卿光亞　范美忠的勇敢是因?yàn)樗×?/title> <meta name="keywords" content="病了,勇敢,因?yàn)樗?卿光亞　范美忠的勇敢是因?yàn)樗×?卿光亞,專訪卿光亞"> <meta name="description" content="范美忠說的也許是真話，但不善，不美，人類的主流是向善向美的，人類精神中崇高美好的部分應(yīng)該世代相傳大家"> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=gb2312" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <link href="/css/head.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <link href="/css/news.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <link href="/css/foot.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <link href="/css/xin.css" rel="stylesheet" media="screen" type="text/css"> <script type="text/javascript" src="http://www.zuancaijixie.com/statics/js/jquery.min.js"></script> <script type="text/javascript" src="http://www.zuancaijixie.com/statics/js/jquery.sgallery.js"></script> <script type="text/javascript" src="http://www.zuancaijixie.com/statics/js/search_common.js"></script> <script type="text/javascript" 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class=ggad><script type="text/javascript">ok3w_ads("s005");</script></div> <p> 　　范美忠說的也許是真話，但不善，不美，人類的主流是向善向美的，人類精神中崇高美好的部分應(yīng)該世代相傳大家厭惡范美忠的洋洋得意，但不想想有更多的大是大非、藐視生命里無不透露著一種更深的洋洋得意 <br/>　　 <br/>　　本刊記者李宗陶 <br/>　　 <br/>　　6月19日中午，范美忠?guī)е?位電視臺(tái)記者走進(jìn)都江堰光亞學(xué)校。20多天前，他變成“范跑跑”。3天前，他被解聘。這是震后一連串令人暈眩的變故后他第一次回到學(xué)校。而自從他有了新名字，“身邊永遠(yuǎn)有記者，”校長(zhǎng)卿光亞說。 <br/>　　范美忠告訴校長(zhǎng)，記者是來拍紀(jì)錄片的，并再一次表示對(duì)不起校長(zhǎng)、對(duì)不起學(xué)校。但鏡頭下的辦公室里，隨即就有了人為的PK氣氛――這個(gè)時(shí)代嗜好的一種場(chǎng)景。 <br/>　　對(duì)著鏡頭，卿光亞分析范老師在網(wǎng)上的“先跑言論”是震后的病態(tài)反應(yīng)，爾后的一系列言論接近“癡人說夢(mèng)”。 <br/>　　范美忠站在那里，手抖著，神情緊張，立即表示反對(duì)：“請(qǐng)注意，我只是表明我的價(jià)值觀……”發(fā)表一通見解之后，他說：“完畢。”并看了一眼正在拍攝他的記者。記者向他打招呼：“你能不能，不要看我們?” <br/>　　在過去的一個(gè)月里，光亞學(xué)校接待室的4部電話幾乎成了“范跑跑專線”。有天子夜，卿光亞起夜后睡不著，進(jìn)了接待室想坐會(huì)兒�！傲璩�2點(diǎn)半一個(gè)(來電)，3點(diǎn)半一個(gè)，4點(diǎn)半一個(gè)，都是來罵他的，當(dāng)然，連我和學(xué)校一起罵�！� <br/>　　當(dāng)被問到范氏言論的后續(xù)效應(yīng)，這位遇事不慌、常將“我無所謂”掛在嘴邊的校長(zhǎng)難得地提高了一點(diǎn)嗓音：“麻煩大了去了�！� <br/>　　“5?12”四川大地震震出的各色人物中，1997年畢業(yè)于北大歷史系的中學(xué)教師范美忠因?yàn)椤跋扰堋钡牧眍愌哉撚绕湟俗⒛�。他選擇不救的母親、要救的十個(gè)月大的女兒、看上去很能包容他的妻子以及他復(fù)雜的才華與性格，隨著傳媒的開掘，漸漸展現(xiàn)于世人面前。 <br/>　　 <br/>　　過去3年里，他“套中人”一般行走于坐落在都江堰青城山與二王廟之間的校園，“無害――吝嗇，也不占人便宜；不幫人，也不害人”，因?yàn)橐黄跋氡磉_(dá)的東西太多了”的、言辭明顯混亂的博客文章而令網(wǎng)民亢奮，令傳媒忙碌，也令全校師生刮目相看：“怎么會(huì)是他呢?”小學(xué)部的女教師們?cè)诖蚵牎罢l是范跑跑”時(shí)說：“喏，就是路上跟他打招呼隔三秒鐘、快走過了才有反應(yīng)的那個(gè)。”他班上的一名學(xué)生在網(wǎng)上寫道：“范老出名了。怎么就出名了呢?范老救人才是新聞啊!” <br/>　　與范美忠在公眾視線下的瘦弱、不安、顫抖、激動(dòng)、激辯迥然相異，同是川人的卿光亞富態(tài)、平和、懂得方寸之間的進(jìn)退，而且得體。在這得體底下，又有一種天塌下來自有姚明頂著的豁達(dá)爽利，讓我想起5月21日凌晨2點(diǎn)在成都街頭遇見的一個(gè)漢子――是夜接到6―7級(jí)余震預(yù)報(bào)，成都市民舉家睡在街頭或汽車?yán)铷D―他啃完手上一片西瓜，向老婆道“給我(房門)鑰匙，我要去睡覺了!”想起震后與“范跑跑”同時(shí)流傳在網(wǎng)絡(luò)上的川人簽名檔：麻將桌是震不倒的，麻油碟是震不翻的! <br/>　　 <br/>　　城鄉(xiāng)教育不均衡，比我們?cè)诔抢锬芨惺艿降囊獓?yán)重得多 <br/> <br/>　　人物周刊：能詳細(xì)說說2005年夏天范老師來應(yīng)聘時(shí)的情形嗎? <br/>　　卿光亞：第一次見面是在成都河邊的露天茶室。他當(dāng)時(shí)在成都一家跟教育有關(guān)的網(wǎng)站當(dāng)編輯，我們學(xué)校在郊區(qū)，我一般就別人的近，約在他住處附近見。我到時(shí)他已經(jīng)在了，挺普通的一個(gè)人，拿張報(bào)紙，報(bào)紙是《中國青年報(bào)》的“冰點(diǎn)”特稿，他寫的，講他整個(gè)受教育后來又覺悟的過程(注：《尋找有意義的教育》，發(fā)表于2005年6月29日)。他講他考上北大后突然發(fā)現(xiàn)自己除了會(huì)考試，什么都不會(huì)，什么都沒見過，整個(gè)被應(yīng)試教育教傻了。所以第一年學(xué)籃球，第二年學(xué)足球，第三年發(fā)現(xiàn)同學(xué)們搖頭晃腦在聽music，可這個(gè)他學(xué)不會(huì)，怎么聽都跟汽車叫沒兩樣……那天很熱，他穿了一雙黃棉鞋，整個(gè)顯得不合時(shí)宜，有點(diǎn)落魄。然后我聽了他的想法，想怎么教。 <br/>　　人物周刊：他的哪些想法打動(dòng)了你? <br/>　　卿光亞：當(dāng)時(shí)是想為不參加國內(nèi)高考的國際預(yù)科班招一位語文老師。也有些特級(jí)老教師來應(yīng)聘，也帶文章來，但都是“怎樣考大學(xué)”、“怎樣拿高分”這種，他就帶了張報(bào)紙。交談中有兩點(diǎn)打動(dòng)我，一是他提到要廣泛閱讀、多寫，以此提高思辯能力，講到他大量的閱讀和對(duì)文學(xué)的熱愛；他沒有強(qiáng)調(diào)語法啊、難點(diǎn)、重點(diǎn)什么的；二是從講話中透露出他愛教育，這是我最看重的一條。另外，我們學(xué)校看重體育鍛煉，課程設(shè)置每天8小時(shí)上課，其中2小時(shí)是活動(dòng)，有時(shí)還要參加義務(wù)勞動(dòng)，要求老師跟孩子們打成一片，我感覺他時(shí)間上設(shè)負(fù)擔(dān)，另外他在報(bào)上也說自己愛體育。 <br/>　　人物周刊：當(dāng)時(shí)沒考慮他有沒有教師資格證? <br/>　　卿光亞：從履歷上看，他當(dāng)時(shí)前后加起來已經(jīng)教了幾年書，而且有3年是在自貢蜀光中學(xué)。蜀光中學(xué)是張伯苓先生創(chuàng)辦的，完全按照南開模式，在四川很有名(注：喻傳鑒、韓叔信等先后擔(dān)任校董或校長(zhǎng)，1945年李慎之先生從燕京大學(xué)畢業(yè)后曾到該校任公民課教員)。而且2005年，教師資格證考試已經(jīng)向社會(huì)開放，一般公民都可以考；在職教師自動(dòng)獲證、中專以上學(xué)歷就送(資格證)了，我認(rèn)為他符合獲得資格證的條件。 <br/>　　但是你注意沒有，那天在《一虎一席談》里觀眾說的是“應(yīng)該取消他的教師資格”，他坐那兒太緊張，回答說：“對(duì)，我是沒有教師資格證，從畢業(yè)開始教書到現(xiàn)在。”然后又說“參加教師資格考試是對(duì)我的一種侮辱”，我們學(xué)校老師聽了又昏倒。我說過，他是被震糊涂了。 <br/>　　現(xiàn)在誰跟他討論這個(gè)事，他就“好，開戰(zhàn)”，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。他現(xiàn)在的狀態(tài)有點(diǎn)像驚弓之鳥，地震的箭沒有射到他，輿論的弓彈一彈，他就倒下了。我聽得最刺耳的一句話是他說自己是“思想烈士”，但我好像只聽到一個(gè)字：死。 <br/>　　人物周刊：那篇文章(注：《尋找有意義的教育》)里說到他由鄉(xiāng)村考入北大后的刺激和失衡，其實(shí)可以看出中國基礎(chǔ)教育在城鄉(xiāng)的巨大落差。 <br/>　　卿光亞：那是太大了!是分配不公平。我講個(gè)小故事：當(dāng)年我們辦義務(wù)鄉(xiāng)村班的時(shí)候，一位捐資的政協(xié)老領(lǐng)導(dǎo)到貴州山區(qū)的一所小學(xué)去旁聽了一節(jié)低年級(jí)的語文課，老師講到“旭日東升”，帶領(lǐng)孩子們念：“日，日，日，狗日的日�！蹦俏焕项I(lǐng)導(dǎo)后來私下里跟我講：“莫非我捐的錢都捐給了狗日的日去了?” <br/>　　還有一個(gè)：都江堰民辦教師考資格證的時(shí)候，考場(chǎng)規(guī)定遲到半小時(shí)不得人場(chǎng)。有個(gè)老師遲到2個(gè)鐘頭，但監(jiān)考老師一看，不能不讓他進(jìn)。為啥?骨頭戳出來了。他一早從山里走出來，路上摔了一跤，他用樹枝這么捆了一下，慢慢走慢慢走，走到考場(chǎng)來了。說趕緊去醫(yī)院吧，他不肯，堅(jiān)持要參加考試：教了十幾年書，就盼著轉(zhuǎn)成國家正式教師、吃皇糧的這一天。于是一邊派人在考場(chǎng)給他包扎，一邊讓他答題�？杀O(jiān)考老師一看，考卷上錯(cuò)別字連篇，再考幾次恐怕也通不過。所以在民辦教師轉(zhuǎn) 正大會(huì)上，都江堰市當(dāng)時(shí)的市委書記，是個(gè)女的，含著眼淚對(duì)那些老師說：“現(xiàn)在大家都拿上國家工資了，能不能稍微提高一下教學(xué)水平呢?”為什么他們教的孩子考上大學(xué)的少?就是因?yàn)閺幕A(chǔ)就教錯(cuò)了。以己之昏昏，怎能使孩子昭昭。但這怪他們嗎?他們的老師又是誰? <br/>　　國家教育經(jīng)費(fèi)是按地域(城市，農(nóng)村)、重點(diǎn)和非重點(diǎn)來分配的。比方基建費(fèi)，成都有20多所重點(diǎn)中學(xué)，3000多所非重點(diǎn)，那么這20多所重點(diǎn)(也許數(shù)量更少)占到總費(fèi)用的一半，就是20多所用的基建費(fèi)跟3000多所一樣多。 <br/>　　人力資源也是一樣。每年北大、北師大之類好學(xué)校的畢業(yè)生全部流向重點(diǎn)學(xué)校，3000多所普通學(xué)校一個(gè)都分不到。長(zhǎng)期這樣，你可想而知，最后落到農(nóng)村的、交通不便的山區(qū)的是什么樣的師資；你就可想而知，范美忠怎么也學(xué)不會(huì)聽音樂是怎么來的。 <br/>　　這種不均衡好嚴(yán)重，比我們?cè)诔抢锬芨惺艿降囊獓?yán)重得多。我覺得其實(shí)也有辦法，就是像歐美和香港那樣，教育經(jīng)費(fèi)按人頭分，比方有2億應(yīng)該享受義務(wù)制教育的孩子，不分貴賤，不分城鄉(xiāng)，齊刷刷均攤，每個(gè)孩子帶著經(jīng)費(fèi)走，愛上哪個(gè)學(xué)校自己選。你本來農(nóng)村的，要到城里念，可以，但你要考慮生活成本。學(xué)校招生多才錢多，這樣變成學(xué)校要討家長(zhǎng)孩子的歡心――就像我在佛羅里達(dá)一所中學(xué)看到設(shè)有海軍教室，在亞特蘭大CNN社區(qū)的中學(xué)看到小型電視演播室一樣。 <br/>　　人物周刊：這種落差的影響成為一個(gè)人成年后心里的一個(gè)結(jié)，您覺得怪誰? <br/>　　卿光亞：它很有可能成為一個(gè)人發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力，但如果成為一個(gè)結(jié)，一種困擾，我覺得還是書沒讀通，好像知道很多，其實(shí)不通。 <br/>　　 <br/>　　他沉醉于理想，想培養(yǎng)大師，但效果不是這樣 <br/> <br/>　　人物周刊：那篇文章中提到，“在短短四年時(shí)間之內(nèi)，我瀏覽了諸子百家，通讀了二十四史中的一部分，還有《全唐詩》、《劍橋中國史=》，以及李澤厚、馮友蘭的思想哲學(xué)史等等大量書籍。但這樣的速度能讀出一個(gè)什么樣的結(jié)果。是可想而知的。”下面又提到：“每接一屆學(xué)生，我首先要做的就是給學(xué)生洗腦。我跟他們說你們過去在語文、歷史等課上學(xué)的東西相當(dāng)部分都是無用甚至有害的偽知識(shí)。真正的文科知識(shí)你們連夢(mèng)都沒夢(mèng)見過。然后在學(xué)生目瞪口呆之時(shí)就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)轟炸：從《史記》、《左傳》、四書五經(jīng)，到唐詩宋詞；從穆旦、海子到蘭波、艾略特；從弗洛伊德到超現(xiàn)實(shí)主義；從涅?樂隊(duì)到行為藝術(shù)。”還有“我自以為真理在握，一站上講臺(tái)就慷慨陳詞，滔滔不絕”。您當(dāng)時(shí)看到這些，有沒有微微的不安? <br/>　　卿光亞：范老師講課是挺有意思，他不管下面人的，自顧自講，很陶醉，甚至不看看有沒有人來。管教學(xué)的校長(zhǎng)跟我反映過，他的課考勤做得不好，有時(shí)課堂上人很少。其實(shí)，也就是我這里設(shè)的這個(gè)預(yù)科班能容下他這種教法，給了他一個(gè)小空間。 <br/>　　以前在別的學(xué)校，他問同學(xué)有沒看過巴爾扎克，同學(xué)馬上問：“考不考?”不考，馬上沒興趣，肯定不看。現(xiàn)在的應(yīng)試教育就是培養(yǎng)這種功利性學(xué)習(xí)的，學(xué)生也沒辦法。光亞的這個(gè)預(yù)科班，就是不參加國內(nèi)高考，但要參加國外高中畢業(yè)前的預(yù)科考試，比如按國際標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置里要求選16部不同年代、國家、地區(qū)的名著進(jìn)行深度分析，他選了《呼嘯山莊》，還有他偏愛的魯迅的著作，我覺得他得心應(yīng)手。他至少看過這些書。以前也有個(gè)老師，講得好艱苦，我看他無論何時(shí)何地都捧著本書，得從頭看。 <br/>　　 <br/>　　但你要說他有什么講課技巧，會(huì)不會(huì)控制課堂，那是一點(diǎn)都談不上。我之所以面試時(shí)不問他方法、步驟、細(xì)節(jié)，就是這門課本身希望課堂上活躍一點(diǎn)，眼界開闊一點(diǎn)。他有了這片試驗(yàn)田，天馬行空，以為自己成功了，所以他能說出“我是中國最優(yōu)秀的文科教師”。說實(shí)話，進(jìn)了光亞的這三年，他才漸漸穩(wěn)定下來，娶妻生女，也許同時(shí)建立了他的自信。 <br/>　　人物周刊：您聽過他的課嗎? <br/>　　卿光亞：沒有。你知道我們每個(gè)班都用老師名字命名，教室搞得像家里的客廳，里面有鋼琴，上廁所就在那一頭衛(wèi)生間，不用跑去走廊里。一個(gè)老師在上語文課，另一個(gè)數(shù)學(xué)老師可能也在，做他自己的事。上課也比較自由，老師可以看電腦。范老師是膽子很小的人，我為什么說他是套中人呢?我要是跟他正式說個(gè)什么有點(diǎn)批評(píng)性質(zhì)的話，他三天眼睛都是紅紅的，就像契訶夫小說里那個(gè)人，科長(zhǎng)打個(gè)噴嚏要回家研究半天的。所以我不去聽他講課，不然他會(huì)緊張，會(huì)低頭看電腦。說實(shí)話，他來三年，我基本不管他。 <br/>　　他剛來時(shí)，確實(shí)花絮迭出。他班上有個(gè)非常愛看課外書的同學(xué)，剛開始鄙視他，他就在課上跟這個(gè)同學(xué)PK，全班同學(xué)當(dāng)見證人。PK什么呢?比方甲講一段經(jīng)典名句，乙必須答出作者；乙講作者名，甲必須說出代表作。結(jié)果他贏了，贏在北島，學(xué)生沒讀過北島。后來他跟我講他贏的時(shí)候，那表情完全像個(gè)小孩子。這節(jié)課同學(xué)們上得都很高興，他確實(shí)贏得了一部分同學(xué)的好感，覺得他沒用高考來嚇唬人，也覺得他這個(gè)人好玩――他經(jīng)常講尖酸刻薄的話，他的自以為是，他的講課熱情，他的不合時(shí)宜，他的自閉和另類。 <br/>　　他第一課的開場(chǎng)白常常是自我介紹，介紹他是北大畢業(yè)的。有同學(xué)這樣記的―― <br/>　　“北大很有名嗎?”范老師問。底下沉默。 <br/>　　“北大很爛�！狈独蠋熣f。依然沉默。 <br/>　　然后，同學(xué)加了一串“哈哈哈”。 <br/>　　他沉醉于他的理想，一臉肅穆想培養(yǎng)大師，但效果不是這樣。在學(xué)生眼里，他恐怕是個(gè)倒霉?jié)h，但又對(duì)他有三分親切感。 <br/>　　總之，他來校以后，謹(jǐn)小慎微，不敢張揚(yáng)，不幫人也不害人，吝嗇但不占人便宜，他是無害的，我沒有發(fā)現(xiàn)他有什么不能容忍的大問題。 <br/>　　 <br/>　　范美忠說的也許是真話，但不善，不美 <br/>　　 <br/>　　人物周刊：網(wǎng)文風(fēng)波剛起時(shí)，范老師在學(xué)校遇到您。問：“校長(zhǎng)，該不該跑?”以您當(dāng)時(shí)的感覺，他是胸有成竹，但需要領(lǐng)導(dǎo)表個(gè)態(tài)；還是陷入了自我懷疑，需要聽聽別人的意見? <br/>　　卿光亞：我覺得當(dāng)時(shí)他的樣子有點(diǎn)像祥林嫂，喃喃自語的狀態(tài)。地震以后人有許多反應(yīng)，有痛哭的，有癡癡呆呆不哭不笑的，有嘔吐的，也有范美忠這種表現(xiàn)的，這都是地震的次生災(zāi)難。范老師特別膽小，所以我說這次是他惟一的勇敢，是因?yàn)樗×�，地震病�?<br/>　　人物周刊：范老師寫了剛跑出來時(shí)跟學(xué)生在操場(chǎng)上的對(duì)談，詳細(xì)分析了地震那一刻他的心理活動(dòng)，頗有莎士比亞戲劇中的人物比如《奧賽羅》中那個(gè)計(jì)謀高手伊阿古內(nèi)心獨(dú)白的味道。但這種話，日常生活一般人是不大肯自己講出來的。在您看來，他為什么要這樣做? <br/>　　卿光亞：據(jù)我了解，他是因?yàn)橐参恳粋€(gè)在網(wǎng)站工作的朋友。這個(gè)朋友地震時(shí)先跑了，遭到女同事譏笑，進(jìn)入絕食狀態(tài)。他可能想安慰別人：沒什么，我也先跑了�？伤玫氖亲詺埖姆绞健Ｋ窃缦氲饺袊蛢蓚€(gè)人不上網(wǎng)，一個(gè)是他不救的母親，一個(gè)是他要救的女兒，我估計(jì)他說什么也不會(huì)發(fā)那個(gè)博客文章。人物周刊：地動(dòng)山搖那一刻，范老師對(duì)學(xué)生、母親、女兒和自己的生命價(jià)值作了排序，但同校老師回憶。當(dāng)時(shí)能完整喊一聲“地震了”都很困難。所以，他的描述跟我們小時(shí)候看的打仗電影里，英雄人物犧牲前凈惦記著交“最后黨費(fèi)”同樣令人費(fèi)解。 <br/>　　卿光亞：嗨，哪就真有那些對(duì)白!或者當(dāng)時(shí)說的四川話，用詞、語境都不一樣，事后追憶，難免為了效果而放大、夸張一些什么，或者遮蔽掉另一些什么，就像我對(duì)小時(shí)候嘉陵小學(xué)那堵足球墻的記憶放大。我們學(xué)校距震中心也就15-20公里，我覺得有個(gè)體育老師說得最準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)房子像扇紙一樣迅速在扇。范美忠在二樓，跑過兩個(gè)樓梯轉(zhuǎn)彎就到了球場(chǎng)。球場(chǎng)上，整個(gè)天空蒸騰著一種淡黃色的煙霧，那一小段時(shí)間里，人的頭腦是空白的，我們?cè)S多老師的記憶里，半小時(shí)以后才想到自己的媽、孩子、老家。 <br/>　　當(dāng)時(shí)我就搬個(gè)凳子坐到升旗臺(tái)底下，讓所有的師生能看到我，這樣他們心不慌。以前學(xué)校失火也是，一隊(duì)人進(jìn)來嚷嚷著要抓法人，校工說那個(gè)坐在旗桿底下笑瞇瞇的就是法人。我心里總有伊頓公學(xué)的情結(jié)，所以每天學(xué)生早晚集合、列隊(duì)2次，他們訓(xùn)練有素，一點(diǎn)不亂。我讓老師每10分鐘清點(diǎn)一次人數(shù)，然后唱歌的唱歌，打球的打球，該干什么干什么。 <br/>　　光亞600多個(gè)學(xué)生，90個(gè)老師(1／3是外教)，110個(gè)校工，從2歲到87歲，一個(gè)不少，毫發(fā)無傷。樓一幢沒垮，雖然圍墻都倒了。我記得當(dāng)時(shí)范美忠跑過來問了句：“這么爛的房子怎么不垮?”他就是這么講話的。我笑笑“嗨，我修的是碉堡�！� <br/>　　人物周刊：范老師從效果出發(fā)，非常理性地衡量了得與失。作出他的選擇。如果我們的后代都這樣，那么賴寧救山火那種不必要的犧牲都可以避免了。您覺得這是進(jìn)步嗎? <br/>　　卿光亞：如果從科學(xué)角度講，平時(shí)訓(xùn)練有素，關(guān)鍵時(shí)刻容易作出正確判斷。比如我們平時(shí)進(jìn)行救火演習(xí)，失火的時(shí)候就知道該怎么辦，這火該不該救。我干電視導(dǎo)演的時(shí)候，曾經(jīng)籌拍過賴寧的片子，知道是怎么回事。他想救的是山火，但山火被風(fēng)一吹，將人一裹，火還沒上身，人先窒息喪命�！墩撜Z》里記載，馬廄失火了，孔子問：傷人乎?不問馬。以前有人批判說“貴人賤畜”，其實(shí)孔子上朝回來，坐的馬車，問什么馬嘛。所以不要斷章取義。 <br/>　　 <br/>　　人貴為靈長(zhǎng)類動(dòng)物，不是單靠本能活著的。災(zāi)難降臨時(shí)，人有逃跑的本能，也有救人的本能，你看我們幼兒班的孩子都被老師抱出來，低年級(jí)的同學(xué)都被老師領(lǐng)出來，你看那些父母為什么會(huì)用身體護(hù)著孩子，最后護(hù)出一個(gè)活著的后代，就證明了人的本能中也有極大一部分是救別人。動(dòng)物世界里也是這樣啊! <br/>　　所以我說，范美忠說的也許是真話，但不善，不美，人類的主流是向善向美的，人類精神中崇高美好的部分應(yīng)該世代相傳。 <br/>　　人物周刊：是。北大教授評(píng)范美忠的話：誠實(shí)，但不知恥。 <br/>　　卿光亞：懦弱不是人的天性，是病態(tài)、病癥。我就奇怪為什么一哄而上，對(duì)一個(gè)病人這么起勁。 <br/>　　人物周刊：熊十力先生早有點(diǎn)評(píng)：海上逐臭之夫。中國傳統(tǒng)上，從孔、老一直到王陽明、到陶行知，都在講“知行合一”，把求知與修身視為一體。但現(xiàn)代，我們?cè)絹碓蕉嗟馗惺艿皆谝粋€(gè)受過高等教育的人身上，知識(shí)與德行是分離的。作為一個(gè)校長(zhǎng)，您擔(dān)心嗎? <br/>　　卿光亞：這個(gè)問題我沒有細(xì)想過。當(dāng)初我就是不想看到兒子變成知識(shí)的奴隸而不是主人，才動(dòng)了辦學(xué)校的念頭。我常常給自己做事找借口，借口大概就是理想。另外一個(gè)，網(wǎng)絡(luò)上的文章跟現(xiàn)實(shí)中的人常常是兩碼事。<br/>　　人物周刊：范美忠反復(fù)提到“知識(shí)轟炸”，知識(shí)是一種可以打倒人的武器? <br/>　　卿光亞：當(dāng)然不是。炫耀知識(shí)也是一種病，幼稚病。知識(shí)也不僅僅從書本上來，在我僅有的三年小學(xué)記憶里，好多知識(shí)是從學(xué)校鍋爐房師傅那里來的。父親的好朋友李安宅教授(注：著名社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)家，曾任四川省政協(xié)委員)對(duì)我影響很大，幫他搬搬書就能學(xué)到很多東西，那是“我的大學(xué)”�，F(xiàn)在的小孩，路越走越窄，我就不服氣，想試著弄寬一點(diǎn)。 <br/>　　 <br/>　　范美忠不是強(qiáng)人，這個(gè)時(shí)代的人就喜歡戲弄弱者 <br/> <br/>　　人物周刊：您怎么看網(wǎng)上那些罵范老師的言論? <br/>　　卿光亞：好多人罵范美忠媽都不救，不孝；但他們一開口就是國罵，不是別人的媽就是自己的媽。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，其中少有中肯的，大部分思維之幼稚、之單一，跟七八歲孩子在一個(gè)水平上。大部分延續(xù)的，還是文革前17年英雄主義教育的思維模式，非黑即白，不是警察就是小偷，沒有中間地帶。我看過一個(gè)外國電影，講一個(gè)人救了好多人，但冒用其中三個(gè)人的信用卡買東西，進(jìn)了監(jiān)獄。他在監(jiān)獄里看到電視上正懸賞百萬尋找救人的英雄，就跟獄長(zhǎng)說，那人就是我啊!獄長(zhǎng)給他一耳光，說：“這里每個(gè)人都是總統(tǒng)�！边@說明什么呢?一個(gè)人的美德并不必然是他英雄行為的動(dòng)機(jī)，一個(gè)人的卑微也不是他錯(cuò)誤的必然根源。 <br/>　　大家厭惡范美忠的洋洋得意，但不想想有更多的大是大非，藐視生命里無不透露著一種更深的洋洋得意。抓著一個(gè)半顛狂狀態(tài)的小人物不放，逗他，像逗孔乙己那樣逗他，川話叫逗“寶器”，表現(xiàn)出一種低級(jí)趣味。我覺得這個(gè)時(shí)代的人就喜歡戲弄弱者，范美忠不是強(qiáng)人，是弱者，是經(jīng)歷了地震的病人。 <br/>　　人物周刊：假設(shè)兩篇批評(píng)文章。一篇比較溫和，話留三分，但言辭中肯，意猶味盡。是我們的爺爺輩和爺爺?shù)臓敔斴呫∈氐摹昂推街姓�、“敦厚”，就是從前中國人的味道；另一篇直抵要害，有些見地很到位，但言辭尖酸刻薄，頗有將異己斬盡殺絕的氣勢(shì)，儼然真理的父親或紅衛(wèi)兵再世，您喜歡看哪篇? <br/>　　卿光亞：我肯定不喜歡紅衛(wèi)兵�，F(xiàn)在的文風(fēng)夸張、暴戾，也是受傷的病態(tài)語言；還有一類有點(diǎn)像動(dòng)漫，也是通行語言。為什么會(huì)這樣呢?就是魯迅說過的，倒洗澡水把小孩一起倒掉了。記得我小時(shí)候，上海出過一套“五角叢書”，5角錢一本，還有當(dāng)時(shí)的內(nèi)部書刊、錢鐘書先生的《寫在人生邊上》等等，無一不是溫文爾雅。所以我說讀好書就像烤火，暖和，煩惱也統(tǒng)統(tǒng)融化了。現(xiàn)在不是，不夸張、不粗暴、不裸奔好像就不行，我想想“文革”結(jié)束也這么多年了，恢復(fù)高考也30年了，就是恢復(fù)到66年以前，也不該是這樣的怪胎�？赡苓€得往上追，現(xiàn)代漢語從什么時(shí)候開始淪落到投槍匕首的地步的。 <br/>　　跟傳媒也有關(guān)系。馬克?吐溫有兩句話現(xiàn)在就寫在美聯(lián)社一進(jìn)門的地方：“把光明帶給世界的只有兩種力量，一個(gè)是天上的太陽，一個(gè)是地上的美聯(lián)社�！痹撟放跏裁矗岢裁�，現(xiàn)在的傳媒好像不是很清楚。前幾天碰到一個(gè)香港朋友，他說大陸點(diǎn)擊量超千萬的是范跑跑的博客，香港點(diǎn)擊量超過1500萬的是一個(gè)好像叫“一屋四人”的媽媽博客，就講普通人的生活，帶孩子的喜怒哀樂。朋友用了一個(gè)“幼稚”評(píng)點(diǎn)我們這里的現(xiàn)象，媒體好像喜歡做放大幼稚的工作。人物周刊：范老師的言論在光亞學(xué)校有什么反應(yīng)?卿光亞：老師們笑笑。同學(xué)么，我有印象的是他班上的一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上寫的：“范老出名了。怎么就出名了呢?范老救人才是新聞啊!”我們正常招生、復(fù)課。溫總理說：既然活下來了，就要好好活下去。我們希望范美忠也這樣，好好活下去。 <br/>　　人物周刊：您為什么用這種方式、比較低調(diào)的方式解聘他? <br/>　　卿光亞：我之所以一開始不著急，是想著他受了震，是病人。自古俠義多屠狗之輩，我從小接觸父親結(jié)交的三教九流，深深明白人群中的大多數(shù)謹(jǐn)小慎微，只求不犯錯(cuò)誤；臨陣逃命，多大點(diǎn)事嘛，沒想到事情鬧這么大。不過我無所謂，是禍躲不過。 <br/>　　我也犯過錯(cuò)。不瞞你說我當(dāng)導(dǎo)演的時(shí)候拍過“涉黃武打片”，叫《野人谷》之類，也不是明目張膽地黃，就弄二三十個(gè)人扮野人，野人衣不蔽體，躥上跳下，很是壯觀，再加點(diǎn)暴力打斗……反正又骯臟又低俗。拍出來領(lǐng)導(dǎo)大光其火，要處理。我記得很清楚，四川省文聯(lián)主席李致，巴金先生的侄子，說“處理作品不處理人”，這種寬諒讓我深受教益�，F(xiàn)在范美忠的博客文章就是他的作品，我也處理作品不處理人，不“因言治罪”。地震次生災(zāi)害是一種災(zāi)難，我動(dòng)用這點(diǎn)小小的行政手段是更大的災(zāi)難。而且要記得，事物都是在變動(dòng)發(fā)展中前進(jìn)的。我剛才接了一個(gè)澳大利亞打來的電話，其中提到，范美忠畢竟還有貧窮的母親，還有十個(gè)月大的女兒嗷嗷待哺，他打算給范家送奶粉過來。 <br/>　　 <br/>　　老師水平高，直接影響到小孩 <br/> <br/>　　人物周刊：您希望光亞學(xué)校的老師是個(gè)什么樣子? <br/>　　卿光亞：大概因?yàn)樯谲娙思彝ィ页赡旰笙胍切┤钡臇|西。第一希望光亞的老師是溫和的。我常跟他們說，三步之外不要喊人，不要下意識(shí)地訓(xùn)人、不要粗聲粗氣的家長(zhǎng)式作風(fēng)。剛辦校時(shí)我是廢除那套“起立坐下――老師好同學(xué)們好”的儀式的。我希望在孩子上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候蹲下來跟他們講話，好比一個(gè)體格大一些的朋友；態(tài)度平和地討論，連辯論我都不太希望。 <br/>　　第二，對(duì)知識(shí)始終處于一種研究狀態(tài)。常有學(xué)生問我這個(gè)那個(gè)，我說，I don’t know，但我們可以一起收集資料來學(xué)。今天碰到學(xué)生撒謊了、早戀了、打架罵人了，怎么辦?自己去學(xué)。 <br/>　　第三，愛這行，教育跟生活本身融成一體�！皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。我的客廳就是辦公室，家就是寢室。我最怕等下班、等休假的人，等到底，不就等一個(gè)死嘛。 <br/>　　剛才說到老師的水平，我一直記得小時(shí)候一件事：有天同學(xué)們說到壞人蔣介石，我說不對(duì)，他是英雄吧。因?yàn)樵谖业挠∠罄�，我父親和他的朋友(注：黃埔軍校畢業(yè)生)講到這個(gè)名字的時(shí)候，胸要挺一挺，有時(shí)候還要站起來。這下好，被大家扭送到校長(zhǎng)辦公室。校長(zhǎng)上了年紀(jì)，往后仰著身子，哈哈大笑，我感覺他仰得都快摔倒了。最后給了兩條意見：1、回家問你父親。2、切切不可再講。這件事記下來，但不處分。老師水平高，直接影響到小孩，不僅讀書，還有待人接物。 <br/>　　人物周刊：您希望光亞學(xué)校走出什么樣的學(xué)生? <br/>　　卿光亞：第一，身體好。新生入學(xué)第一課，學(xué)吃飯，挑食是文化的一部分；然后學(xué)鍛煉，養(yǎng)成終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。第二，會(huì)學(xué)習(xí)，就是目標(biāo)明確，講方法和技巧。第三，知禮�，F(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人做不成事，要學(xué)會(huì)與人合作和交往，這就要用到禮，就是群體性的規(guī)范。 <br/>　　人物周刊：您當(dāng)初創(chuàng)建光亞學(xué)校就是為了兒子，他現(xiàn)在情況怎么樣? <br/>　　卿光亞：他在光亞念的小學(xué)、初中、高中，2004年拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金，去了美國威斯康星州的比諾伊特學(xué)院。今年剛剛畢業(yè)，拿的雙學(xué)士學(xué)位，生物學(xué)和視覺藝術(shù)。早幾年在處理他的早戀傾向時(shí)，我跟他說，留學(xué)談戀愛比較好，一是符合生理，二是學(xué)會(huì)體諒他人、陪伴他人，三是緩解對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。 <br/>　　他出去半年開始談戀愛，現(xiàn)在很棒：陽光、健康、平和、有計(jì)劃、不斤斤計(jì)較；而且畢業(yè)就訂婚，很壯觀。這個(gè)兒子算是教成了，我很得意。 <br/>　　 <br/>　　凱迪拉克專線：800 820 1902 <br/>　　www cadillac.省略 </p><p style="margin-bottom:10px"><strong>相關(guān)熱詞搜索：</strong><a href="http://www.zuancaijixie.com/tag/%B2%A1%C1%CB.html" target="_blank">病了</a> <a href="http://www.zuancaijixie.com/tag/%D3%C2%B8%D2.html" target="_blank">勇敢</a> <a href="http://www.zuancaijixie.com/tag/%D2%F2%CE%AA%CB%FB.html" target="_blank">因?yàn)樗?/a> <a href="http://www.zuancaijixie.com/tag/%C7%E4%B9%E2%D1%C7%A1%A1%B7%B6%C3%C0%D6%D2%B5%C4%D3%C2%B8%D2%CA%C7%D2%F2%CE%AA%CB%FB%B2%A1%C1%CB.html" target="_blank">卿光亞　范美忠的勇敢是因?yàn)樗×?/a> <a href="http://www.zuancaijixie.com/tag/%C7%E4%B9%E2%D1%C7.html" target="_blank">卿光亞</a> <a href="http://www.zuancaijixie.com/tag/%D7%A8%B7%C3%C7%E4%B9%E2%D1%C7.html" target="_blank">專訪卿光亞</a> </p> <p><script type="text/javascript">ok3w_ads("s006");</script></p> <p><span id="urg1j081" class="disclaimer"><script 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