【哪兒都是杏壇】杏壇

　　吾友樊陽(yáng)，向來(lái)深居簡(jiǎn)出，與世無(wú)爭(zhēng)，近日突然走紅，飽受媒體騷擾�？吹剿�拙于應(yīng)對(duì)的樣子，我不免有些愧疚，但又忍不住竊喜――日前上海之行，有意栽的花是去復(fù)旦大學(xué)演講，無(wú)心插的柳便是把他“出賣”給了媒體。
　　樊陽(yáng)是上海市一名中學(xué)教員。業(yè)界所知，是他帶的畢業(yè)班，成績(jī)總是拔尖――這只是他的“稻梁之謀”。最讓他傾注心血的，是每個(gè)周末在家免費(fèi)開設(shè)的“人文私塾”，給一些有興趣來(lái)聽的學(xué)生講授文學(xué)、思想和時(shí)事，堅(jiān)持了整整二十年。雖然桃李滿天下，卻是酒好巷子深，自斟自飲，不亦樂(lè)乎。
　　此番拜訪，聽他發(fā)了一些牢騷。那幾天上海最低氣溫零度以下，我進(jìn)門以后，他和妻子管立勤女士讓我緊貼空調(diào)落座，我還是感到寒氣襲人。我知道如果沒(méi)有客人上門，他們不會(huì)開空調(diào)，只說(shuō)是習(xí)慣了。但是周末為孩子們打開，這也成了習(xí)慣。樊陽(yáng)告訴我，他最大的困擾，是越來(lái)越多的家長(zhǎng)，不讓孩子來(lái)聽他的免費(fèi)課，而寧愿去上高價(jià)補(bǔ)習(xí)班。
　　幾天后我看到某媒體和他的對(duì)話，再一次體會(huì)到他的這種心情――
　　記者：看學(xué)生一個(gè)個(gè)走了，你會(huì)不會(huì)很傷心？
　　樊陽(yáng)：（提高語(yǔ)調(diào)）當(dāng)然很傷心了！我最傷心的就是這個(gè)事！比如一個(gè)女生，她原來(lái)就喜歡追星、漫畫，后來(lái)慢慢真喜歡文學(xué)了。從原來(lái)根本不讀書的，變成了喜歡讀書。但是高二了，她父親的影響力顯然更大。中秋節(jié)時(shí)，她爸爸來(lái)了，和我談一談，我就知道，哦，不來(lái)了。我很失落的。因?yàn)檫@個(gè)孩子是有變化的，但是最后還是被現(xiàn)實(shí)功利拉走了。我一直經(jīng)歷這種打擊……
　　
　　回到酒店，我意緒難平，上網(wǎng)發(fā)了一條微博，簡(jiǎn)單說(shuō)了他的事情，推薦媒體關(guān)注。有些意外的是，當(dāng)天就有近千人轉(zhuǎn)發(fā)，數(shù)百人評(píng)論。兩天后，十多家媒體的約訪就找到了樊陽(yáng)。這期間我和樊陽(yáng)通過(guò)兩次電話，我有些失望地發(fā)現(xiàn)，成為了媒體寵兒，他一點(diǎn)也不享受，反倒是滿心苦惱。他抱怨說(shuō)，媒體寫得太感人了，不大像他自己。我說(shuō)每個(gè)媒體都有自己的立場(chǎng)和視角，你就不用對(duì)號(hào)入座了。話雖如此，當(dāng)我讀到下面這一段對(duì)話時(shí)，還是忍不住鼻尖發(fā)酸――
　　記者：當(dāng)時(shí)你還沒(méi)解決住房，上課地點(diǎn)怎么解決？
　　樊陽(yáng)：就一群人坐在復(fù)旦大學(xué)的一個(gè)花園里。
　　記者：當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？
　　樊陽(yáng)：復(fù)旦的那個(gè)花園，叫曦園。我記得很清楚，冬天很冷，我們都穿著滑雪衫。從春天講到冬天，我們有個(gè)女學(xué)生還去搖梨花樹，弄得滿頭都是。有時(shí)候會(huì)引人注目，我就聲音放低一點(diǎn)。
　　記者：在曦園講多久？
　　樊陽(yáng)：三年時(shí)間。買了房子后，周末就把兒子送到外婆家，在兒子臥室講課。學(xué)生們來(lái)了就席地而坐。
　　
　　這讓我想到兩個(gè)情景。幾年前我去山西平遙，看了那里的文廟。那是中國(guó)現(xiàn)存最早且最完整的文廟，其中有號(hào)稱規(guī)模最大的科舉史展。在那里，我看到了一幅浮雕，題為《杏壇設(shè)教》，描繪孔子講學(xué)的故事。我停了下來(lái)，佇立良久，遙想春秋亂世，荒郊野嶺，孔子攜弟子席地而坐，誦詩(shī)讀書，弦歌鼓琴，這是何等的偉業(yè)！把這種有教無(wú)類、浴沂舞雩的講學(xué)當(dāng)作科舉的源頭，又是何等的謬誤！
　　后來(lái)我去印度旅游，參觀鹿野苑，再一次感受到這樣的震撼。相傳釋迦牟尼在菩提伽耶覺(jué)悟成佛后，西行二百公里，來(lái)到鹿野苑，于菩提樹下，向五位侍者講授佛法。五位侍者有所證悟，旋即披上袈裟，成為世界上最早的佛教僧侶。這就是佛教史上的“初轉(zhuǎn)法輪”。我們到時(shí)，夕陽(yáng)初下，落霞滿天。那棵古老的菩提樹下，仍然坐了一眾信徒，聽一位僧人講佛論道。盡管游人如織，此地一片寂然，唯有娓娓教誨，穿越時(shí)空而來(lái)。雖然言語(yǔ)阻隔，但我仍然席地坐下，傾聽半晌。
　　我把這兩個(gè)場(chǎng)景的照片找了出來(lái)，發(fā)給樊陽(yáng)。我并無(wú)意要拔高他的行為。我發(fā)這兩張照片，除了表達(dá)我的敬意之外，也是想要對(duì)他說(shuō)，其實(shí)孔子和釋迦牟尼的講學(xué)也并不神秘――只要我們想要分享知識(shí)，哪兒都是杏壇；只要我們想要學(xué)習(xí)，哪兒都是鹿野苑。

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