小學(xué)體育快樂(lè)課堂教學(xué)的策略探究

　　摘 要：本文針對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式的弊端，對(duì)新模式進(jìn)行闡述，探索與實(shí)踐快樂(lè)體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)活學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂(lè)課堂；策略
　　中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-329-01
　　快樂(lè)體育教學(xué)的思想就是在體育課中創(chuàng)造和諧快樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，達(dá)到有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的�？鞓�(lè)體育的核心是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，確立學(xué)生主體地位。讓學(xué)生在快樂(lè)氛圍中接受知識(shí)，做到“課伊始、趣已生；課進(jìn)行、趣正濃；課結(jié)束、趣尤存”。如何運(yùn)用快樂(lè)體育教學(xué)思想打造快樂(lè)課堂？
　　一、用師德與師能激發(fā)學(xué)生參與的興趣
　　所謂“興趣”就是增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。羅伯特.特拉菲斯說(shuō)：“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別于其他任何的表演藝術(shù)，這是由教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的�！斌w育課具有技巧性和諧性及美感愉悅性等特點(diǎn)，在體育課上能較好的表現(xiàn)上述三性是教師在人格上的顯露。教師以自己的藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力，當(dāng)教師步入課堂時(shí)，就仿佛有許多看不見(jiàn)的磁力把學(xué)生和自己緊緊聯(lián)在一起，師生間便能產(chǎn)生一種奇妙的關(guān)系，這種關(guān)系的形成必將激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性�？梢�(jiàn)，教師的行為對(duì)學(xué)生興趣的產(chǎn)生起決定作用。要使教學(xué)有實(shí)效，關(guān)鍵是把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。教師通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)行為，態(tài)度舉止和情感的表現(xiàn)，教學(xué)技能和教學(xué)機(jī)智等教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用，促使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生興趣，只有師生情感融洽，才能建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”。
　　二、以生為本，激發(fā)快樂(lè)體育情感
　　新課標(biāo)要求要以生為本，要為學(xué)生發(fā)展著想。教學(xué)中要了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。小學(xué)生天真活潑，對(duì)游戲式的運(yùn)動(dòng)有強(qiáng)大的渴望。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中規(guī)定動(dòng)作太多、自由選擇動(dòng)作太少的狀況。設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生天性的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲化和模仿性強(qiáng)的活動(dòng)中，體驗(yàn)、感受運(yùn)動(dòng)之美，獲得技能和身體素質(zhì)的提升。教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，我先讓學(xué)生自主游戲，體驗(yàn)“兔跳”、“蛙跳”，開(kāi)展“兔子覓食”、“青蛙捉害蟲(chóng)”等游戲，讓學(xué)生帶著愉悅的心情去準(zhǔn)備活動(dòng)，在提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣中掌握“跳”的技能和方法，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)與探索精神，促成個(gè)性發(fā)展�？梢�(jiàn)，體育教學(xué)要將教學(xué)內(nèi)容合理組織改變，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在主動(dòng)發(fā)揮中掌握體育技能，在快樂(lè)與有趣的活動(dòng)中形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)，獲得體育學(xué)習(xí)的能力。
　　三、注重體育實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用
　　1、學(xué)校組織體育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組織體育活動(dòng)，以校為單位舉辦體育技能大賽。六.一兒童節(jié)，我校組織師生進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽。根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)設(shè)定具有針對(duì)性的活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開(kāi)展拔河比賽、田徑接力等團(tuán)體活動(dòng)。團(tuán)體比賽可以有效激發(fā)學(xué)生參與，齊心協(xié)力朝著一個(gè)目標(biāo)努力。讓學(xué)生感受到集體的力量，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。在學(xué)生共同參與下，鼓勵(lì)不善于積極表現(xiàn)自己的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育互動(dòng)。對(duì)于班級(jí)中運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，用鼓勵(lì)的方法和形式，盡可能采取人性化策略，必要時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，比如通過(guò)擁抱、微笑、豎拇指等肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，全方位激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。2、班級(jí)組建體育實(shí)踐活動(dòng)。以班級(jí)為單位的體育教學(xué)情況較多，教師要根據(jù)體育理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置。教學(xué)“田徑賽跑”時(shí)，教師要詳盡介紹接力比賽的規(guī)則，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)間的有效練習(xí)。教師把同學(xué)分成小組，模擬學(xué)校比賽活動(dòng)的情景再現(xiàn)。建立合作小組有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。傳遞接力棒是田徑比賽的重要環(huán)節(jié)，小組成員間必須拼勁全力為接棒隊(duì)員提供更多的比賽時(shí)間。有效培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知個(gè)體與整體之間的聯(lián)系，懂得比賽環(huán)節(jié)處理是否得當(dāng)，是影響整個(gè)體育小組成績(jī)的關(guān)鍵因素。
　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，打造快樂(lè)課堂
　　游戲是人類追求樂(lè)趣的一種自發(fā)活動(dòng)，不是強(qiáng)制進(jìn)行的，游戲的結(jié)果事先不可知，所以游戲具有很大的吸引力和趣味性。失去快樂(lè)，如何談得上提高學(xué)生的身體素質(zhì)？教師應(yīng)盡量增加課堂趣味性，在教學(xué)中可設(shè)計(jì)與動(dòng)物動(dòng)作相聯(lián)系，如青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動(dòng)作。教師只要將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識(shí)性、趣味性，這樣的課堂就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。技術(shù)掌握較好的學(xué)生適當(dāng)增加教學(xué)難度，如籃球基本技術(shù)練習(xí)，安排“三人”籃球賽，比賽形式使他們樂(lè)于參與，達(dá)到人人快樂(lè)的要求。強(qiáng)調(diào)快樂(lè)體育教學(xué)，不是說(shuō)以游戲作為教學(xué)目的，而是要讓師生關(guān)系真實(shí)、自然的參與和表達(dá)出來(lái)，使師生能從活動(dòng)中得到快樂(lè)。
　　五、讓主動(dòng)合作成為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的習(xí)慣
　　體育課在室外進(jìn)行，課堂中經(jīng)常會(huì)受到外界的干擾和影響，學(xué)生的注意力易分散，效果無(wú)法得到保證。所以，首先要求教學(xué)的組織形式不斷變化。要以新穎、活潑的方法吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生安心聽(tīng)講，盡量不做與課堂無(wú)關(guān)的事情，能跟隨教師的引導(dǎo)，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真貫徹教師的意圖，執(zhí)行命令聽(tīng)指揮，杜絕以自我為中心、自由散漫的現(xiàn)象發(fā)生；其次需要養(yǎng)成專心聽(tīng)與模仿教師的講解與示范的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能清晰了解動(dòng)作要領(lǐng)，并能盡最大努力完成本節(jié)課的任務(wù)。此外，對(duì)于團(tuán)隊(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，體育學(xué)科比任何學(xué)科都顯得重要，很多體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需要生生、師生相互合作，才能順利且高效完成，尤其是現(xiàn)在倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更需要學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力。
　　結(jié)語(yǔ)：在教學(xué)中滲透快樂(lè)的體育思想，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。作為教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展與個(gè)性差異，不斷探究新的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂(lè)。
　　參考文獻(xiàn)
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