例題法在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析

　　摘 要：例題法即是通過(guò)對(duì)典型例題的分析和講解來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)例題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和概括，以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)自身良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維的能力。通常來(lái)說(shuō)，物理例題法主要就是把理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系的過(guò)程，通過(guò)將理論應(yīng)用到實(shí)際、服務(wù)實(shí)際生活的過(guò)程中，提高學(xué)生的分析判斷能力。
　　關(guān)鍵詞：例題法；高中；物理；應(yīng)用
　　高中理科中的難點(diǎn)之一就是物理學(xué)科，我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的學(xué)術(shù)理論性較強(qiáng)，我們所涉及的大部分物理知識(shí)，要求思維邏輯型較強(qiáng)。而我們沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的思維訓(xùn)練，因此會(huì)造成物理學(xué)習(xí)有一定的困難，目前引進(jìn)的例題法學(xué)習(xí)法，可以充分發(fā)揮我們的想象力，有效增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　一、例題法應(yīng)用于高中物理學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)
　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)于拓展性相對(duì)較大的物理學(xué)科而言，從不同的角度進(jìn)行思考會(huì)促成不同的解題思路。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，總結(jié)是一個(gè)不斷深化和提升的過(guò)程，而例題則是提煉和濃縮出來(lái)的精華。尤其是在高中物理學(xué)習(xí)中，在類型繁重、知識(shí)量大、解題方法多樣的情況下，無(wú)疑總結(jié)例題法是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)、高效學(xué)習(xí)的好方法。
　　1.豐富學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)
　　隨著教育改革的進(jìn)行，例題在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中是不可或缺的，使得課堂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)更加豐富。尤其是對(duì)于高中物理這一難度與深度都較高的學(xué)科，我們更要通過(guò)例題來(lái)積極加深自身對(duì)物理知識(shí)的理解程度，促使自身思維能力有效提高，提高物理的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中生要敢于向老師提出問(wèn)題，也應(yīng)該積極尋找老師的幫助，將枯燥難懂的物理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)，拓寬自己的物理知識(shí)體系，提高物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
　　2.增加學(xué)習(xí)動(dòng)力
　　高中生在以往的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，都受到老師授課方式的影響，難以真正提高自身的學(xué)習(xí)激情，動(dòng)力不足。而且高中生面臨著高考的壓力，在高中物理學(xué)習(xí)中若遇到難題無(wú)法得到解決，就容易產(chǎn)生焦躁挫敗等情緒，影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)熱情。而在物理學(xué)習(xí)中加以例題法輔助學(xué)習(xí)，則可以為學(xué)生提供更為明確直接的解題技巧和方向，無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入理解。在足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力之下，高中生可以在快樂(lè)的心情下集中精力去學(xué)習(xí)和理解枯燥無(wú)聊的理論，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的目的。
　　3.改變學(xué)習(xí)方式
　　在高中生的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中引入例題法，就是將實(shí)際生活中的真實(shí)案例與課堂的理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的融合，使得枯燥無(wú)聊的物理知識(shí)更加生動(dòng)有趣，提高我們學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)也避免傳統(tǒng)物理學(xué)習(xí)理念下單一的解題思維對(duì)自身學(xué)習(xí)能力造成的阻礙。例題法能夠使我們結(jié)合老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)自己的分析和思考來(lái)更好地掌握知識(shí)和理論。采用例題法來(lái)加深我們對(duì)知識(shí)的理解，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)之中，浪費(fèi)大量時(shí)間的同時(shí)又沒(méi)有收到很好的效果。
　　二、例題法應(yīng)用于高中物理學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)
　　例題法運(yùn)用于高中的物理學(xué)習(xí)中，將枯燥、難以理解的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，可以充分提高高中生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到良好的課堂效果。例題法在高中物理學(xué)習(xí)中要得到充分的應(yīng)用，則需要對(duì)以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)加以重視。
　　1.重視對(duì)理論知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)
　　例題法在高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有很多優(yōu)勢(shì)，高中生在課堂上要注重對(duì)物理理論知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，理論是學(xué)習(xí)一切事物的基礎(chǔ)，夯實(shí)的理論是確保我們正確理解知識(shí)的前提。同時(shí)也要求高中生根據(jù)課堂要求來(lái)進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的物理理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地鞏固和掌握知識(shí)，在理論上進(jìn)行更好地拓展延伸。
　　2.結(jié)合合適的例題進(jìn)行學(xué)習(xí)
　　在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高中生要積極選擇合適的例題來(lái)進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，以便于更好地加深對(duì)理論的理解，使自身的邏輯思考能力和分析能力都得以提高，提高自己在課堂上的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。除此之外，高中生在現(xiàn)實(shí)生活中也要積極尋找新穎有趣的案例來(lái)自主學(xué)習(xí)，增加自己的學(xué)習(xí)熱情和課堂積極性，將復(fù)雜難懂的知識(shí)更加生動(dòng)形象化。
　　高中的課程較為繁重，其中對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，物理是理科中較為難學(xué)的一門課程。主要是因?yàn)槲锢碇�識(shí)的理論性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中又要求較高的理解能力以及邏輯性思維能力。因而，在高中物理學(xué)習(xí)方面，高中生要合理地運(yùn)用例題法的課題資源，在學(xué)習(xí)過(guò)程中簡(jiǎn)化枯燥復(fù)雜的理論知識(shí)，有助于提高物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。因此，高中生要積極思考例題中的解答思路，深入理解例題中的物理知識(shí)點(diǎn)和解答技巧，在提高自身物理成績(jī)的同時(shí)增強(qiáng)自身的解題能力、思維能力和邏輯能力。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]鐘柏舟.淺析例題法在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航，2016.
　　[2]張秀宜.試論總結(jié)例題法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用[J].南北橋，2015.
　　[3]魏慶軍.試論“一題多變”法應(yīng)用在高中物理教學(xué)中的有效性[J].課程教育研究，2015.
　　[4]張小峰.試論問(wèn)題教學(xué)法在高中物理中的運(yùn)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2017.
　　[5]王廣.淺談分層教學(xué)法在高中物理問(wèn)題教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程學(xué)習(xí)，2010.
　　？誗編輯 李琴芳

相關(guān)熱詞搜索：例題 高中物理 分析 學(xué)習(xí)