢中采完蜜,還知道嗡嗡地唱著道謝；樹(shù)葉被清風(fēng)吹得涼爽,還知道颯颯地響著道謝.西方有一個(gè)感恩節(jié).那一天,要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬.那一天,無(wú)論天南地北,再遠(yuǎn)的孩子,也要趕回家.篇四：感恩閱讀答案六年級(jí) 篇五：感恩閱讀答案六年級(jí)
摘要:《感恩》閱讀答案 2014-01-31 16:15來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)作者：佚名 [ 標(biāo)簽： 閱讀理解 閱讀答案 名句賞析 ] 答疑：期末考試即將來(lái)臨，閱讀題在語(yǔ)文考試... 答疑：期末考試即將來(lái)臨，閱讀題在語(yǔ)文考試中占有很大的比例，為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，下面小編精心為大家整理了感恩閱讀答案，供大家參考。
一直以來(lái),;感恩; 在我的心中是;感謝恩人; 的概念。;恩人; 者，乃于己有大恩大德者。而在美國(guó)的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。
那是在洛衫機(jī)的一家旅館。早晨,我在大堂的餐廳里就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間\就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按耐心中的好奇.試探著走過(guò)去.在這些孩子的允許下,我坐在他們的身旁.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).者三個(gè)孩子中有一個(gè)摸約12\3歲戴著眼鏡的男孩子是老大,女孩8\9歲是老二,另外一個(gè)小男孩5\6的是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好.
當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)孩子一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后問(wèn)到:;寫(xiě)給誰(shuí)的?;;給媽媽的;我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.;為什么?;我又問(wèn)道.;我們每天都寫(xiě),這是我每天必須做的功課.;孩子回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們手上的那沓紙.老大在紙上寫(xiě)了有8\9行字,妹妹寫(xiě)了有5\6行,小弟弟只寫(xiě)了2\3行.再仔細(xì)看其中的內(nèi)容.卻是諸如;路邊的野花開(kāi)得真漂亮;,;昨天吃的比薩餅很香;\;昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事:之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震.原來(lái)他們給媽媽的感謝信不是專門(mén)感謝媽媽給他們幫了很大的忙,而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫大恩大德,只知道對(duì)
于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激.他們感謝母親辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫助,感謝兄弟姐妹之間的相互理解，他們對(duì)于許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆;感恩的心;. 其實(shí),;感恩; 不一定要感謝大恩大德,;感恩;可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種;不如意;之中,終日忐忑不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆;感恩;的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感覺(jué)平凡的美麗,那我們就會(huì)以坦然的心境\開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩!#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
①三個(gè)黑人孩子寫(xiě)感謝信的目的是什么?(用第三段中的原話回答)
②三個(gè)孩子除感謝媽媽、銅板、兄弟姐妹外，還感謝什么?
③對(duì)所遇之事，;我;的感情有哪些變化?
④如何理解; 感恩 不一定要感謝大恩大德， 感恩 可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā) 現(xiàn)美并欣賞美的道德情操;?
⑤我們生活中應(yīng)該;感恩;的太多太多。讀罷此文，你覺(jué)得最急于表達(dá)感恩之情的是哪些人和事?
參考答案：
①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。
②;每一件美好的事物;，包括大自然。
③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震
④我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。 ⑤要求：言之成理。
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感恩閱讀答案篇二：感恩短文閱讀答案
篇一：感恩短文閱讀答案
《感恩》閱讀答案 一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過(guò)去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人的到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好. 當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答正在寫(xiě)感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?”我又問(wèn)道.“我們每天都寫(xiě),這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫(xiě)了八九行字,妹妹寫(xiě)了五六行,小弟弟只寫(xiě)了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震,原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫忙,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩. (選自《讀者》2003年第20期)1．給下面字注音.囿( ) 惴( )2．文章沒(méi)有動(dòng)人曲折的情節(jié),但卻寫(xiě)得平中見(jiàn)奇.文章的“平”體現(xiàn)在 ,文章的“奇”體現(xiàn)在 .3．文章中的“感恩”有兩層意味,分別是（1） ,（2） . 4．從孩子們的言行,可以看出這三個(gè)孩子有著怎樣的生活態(tài)度和良好習(xí)慣?并請(qǐng)舉例說(shuō)明.5．下面這個(gè)句子有一處語(yǔ)病,請(qǐng)改正過(guò)來(lái). 他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 6．最后一段議論運(yùn)用了怎樣的說(shuō)理方式?7．“記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴”’,“對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激”,這兩句話對(duì)改善人的生活態(tài)度有什么積極意義?談?wù)勀愕睦斫?參考答案： 1、yòu zhuì 2、（平）寫(xiě)的都是一件簡(jiǎn)單的事,感謝信上寫(xiě)的也都是簡(jiǎn)單的語(yǔ)句 （奇）記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴 3、
（1）感謝對(duì)自己有大恩大德的人 （2）對(duì)每一件美好的事物都心存感激 4、（1）做事專注（在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么） （2）能堅(jiān)持不懈（每天都寫(xiě)） （3）對(duì)美好事物心存感激 （4）落落大方,見(jiàn)生人不扭捏 5、將“許多”移至“我們”前面 6、正反對(duì)比 7、略 《感恩》閱讀答案篇二：感恩短文閱讀答案
一直以來(lái), 感恩 在我的心中是 感謝恩人 的概念。 恩人 者，乃于己有大恩大德者。
其實(shí), 感恩 不一定要感謝大恩大德, 感恩 可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種 不如意 之中,終日忐忑不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆 感恩 的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感覺(jué)平凡的美麗,那我們就會(huì)以坦然的心境\開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原本
平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩!
①三個(gè)黑人孩子寫(xiě)感謝信的目的是什么?(用第三段中的原話回答)
②三個(gè)孩子除感謝媽媽、銅板、兄弟姐妹外，還感謝什么?
③對(duì)所遇之事， 我 的感情有哪些變化?
④如何理解 感恩 不一定要感謝大恩大德， 感恩 可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā) 現(xiàn)美并欣賞美的道德情操 ?
參考答案：
③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震
篇三：感恩短文閱讀答案
一直以來(lái)，“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念�！岸魅恕闭撸擞诩河写蠖鞔蟮抡�。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。 那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在大堂的餐廳里就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐的時(shí)間、就餐的地方，這3個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我難以按捺心中的好奇，試探著走了過(guò)去。在這些孩子的應(yīng)允下，我坐在了他們旁邊。看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人到來(lái)，他們沒(méi)有一絲扭捏，而是落落大方地和我談了起來(lái)。這3個(gè)孩子中一個(gè)約莫十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大，女孩八九歲是老二，另外一個(gè)小男孩五六歲是老三。從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的，因?yàn)樗麄冋诎峒�，新房還未安頓好。 當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑。這3個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信？我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么？”我又問(wèn)道。 “我們每天都寫(xiě)，這是我們每日必做的功課。”孩子回答道。哪有每天都寫(xiě)感謝信的？真是不可思議！我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙。老大在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再細(xì)看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震。原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。 其實(shí)，“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。1.三個(gè)黑人孩子寫(xiě)感謝信的目的是什么？（用第三段中的原話回答）
2.三個(gè)孩子除了感謝媽媽，銅板，兄弟姐妹外，還感謝什么？ 3.如何理解“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操？ 4.我們生活中應(yīng)該“感恩”的太多太多。讀罷此文，你覺(jué)得最急于表達(dá)感恩之情的是哪些人和事？先不懸賞，怕沒(méi)人回答，回答好的會(huì)追加分作業(yè)嗎 ①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。4要求：言之成理。提問(wèn)者評(píng)價(jià)謝啦，你的比較及時(shí)
1.原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小
心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。 2.還感謝每一件美好的事物3.人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。4.人：諸如“學(xué)生”一類的人 事：諸如“受人幫助”一類的事我們老師剛講過(guò)，望采納。謝.參考資料：①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。 內(nèi)容提示： 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來(lái),“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美國(guó)的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。
《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來(lái),“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美國(guó)的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。 那是在洛衫機(jī)的一家旅館。 早晨,我在大堂的餐廳里就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有 3 個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間， 就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按耐心中的好奇.試探著走過(guò)去.在這些孩子的允許下,我坐在他們的身 旁.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).者三個(gè)孩子中有一個(gè)摸約 12、 3 歲戴著眼鏡的男孩子是老大,女孩 8、 9 歲是老二,另外一個(gè)小男孩 5、 6 歲的， 是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好. 當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。 他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)孩子一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后問(wèn)到:“寫(xiě)給誰(shuí)的?“ “給媽媽的“我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?“我又問(wèn)道.“我們每天都寫(xiě),這是我每天必須做的功課.“孩子回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們手上的那沓紙.老大在紙上寫(xiě)了 有 8---9 行字,妹妹寫(xiě)了有5--6 行,小弟弟只寫(xiě)了 2--3 行.再仔細(xì)看其中的內(nèi)容.卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮�！薄白蛱斐缘谋人_餅很香�！薄白蛱鞁寢尳o我講了一個(gè)很有意思的故事。
感恩閱讀答案篇三：感恩與善良閱讀答案
篇一：感恩與善良閱讀答案
18. 囁嚅: 想要說(shuō)話而嘴唇抖動(dòng) 19. 林子憑借自己的善良義舉拯救了被撞人 拯救了黑子 也拯救了自己. 20. 林子是本文的主人公 全文圍繞他以善良的舉動(dòng)拯救了他人與自己 表現(xiàn)了善良的尊嚴(yán)與巨大的力量.黑子是本文的主要人物 通過(guò)他的轉(zhuǎn)變 表現(xiàn)出善能治惡 改惡從善的巨大力量. 21. 表現(xiàn)出善良的林子期盼被撞人盡早脫險(xiǎn)的急切心情 因此感覺(jué)到等待的時(shí)間很長(zhǎng). 22. 內(nèi)容上 交待了黑子家庭的變故 黑子本人的變化 同時(shí)暗含了他轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ) 深化了文章的主題. 結(jié)構(gòu)上 是文章不是那么平鋪直敘 而顯得文章波瀾起伏. 23. 因?yàn)楸疚皇菄@林子的善良救人為主題來(lái)寫(xiě)的 尤其是通過(guò)善良拯救了黑子 這樣寫(xiě)是為了重點(diǎn)突出 表現(xiàn)主題.篇二：感恩與善良閱讀答案
篇三：感恩與善良閱讀答案
感恩正在成為我們?cè)絹?lái)越熱衷的話題。時(shí)常有各種媒體在呼吁人們要懂得感恩。我倒覺(jué)得呼吁感恩，不如呼喚善良。
感恩首先需要有“施恩”者，沒(méi)有了“施恩”，感恩便失去了目標(biāo)。感恩于是讓人覺(jué)得有些狹隘。我們常說(shuō)，烏鴉反哺是一種感恩。且不說(shuō)這是一種本能，即便它真出于理性，則它的感恩也不會(huì)惠及到所有的烏鴉，更不會(huì)惠及到其它生命。因此，一般情況下，感恩，只是一種報(bào)答。武松大鬧快活林，收拾了蔣門(mén)神，就是對(duì)施恩的“施恩”的報(bào)答。當(dāng)年，荊軻撿塊瓦片投青蛙，燕丹立刻捧上金丸；荊軻說(shuō)千里馬肝美，燕丹立刻殺馬取肝以奉；荊軻說(shuō)藝妓的手美，燕丹立刻剁下美人的手送給他，這一系列的“施恩”，目的很明確，就是要荊軻報(bào)答——去刺秦王。
因此，過(guò)分強(qiáng)調(diào)感恩，會(huì)讓人以為，可以冷漠地對(duì)待無(wú)恩于自己的人。而這就是感恩與善良的區(qū)別。善良會(huì)將“施恩”變成一種責(zé)任，而不自認(rèn)為是美德。
近年，我們常常為發(fā)生在青島的故事感動(dòng)。
（08年河西區(qū)質(zhì)量調(diào)查三）閱讀下面的文字，完成18―21題。感恩的心① 《韓詩(shī)外傳》有這樣一則故事：春秋時(shí)，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點(diǎn)燃燈。以后楚與晉國(guó)作戰(zhàn)，有一個(gè)人抗擊敵人特別勇敢，楚王問(wèn)他，他說(shuō)：“我是以前那個(gè)在殿上被扯斷帽帶的人�！雹� 每當(dāng)讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時(shí)，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當(dāng)人頭落地。好被扯斷帽帶者夜宴過(guò)后，醒來(lái)自會(huì)膽戰(zhàn)心驚，但畢竟楚王并不知曉，過(guò)去也就算了�？稍谒睦铮@是別人對(duì)自己的恩德，不報(bào)答就永遠(yuǎn)也不安生。③ 也許是古人特別注重以德報(bào)德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環(huán)”“結(jié)草”的神話傳說(shuō)到“士為知己者死”的刺客游俠，無(wú)不秉承同樣一個(gè)內(nèi)涵。對(duì)于一個(gè)稍有道德的人，做出以上事情，也是情理之中的事。人心都是肉長(zhǎng)的，當(dāng)別人有恩于我們的時(shí)候，總該想著如何報(bào)答才好。④ 前不久看過(guò)一則報(bào)道：一位母親花了十六年時(shí)間尋找兩個(gè)女兒的救命恩人，目的只有一個(gè)，就是要親口對(duì)恩人說(shuō)一聲“謝謝”。有人問(wèn)辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎？樸實(shí)的母親眼含熱淚：“如果沒(méi)有恩人，兩個(gè)女兒早就沒(méi)了，可人家連讓我說(shuō)一聲謝謝的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，我這一生心里不安��！”或者，這位母親并沒(méi)有財(cái)力去報(bào)答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執(zhí)著了十六年的心更讓人感動(dòng)的嗎?還有這么一家人，意外收到了三十萬(wàn)元的饋贈(zèng)，正當(dāng)家人疑惑的時(shí)候，匯款者出現(xiàn)了。原來(lái)，他在十多年前曾是一個(gè)流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十元錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動(dòng)，留下了老婆婆的地址。后來(lái)乞兒洗心革面，終于發(fā)家致富。他說(shuō)，我之所以有今天，全憑老太太一句話啊!然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說(shuō)：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了啊!”經(jīng)過(guò)協(xié)商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報(bào)恩方式�。、� 然而，并不是
任何事都那么稱心如意。我不能說(shuō)人心不古，然而不講奉獻(xiàn)只有索取心態(tài)的人還是占有不小的市場(chǎng)；甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數(shù)。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢?還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連牲畜也不如了。 ⑥ 或許，真是改革開(kāi)放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國(guó)門(mén)溜進(jìn)來(lái)。以節(jié)日而論，傳統(tǒng)的節(jié)日一個(gè)個(gè)面臨著消失的危險(xiǎn)，偏偏西方的什么“情人節(jié)”“愚人節(jié)”“圣誕節(jié)”還有更多的什么鬼節(jié)之類的流竄進(jìn)來(lái)，唯獨(dú)沒(méi)有想過(guò)把“感恩節(jié)”引過(guò)來(lái)。也許，上面的這些節(jié)日更有情調(diào)，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個(gè)人的私欲。而如果沒(méi)有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦ 還記得幾年前火爆過(guò)的一首歌《�；丶铱纯础贰；丶铱纯�，這本是最正常不過(guò)的事。然而，即使是勸導(dǎo)，也難讓老人們?nèi)缭浮幙吓阃槿恕皻W洲八國(guó)游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎?連父母養(yǎng)育之恩都不放在心上的人，就更談不上對(duì)別人報(bào)恩了。⑧ 其實(shí)，報(bào)恩有時(shí)是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事：一個(gè)微笑，一聲謝謝，一個(gè)善意的舉動(dòng)??都不過(guò)是舉手之勞，只要心存感激，做起來(lái)并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因?yàn)槭虑樾�，覺(jué)得不足掛齒，也就看作是理所當(dāng)然；別人給你讓個(gè)座，連一聲謝謝也懶得說(shuō)出口。聽(tīng)上去都微不足道，不值得這么斤斤計(jì)較。細(xì)一琢磨，還真讓人不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個(gè)怎樣令人生畏的世界�。、� 如果后人在編著現(xiàn)在這段歷史的時(shí)候，也還能找到類似“銜環(huán)”“結(jié)草”這樣感恩的事件栽入史冊(cè)，該是多么令人欣慰的事�。�18. 第②段“在佩服楚王氣度的同時(shí)，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王的氣度”“古人的義氣”在文中分別指什么?（4分）① 楚王的氣度指： ② 古人的義氣指： 19. 文章開(kāi)頭引用《韓詩(shī)外傳》的故事有什么作用？（4分） 答： 20. 第④段作者寫(xiě)了兩個(gè)感恩的例子，請(qǐng)說(shuō)明兩者的不同特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析令人感動(dòng)的原因。（6分）① 不同： ② 原因： 21. 簡(jiǎn)析全文在內(nèi)容安排上的突出特點(diǎn)。（4分）18. 氣度：楚王聽(tīng)到妃子報(bào)告后，沒(méi)有怒發(fā)沖冠，而是讓當(dāng)場(chǎng)的所有人都扯斷帽帶，讓那個(gè)企圖調(diào)戲妃子的人避免了難堪和殺身之禍。（2分）義氣：那個(gè)企圖調(diào)戲妃子的人心存感激，以后在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，以謝楚王對(duì)他的寬宥（寬容）。（2分）19.（1）贊美古人感恩的義氣；（2）引出感恩的話題；（3）生動(dòng)感人，引人入勝，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望。（4分，每一點(diǎn)給1分，三點(diǎn)都答對(duì)給4分） 20.（1）不同：前一個(gè)事例，施恩重――救命之恩，感恩微――說(shuō)聲“謝謝”。后一個(gè)事例施恩微――一句話十元錢，感恩重――30萬(wàn)。（3分） （2）施恩沒(méi)有輕重之分，只要有一顆誠(chéng)摯的感恩之心，不管它感恩用什么東西用什么方式，都是令人感動(dòng)的。
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