軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的孵育與拓展

　　空軍預(yù)警學(xué)院
　　【摘 要】提高軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新能力對(duì)我們建設(shè)大國強(qiáng)軍、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)有著十分重要的意義。因此，拓展創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是軍事電子專業(yè)研究生教學(xué)的首要目標(biāo)。我們應(yīng)從培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境等幾方面入手，努力孵育和拓展軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新能力。
　　【關(guān)鍵詞】軍事電子專業(yè)研究生 教學(xué) 創(chuàng)新能力 孵育
　　科技進(jìn)步和軍事現(xiàn)代化水平的提高，對(duì)軍隊(duì)院校電子專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。各類高新電子武器在戰(zhàn)場上的廣泛運(yùn)用，不僅導(dǎo)致戰(zhàn)場范圍更廣、戰(zhàn)爭節(jié)奏更快，而且使戰(zhàn)爭方式產(chǎn)生了顛覆性革命。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新能力是一支軍隊(duì)的核心競爭力，也是生成和提高戰(zhàn)斗力的加速器”�！鞍褎�(chuàng)新擺在我軍建設(shè)發(fā)展全局的重要位置，靠改革創(chuàng)新推動(dòng)國防和軍隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新跨越，是決定我軍前途命運(yùn)的一個(gè)關(guān)鍵”。而現(xiàn)代戰(zhàn)爭的信息化、體系化、無人化，無不基于軍事電子裝備的廣泛運(yùn)用。軍事電子專業(yè)研究生是我軍未來打贏戰(zhàn)爭的中堅(jiān)力量。不斷提高其創(chuàng)新能力對(duì)我們建設(shè)大國強(qiáng)軍、實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)無疑有著十分重要的意義。筆者從培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境等幾方面入手，努力孵育和拓展軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新能力。
　　一、加強(qiáng)軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)造性思維教育訓(xùn)練，全面培育研究生創(chuàng)新意識(shí)
　　研究生教學(xué)不同于本科教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和研究能力是研究生教學(xué)的重要目標(biāo)。對(duì)軍事電子專業(yè)研究生而言，拓展創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力應(yīng)是教學(xué)工作的首要目標(biāo)。對(duì)現(xiàn)代武器裝備來說，只有新，才能出奇制勝，才能打贏戰(zhàn)爭。而這種“新”，是靠人創(chuàng)造出來的。在軍事電子領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新對(duì)人才的要求更高。軍事電子專業(yè)研究生本身已經(jīng)過本科時(shí)期專業(yè)知識(shí)的積累，在研究生學(xué)習(xí)期間，對(duì)所學(xué)細(xì)分專業(yè)或研究方向又有了進(jìn)一步的知識(shí)強(qiáng)化，因而已經(jīng)具備較深厚的專業(yè)素養(yǎng)；在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，軍事電子專業(yè)研究生一般會(huì)對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行長期執(zhí)著的研究，對(duì)本研究方向的研究前沿和時(shí)代需求有明晰確認(rèn)，如果賦予他們卓越的創(chuàng)新能力，他們就能在相關(guān)領(lǐng)域大有作為。尤其是研究生正處于創(chuàng)新沖動(dòng)最強(qiáng)烈的年齡段，正確地引導(dǎo)他們從事電子創(chuàng)新，對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，是培育研究生創(chuàng)新意識(shí)的重要工作。
　　加強(qiáng)創(chuàng)造性思維教育是提高軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。在現(xiàn)階段的軍事電子專業(yè)課程體系中，大多數(shù)軍事工程技術(shù)院校并沒有開設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程，這對(duì)提高研究生創(chuàng)新能力是十分不利的。學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)能夠使人能夠認(rèn)識(shí)掌握創(chuàng)造活動(dòng)本身的過程、特點(diǎn)、規(guī)律和方法，樹立破舊立新的思維和勇氣，提供較成熟的創(chuàng)造技法和路徑選擇。因此，開展創(chuàng)造性思維教育對(duì)提高軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新意識(shí)和能力有著不可忽略的意義。目前，美國幾乎所有大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)造學(xué)訓(xùn)練課程。創(chuàng)造學(xué)在日本高校中尤其受到重視，日本的電子發(fā)明與專利產(chǎn)品大量產(chǎn)生，與其高校的創(chuàng)新教育有著密切聯(lián)系。1980 年前后，上海交通大學(xué)的許立言教授把創(chuàng)造學(xué)引入國內(nèi)，國內(nèi)一些高校開始開設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程，部分軍事院校也開設(shè)了這門選修課。但筆者認(rèn)為，在軍事電子專業(yè)研究生課程體系中，應(yīng)將創(chuàng)造學(xué)列為必修課程，讓學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)，這對(duì)研究生學(xué)員掌握創(chuàng)造規(guī)律、強(qiáng)化創(chuàng)新思維、熟悉創(chuàng)新技法無疑是十分必要的。
　　在專業(yè)課程教學(xué)中融入創(chuàng)新技法訓(xùn)練是強(qiáng)化軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。特別是軍事電子領(lǐng)域，面對(duì)的是武器裝備和戰(zhàn)場較量，又有著不同于一般電子工程領(lǐng)域的創(chuàng)新特征。因此，緊密結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)，把創(chuàng)造學(xué)的相關(guān)內(nèi)容滲入專業(yè)訓(xùn)練之中，對(duì)提高軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力更具有針對(duì)性，能夠更有效地孵育與拓展軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我們還要特別注重將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)員的思維活力，促發(fā)學(xué)員創(chuàng)新靈感，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的工程訓(xùn)練來鍛煉研究生學(xué)員的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
　　二、加大軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新活動(dòng)組織力度，努力激發(fā)研究生創(chuàng)新動(dòng)力
　　研究生創(chuàng)新能力的提高，必須以強(qiáng)化研究生創(chuàng)新動(dòng)力為基礎(chǔ)。軍事領(lǐng)域?qū)�科技�?chuàng)新又至為敏感，只有第一，沒有第二；創(chuàng)新則生，守舊則死。特別是軍事電子專業(yè)，面對(duì)是未來戰(zhàn)場，其產(chǎn)品即武器裝備要經(jīng)歷高強(qiáng)度戰(zhàn)爭檢驗(yàn)。對(duì)軍事電子專業(yè)研究生而言，加強(qiáng)創(chuàng)新活動(dòng)的組織是提高其創(chuàng)新能力的重要手段。
　　一是以課題研究為牽引，提升軍事電子專業(yè)研究生群體攻關(guān)能力。要瞄準(zhǔn)現(xiàn)代戰(zhàn)場需求設(shè)置武器裝備發(fā)展課題，特別是要針對(duì)武器裝備的智能化、隱形化、自動(dòng)化需求設(shè)置有一定難度的課題，激發(fā)研究生攻克難題的欲望。在攻克課題過程中，強(qiáng)化群體合作意識(shí)，組成團(tuán)隊(duì)破解創(chuàng)新障礙。
　　二是開展電子對(duì)抗性演練，強(qiáng)化軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新不畏難的軍人血性。軍人血性不僅在戰(zhàn)場，在科研創(chuàng)新領(lǐng)域同樣需要。我們?cè)诜跤�軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的過程中，可以有意識(shí)地設(shè)置對(duì)抗性演練項(xiàng)目。如在電子探測方面，設(shè)置探測與反探測、隱形與反隱形的對(duì)抗課題，如紅藍(lán)軍在演習(xí)中對(duì)抗一般，一較輸贏。
　　三是定期組織電子設(shè)計(jì)大賽，讓研究生的創(chuàng)新成果獲得展示和表彰的機(jī)會(huì)。對(duì)軍人而言，榮譽(yù)是第二生命。如果讓軍事電子專業(yè)研究生在電子設(shè)計(jì)大賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)他們創(chuàng)造成果的最大肯定，也是最能激發(fā)他們創(chuàng)造動(dòng)力和創(chuàng)新智慧的方法。因此，我們可以經(jīng)常性開展不同層次的電子設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)他們參加全國性的電子設(shè)計(jì)大賽。
　　三、優(yōu)化軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新環(huán)境，為創(chuàng)造性人才脫穎而出創(chuàng)造條件
　　創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)是一個(gè)極其復(fù)雜、漫長的過程，受社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念、教育體制、人才培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等多種因素的制約。要使軍事電子專業(yè)研究生真正能成為對(duì)維護(hù)國家安全、促進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)的有用人才。
　　首先，要樹立個(gè)性化的教育觀和人才觀。軍隊(duì)講究整齊有序和統(tǒng)一行動(dòng)，這是軍事活動(dòng)的特殊要求。但對(duì)研究生學(xué)員的管理方式如果也統(tǒng)得很死，奉行“全能型”教育觀、“全才型”人才觀，那么一些研究生疲于應(yīng)付必修課的研修和一般性軍事技能的訓(xùn)練，喪失了對(duì)個(gè)人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)熱情，其創(chuàng)造智慧就難以體現(xiàn)出來。隨著軍事學(xué)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，個(gè)性化培養(yǎng)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的束縛已成為較突出的問題，這與我們將要面對(duì)的新軍事變革的要求是不相適應(yīng)的。
　　其次，要給予軍事電子專業(yè)研究生相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。電子領(lǐng)域的創(chuàng)新基于大量的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，必然要消耗較多電子器材。如果缺乏足夠的器材支撐，創(chuàng)新能力的提升就只能是鏡花水月、空中樓閣。目前，用于軍事電子專業(yè)研究生進(jìn)行實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)比較有限，一些有價(jià)值的科學(xué)論文也往往因缺乏經(jīng)費(fèi)支持而不能及時(shí)發(fā)表。這就需要各軍事院校要進(jìn)行科研經(jīng)費(fèi)的調(diào)整改革，加大對(duì)軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)扶持力度。有的項(xiàng)目可以由導(dǎo)師與研究生一起共同完成，共享經(jīng)費(fèi)支持。
　　再次，要努力營造軍事電子專業(yè)研究生公平競爭的成長氛圍。要建立全面、多維的人才考核評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建公平透明的人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)軍事電子專業(yè)研究生評(píng)價(jià)，僅以課程成績和體能狀態(tài)來論英雄是不合適的，其創(chuàng)造才能要充分體現(xiàn)于研究生的總結(jié)性評(píng)價(jià)之中。特別是要鼓勵(lì)軍事電子專業(yè)研究生多申報(bào)技術(shù)專利，讓這些有創(chuàng)造能力的拔尖創(chuàng)新人才在研究生群體中起表率作用，形成你爭我趕的競爭氛圍。通過這樣的長期努力，軍事電子專業(yè)研究生創(chuàng)新能力必然會(huì)得到極大提升，甚至?xí)�在其中涌現(xiàn)大師級(jí)人物，為實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)提供關(guān)鍵性的人才支撐。
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