和諧感恩

和諧感恩篇一：和諧互助感恩他人

和諧互助 感恩他人

置身于“和諧互助”的大課堂，我深知感恩無處不在。 和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好愿望；是同學之間共同進步的翅膀。我們把這愿望化成動力，翅膀化作信心，把信心和動力帶到師徒之間的學習中去，很快，師徒的學習成績都會上升。

我就是這樣和我徒弟一起學習的。她是個體育生，先前由于訓(xùn)練把學習落了下來。就在這時候，老師讓我當她的師傅。一時間，我感到這是個光榮而艱巨的任務(wù)。我知道，把她的學習成績提起來已成為我的責任。于是，我們開始了學習生活。

和諧互助簡單地說是師傅和徒弟互相學習，以己之長，去教對方，客觀地說師傅幫助徒弟的能多一些，所以師傅責任重大。

為了教好她，我必須做到課前預(yù)習。因為預(yù)習了之后，提高了對知識的承受力，吸收知識的速度就越快，這樣，當徒弟遇到不懂的問題時，我也好盡其職責地去教她。 為了提升自己，我必須做到課后復(fù)習。因為當天在教徒弟時很容易產(chǎn)生對知識的新見解，能更好地舉一反三。復(fù)習是為了把新見解總結(jié)出來，也可以當作鞏固知識。

預(yù)習、復(fù)習，既有利徒弟，又有利自己；既能做到和諧

互助，又能盡職盡責，何樂而不為呢？當然，必要時也可以在放學后進行電話監(jiān)督——監(jiān)督她作業(yè)是否完成，有沒有難題等。其實這也是對她學習習慣的培養(yǎng)。

為了教她，我還用了很多方法，例如：測驗、獎罰等。她很配和我，每次都很認真地去做題，取得的成績不好，她也甘愿受罰。我問她為什么愿意受罰，她說：“把它當作一塊墊腳石�！�

期末來臨，我們置身墨香芬芳的校園，準備接受挑戰(zhàn)。回首以往,我們共同學習的知識猶如絲絲春雨，屢屢陽光.我相信重要的不是結(jié)果,而是過程。其實，我們已經(jīng)取得最大的成功了，再取得優(yōu)異的考試成績不過是喜上加喜罷了。事實上，期末的考試成績正如我們所料，確實是再添一喜！她的進步堪稱飛速��！

通過“和諧互助”這個教學模式，讓我明白，幫助一個人是多么地快樂。幫助別人，不僅給予了別人關(guān)懷，還豐富了自己。我要感謝她，是她讓我有了展示的舞臺，有了這個舞臺，我可以盡情地展示自己的才華，猶如一望無際的草原加上幾朵鮮花的點綴一樣。

有風兒，就有了追隨它的葦絮；有小草，就有了撫育它的泥土；有和諧互助，就有了載著它的光芒。

和諧感恩篇二：2014年中考滿分作文：相互感恩,始得和諧

尊敬的老師：

您好！

坐在靜若無人的考場里，看著感恩兩個字，腦海里就跳出您的形象您披著晨曦匆匆趕往學校，您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書海之中&&您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃光。

只是想起前不久發(fā)生的一件事，我至今都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成績不佳的消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，進而歷數(shù)您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學習，并大力頌揚其他班同學的先進事跡，您甚至說您再也不想教我們了。

那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著我們，就像是一個施舍恩惠的財主等待著乞丐叩謝一般�？墒牵�我們不僅沒有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨。師生關(guān)系如此緊張，老師，您有責任嗎？

是的，學生感恩于老師，乃天經(jīng)地義。這個話題已經(jīng)議論了千百年�？墒�，老師該不該感恩于學生呢？我說，該。

或許您會說，學生沒有給我錢，送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有��？是的，這些都是事實，但是，您也要看到，正是因為有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業(yè)，才有了老師們進修提升的原動力。給予你們工作崗位，是不是恩情？促進你們發(fā)展，算不算恩情？幫助你們實現(xiàn)人生價值，有沒有恩情？這一切，都是我們學生給予的，怎能說學生無恩于自己的老師呢？

一個老師，如果在內(nèi)心里感恩于自己的學生，那他就不僅是執(zhí)著于教書，更應(yīng)專注于育人他會俯下身子，與學生平等交流；他會充滿愛心，關(guān)懷每一個差生；他會不懼困難，與學生共擔風雨&&老師，這一切您也做得到！

我們常說要感恩于身邊的每一個人，這是因為，從不同的角度來看，身邊的每一個人都有恩于我們。這種認識，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧社會的重要基礎(chǔ)。相互感恩，就會讓矛盾越走越遠；相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校里，如果老師與學生相互感恩，領(lǐng)導(dǎo)與老師相互感恩，那一定是充滿關(guān)愛的和諧校園；在一個家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個社會里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建成呢？反之，如果有人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、抱怨乃至憤恨嗎？那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎？

尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩于學生的老師，用自己的努力去構(gòu)建和(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:和諧感恩)諧班級、和諧校園。

和諧感恩篇三：真情感恩,和諧你我

真情感恩，和諧你我

親愛的媽媽:

您好！

小的時候，您溫暖的懷抱里總是有一個小小的我，您的懷抱溫暖了我的整個世界，我最喜歡您，您會做我最愛吃的飯菜，到了上學后，您會給我講我不會的難題，我的世界里不能沒有您，我的媽媽！

到了小學五六年級時，我自以為長大了，什么事情都可以自己解決，便開始討厭您的嘮叨。每天上學的時候，您為我檢查書包里的課本裝好了沒有，衣服有沒有少穿，水杯里的水是涼的還是熱的，有沒有戴紅領(lǐng)巾，并且說一些注意安全的話，但我覺得根本不需要您的叮嚀，只覺得您很嘮叨，但您依舊如此，每天堅持重復(fù)這樣的動作。

初中后，我學會了叛逆，學會了與您爭吵，學會了反抗。當您在嘮叨我有沒有寫完作業(yè)，沒有寫完作業(yè)是不準出去玩的的時候，我惡狠狠地說：“不需要你管，你煩不煩那？”您也不甘示弱的說道：“好好的去寫作業(yè)，不要頂嘴！”后來我又頂了幾句，您也沒有再說話。到了晚上您做的飯由于不小心給做糊了，我扒拉了兩口就不吃了，您讓我多吃點，我也沒有搭理，您忍無可忍，把我罵了一頓。我當時很討厭您。之后的兩天我都不曾和您說過一句話，無論您怎樣哄我，我只會沉默，但自私的我不知道，其實您打我不只我會疼，您也會，因為有句老話說的好：打在兒身痛在娘心。而我不知道您依然會在無數(shù)個夜里悄悄為我檢查作業(yè)，依然會在無數(shù)個夜里為我將蹬掉的被子拉上。

一個寒冷的晚上,外面還下著滂沱大雨,不知道怎么回事,我突然發(fā)起高燒來,只見您在毫無準備,卻一口氣跑到附近的診所,開好了藥，買好了退燒藥,又不顧一切跑回家,我忽然看見媽媽衣服上有些都淋濕了,我的心頓時仿佛也被淋濕了．

現(xiàn)在的我很后悔，我終于承認了我是一個孩子，我想我很需要您，需要那個嘮叨的您，需要那個用愛為我做飯的您，需要那個在我生病時照顧我的您。我知道怎樣都報答不了您對我的愛，如果有來生，請讓您做我的女兒吧，讓我來償還這輩子我已經(jīng)償還不清的母愛。

祝：

身體健康，萬事如意！

姓名：高振宇 班級：8（20)班 指導(dǎo)老師：張愛蘭所在學校：哈巴河初級中學時間：2014年4月14日

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