[高招２００７] 2007年河北高招韓爍

　　高考，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，是一段人生的終點(diǎn)，也是另一段人生的起點(diǎn)。 　　 　　當(dāng)成績(jī)和錄取分?jǐn)?shù)線公布后，幾家歡喜幾家憂。一些考生正欣喜若狂地準(zhǔn)備行李奔向夢(mèng)想中的大學(xué)校園，另一些考生對(duì)于不盡人意的錄取通知書(shū)猶豫不決，還有一部分考生則因落榜而黯然神傷……轟轟烈烈的高考過(guò)后，考生們何去何從?
　　山東省今年高考考生數(shù)量77萬(wàn)，計(jì)劃招生43.87萬(wàn)人，與去年相比增加173萬(wàn)人。隨著生源的增多，學(xué)校的逐年擴(kuò)招，生源質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，優(yōu)秀生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)也在高考成績(jī)公布前后的時(shí)間在各大高校之間展開(kāi)。
　　如果說(shuō)高考大戰(zhàn)是“萬(wàn)人爭(zhēng)鋒”，那么招生大戰(zhàn)便是“各顯神通”，有的為了招好生，有的為了招足生。在招生季節(jié)，越來(lái)越多高校為了爭(zhēng)取高分生源，在招生宣傳中投入了大量的人力和不菲的財(cái)力漫天飛的招生廣告、信函，群發(fā)的招生短信，因特網(wǎng)消息……一般的本科院校每年的招生費(fèi)用大約在20-30萬(wàn)元，有些招生情況不理想的國(guó)辦高職院校每年花在招生宣傳推介上的費(fèi)用為50萬(wàn)元左右多數(shù)民辦高校則高達(dá)上百萬(wàn)元。
　　7月初，山東省教育廳公布了山東省2007年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格高校名單，分為本科院校、獨(dú)立學(xué)院，普通高職(�？�)院校及分校辦學(xué)點(diǎn)四類。其中，本科高校有42所，駐濟(jì)本科高校達(dá)14所包括山東大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、山東財(cái)政學(xué)院、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院以及山東中醫(yī)藥大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東交通學(xué)院、山東政法學(xué)院、山東工藝美院、山東警察學(xué)院、山東體育學(xué)院。全省有獨(dú)立學(xué)院12所。山東省的高職(�？�)院校有近70所，包括山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院、濟(jì)南工程職業(yè)學(xué)院等。此外，還有15個(gè)分校辦學(xué)點(diǎn)有招生資格。
　　去這里，還是去那里?去蘿卜大學(xué)還是白菜大學(xué)?出國(guó)留學(xué)還是國(guó)內(nèi)留守?不幸落榜，復(fù)讀還是另謀出路……這讓家長(zhǎng)和學(xué)生們陷入了艱難的N字路口，不管選擇走哪條路，只希望能夠量力而行，一路走好。
　　
　　高校擴(kuò)招的“中國(guó)式解決”　　馬宏偉
　　
　　粗放式的規(guī)模擴(kuò)張隱憂已現(xiàn)，規(guī)模、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一顯然是中國(guó)高校未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。中國(guó)高校擴(kuò)招不會(huì)急剎車，但整合過(guò)程中的陣痛不可避免。
　　今年兩會(huì)上引起代表委員們熱議的中國(guó)高校負(fù)債話題集中暴露了擴(kuò)招背景下中國(guó)高校的現(xiàn)實(shí)困境。
　　2007年3月，吉林大學(xué)等高校背負(fù)高額債務(wù)的消息被媒體曝光，引起社會(huì)的關(guān)注。2000年到2004年，經(jīng)過(guò)兩次合并重組的新吉林大學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，一舉成為中國(guó)規(guī)模最大的部屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，在校人數(shù)達(dá)63000多人。與此同時(shí)，規(guī)模擴(kuò)張導(dǎo)致的基礎(chǔ)建設(shè)費(fèi)用和教職員工人頭費(fèi)用也驟然加大。媒體的報(bào)道稱，到2007年，吉林大學(xué)在銀行的貸款已達(dá)30多億元，每年僅利息支出就達(dá)1.5億元。還貸無(wú)望。無(wú)奈之下，吉林大學(xué)向全校師生求助，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)征集解決財(cái)政問(wèn)題的建議。而在今年的1月份，浙江大學(xué)將位于西湖邊上的湖濱校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓爆破拍賣地皮，原因也是償還學(xué)校背負(fù)的17億元債務(wù)。
　　負(fù)債辦學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)高校的生存常態(tài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)72所部屬高校貸款達(dá)到360億元，全國(guó)高校貸款總額超過(guò)2000億元，幾乎所有的高校都有貸款。教育部網(wǎng)站用“危機(jī)”來(lái)形容目前的高校債務(wù)問(wèn)題。
　　始于1999年的高校擴(kuò)招利弊之爭(zhēng)逐步沉淀。中國(guó)高校擴(kuò)招開(kāi)始“點(diǎn)剎車”，在保持招生規(guī)模適度增長(zhǎng)的同時(shí)，質(zhì)量和效益將會(huì)提到更加突出的地位。規(guī)模、質(zhì)量效益的統(tǒng)一顯然是中國(guó)高校未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。有專家指出，在這一整合過(guò)程中，中國(guó)高校兩極分化的趨勢(shì)將更加明顯，強(qiáng)者愈強(qiáng)，那些教學(xué)質(zhì)量欠佳，競(jìng)爭(zhēng)力較弱的學(xué)校將會(huì)在新一輪整合中出局，而中國(guó)高校的整體實(shí)力將會(huì)有所提升。
　　
　　“三本”的尷尬
　　6月考學(xué)生，7月考家長(zhǎng)。
　　自今年高考結(jié)束到現(xiàn)在，亓先生的電話就沒(méi)有消停過(guò)。
　　亓是山東省招生辦的工作人員，他的電話一大半是相熟的考生家長(zhǎng)替孩子咨詢高考事宜的。
　　據(jù)介紹，中國(guó)目前的高校分為三個(gè)檔次，即通常人們所說(shuō)的“一本”“二本”“三本”。一本指的是國(guó)家重點(diǎn)院校，二本指省級(jí)重點(diǎn)，三本指非重點(diǎn)其他高校，以民辦或民辦公助院校為主。這三類院校的提檔錄取時(shí)間有先有后，每一類的高校在最低提檔線的基礎(chǔ)上再自行確定自己的錄取線。也就是說(shuō)，夠了一本的提檔線并不意味著一定能上一本院校。這個(gè)時(shí)候業(yè)內(nèi)人士的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)就顯得非常重要。
　　“現(xiàn)在家長(zhǎng)們的態(tài)度非常明確，爭(zhēng)取最大可能上一本，退而求其次上二本，寧愿復(fù)讀也不上三本�！必料壬�說(shuō)。學(xué)生家長(zhǎng)們的這種心態(tài)可以理解，經(jīng)過(guò)七八年的擴(kuò)招之后中國(guó)的高校魚(yú)龍混雜在高等教育逐步大眾化之后高校的質(zhì)量和品牌直接關(guān)系著學(xué)生的就業(yè)。三本院校學(xué)費(fèi)高，社會(huì)認(rèn)可度低，就業(yè)前景不明，自然不受學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。
　　亓先生認(rèn)為，日益嚴(yán)重的緊盯重點(diǎn)院校的現(xiàn)象與高校擴(kuò)招帶來(lái)的高等教育大眾化緊密相關(guān)。始于1999年的大學(xué)擴(kuò)招讓更多的學(xué)生有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，也使大學(xué)生的身價(jià)隨之迅速貶值。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)高等院校平均入學(xué)率達(dá)到20％多，在北京上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)，這一比例已經(jīng)達(dá)到近60％。過(guò)去考大學(xué)一個(gè)很形象的比喻是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋，如今獨(dú)木橋的概念已經(jīng)縮小。一個(gè)一般的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言。在大學(xué)生已經(jīng)不再稀有的今天，那些優(yōu)質(zhì)的擁有強(qiáng)大品牌影響力的稀有名校與旺盛的需求之間形成了一對(duì)新的矛盾。同時(shí)，蘿卜快了不洗泥，由于擴(kuò)招帶來(lái)的教學(xué)質(zhì)量下降等問(wèn)題也讓人們對(duì)部分高校感到失望。
　　
　　強(qiáng)者愈強(qiáng)
　　對(duì)于高校擴(kuò)招利弊歷來(lái)爭(zhēng)議頗多。經(jīng)過(guò)幾年的高速擴(kuò)張之后，中央政府近來(lái)開(kāi)始有意放緩高校擴(kuò)招的規(guī)模。適當(dāng)控制招生增長(zhǎng)幅度，重點(diǎn)提高質(zhì)量成為政府和教育界的共識(shí)。
　　擴(kuò)招放緩的明確信息體現(xiàn)在國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中《綱要》指出，到2010年，普通本�？茖⑦_(dá)到2000萬(wàn)人，將再擴(kuò)招438萬(wàn)人。與前5年高等教育跨越式發(fā)展相比，這個(gè)數(shù)字大大減少。據(jù)資料2000年，中國(guó)普通本�？圃谛４髮W(xué)生為556萬(wàn)人，2005年這一數(shù)字達(dá)到了1562萬(wàn)人，5年間擴(kuò)招了1006萬(wàn)大學(xué)生。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹“十一五”期間，中國(guó)的高等教育要適當(dāng)控制招生增長(zhǎng)速度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上來(lái)。同時(shí)要適度控制高校數(shù)量的增長(zhǎng)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)與布局。
　　這意味著持續(xù)了七八年的高校擴(kuò)招步伐將逐漸放緩。這對(duì)于中國(guó)高校來(lái)說(shuō)可謂喜憂參半，一流高校在繼續(xù)保證足夠生源的同時(shí)，其內(nèi)涵擴(kuò)張的步伐將會(huì)加快最終成為在國(guó)內(nèi)外有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的名牌高校。與之相反，三流高校生源匱乏的狀況將進(jìn)一步加重由于規(guī)模的擴(kuò)張導(dǎo)致的財(cái)政困難也將加劇本來(lái)就不現(xiàn)實(shí)的靠收取學(xué)費(fèi)擺脫困境的想法更無(wú)可能。
　　業(yè)內(nèi)人士分析，盡管教育部表示不會(huì)采取學(xué)校合并的途徑來(lái)化解高校債務(wù)危機(jī)，但不排除通過(guò)學(xué)校的整臺(tái)來(lái)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，最早一批撐不住的大學(xué)可能是師資力量薄弱的邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校以及收費(fèi)高昂就業(yè)前景不明的三本院校。第一批志愿錄取不滿的學(xué)校應(yīng)該看到提醒的信號(hào)，這一批院校很有可能會(huì)在新一輪的高校整合中被部分一流高校消化合并。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的調(diào)整未嘗不是件好事。
　　
　　生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)
　　相對(duì)于考生對(duì)一流高校的青睞，高校對(duì)優(yōu)秀生源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)今年也異常激烈。一個(gè)重要的原因是，香港的名校開(kāi)始更大力度地加入到內(nèi)地優(yōu)秀生源的爭(zhēng)奪中。
　　香港城市大學(xué)，香港中文大學(xué)等香港名校今年更加高調(diào)地向北大清華等內(nèi)地名校發(fā)起挑戰(zhàn)，以50萬(wàn)的高額獎(jiǎng)學(xué)金吸引內(nèi)地優(yōu)秀生源，這相當(dāng)于學(xué)生在香港學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。內(nèi)地的一些高校也開(kāi)始加大重獎(jiǎng)力度對(duì)抗港校。從今年起，被清華錄取的各省前5名的新生，將每人獲得2萬(wàn)元的獎(jiǎng)金相當(dāng)于大學(xué)4年的學(xué)費(fèi)。北京大學(xué)今年新生獎(jiǎng)學(xué)金總額度將增加一倍。除北大清華外，校址位于廣東省的南方醫(yī)科大學(xué)暨南大學(xué)等也開(kāi)出高額的獎(jiǎng)學(xué)金招徠各科“狀元”。同時(shí)內(nèi)地高校也開(kāi)始實(shí)施教學(xué)模式的多元化國(guó)際化來(lái)提升自身的吸引力。
　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，香港和內(nèi)地高校不惜重金爭(zhēng)搶優(yōu)秀生源的做法與他們看中內(nèi)地龐大的高等教育市場(chǎng)有關(guān)更與中國(guó)高校競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的覺(jué)醒有關(guān)。重金吸引高考“狀元”、“奧數(shù)”得主人讀本校，會(huì)在很大程度上提升學(xué)校的影響力，從而吸引更多的生源。在“賣方市場(chǎng)”逐漸向“買方市場(chǎng)”過(guò)渡的過(guò)程中，內(nèi)地高校開(kāi)始明白一個(gè)道理，失去了學(xué)生就失去了立足之地。
　　從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，港校和內(nèi)地高校對(duì)生源的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有勝負(fù)只有共贏。對(duì)于學(xué)生而言，多了一次公平的選擇機(jī)會(huì)，對(duì)于港校來(lái)說(shuō)，內(nèi)地的生源活躍了學(xué)校的風(fēng)氣，讓更多的內(nèi)地學(xué)生認(rèn)識(shí)了港校，了解了港校，而對(duì)于內(nèi)地高校的意義在于這是一次參與更加殘酷競(jìng)爭(zhēng)的“熱身”。

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