周有光：語(yǔ)文生活的歷史進(jìn)程

　　人類(lèi)形成的時(shí)候，大致語(yǔ)言就開(kāi)始形成了。人類(lèi)成為萬(wàn)物之靈的主要條件是發(fā)展了語(yǔ)言。語(yǔ)言擴(kuò)大了腦袋對(duì)信息的記憶量，便利了把信息提煉成為知識(shí)，利用知識(shí)支配環(huán)境。語(yǔ)言是最基本的信息載體。文字、傳聲技術(shù)和電腦提高了語(yǔ)言的傳播功能；
國(guó)家共同語(yǔ)和國(guó)際共同語(yǔ)擴(kuò)大了語(yǔ)言的流通范圍。

　　文字的發(fā)明

　　一萬(wàn)年前開(kāi)始了農(nóng)業(yè)化，采集改進(jìn)為耕種，狩獵改進(jìn)為畜牧，個(gè)體覓食改進(jìn)為集體生產(chǎn)，流散棲息改進(jìn)為屋宇定居。于是，物質(zhì)生活之外發(fā)展了文化生活。

　　農(nóng)業(yè)化的一萬(wàn)年分為兩個(gè)階段。前一階段五千年是口語(yǔ)生活時(shí)期，只有聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的語(yǔ)言，沒(méi)有視覺(jué)信號(hào)的文字，這是“單信號(hào)”時(shí)期。后一階段五千年創(chuàng)造和傳播了文字，進(jìn)入聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)并用的“雙信號(hào)”時(shí)期。

　　許多民族創(chuàng)造過(guò)原始文字。只有極少幾種文字達(dá)到能夠完備地按照詞序記錄語(yǔ)言的成熟水平。最早達(dá)到成熟水平的文字是五千五百年前西亞兩河流域的丁頭字和北非尼羅河流域的埃及圣書(shū)字。在東亞，文字的成熟比西亞和北非晚二千年。三千三百年前中國(guó)的甲骨文是已經(jīng)釋讀的最早漢字。在美洲，文字的創(chuàng)造更晚，中美洲尤卡坦半島的馬亞文字從創(chuàng)始到今天不到兩千年。

　　跟甲骨文相同的時(shí)代，地中海東岸從表意兼表音的文字中發(fā)展出純表音的字母。字母不是憑空產(chǎn)生的，而是經(jīng)過(guò)了兩千年的孕育然后誕生的。比撥羅字母是已經(jīng)釋讀的最早字母，它向四方傳播，經(jīng)過(guò)不斷變化，成為今天全世界的各種字母文字。

　　文字使眼睛幫助耳朵，把難于傳久和行遠(yuǎn)的聲音，變成可以留給后世和送到異地的符號(hào)，打破了語(yǔ)言的時(shí)間和空間的局限。只有母子傳授的口語(yǔ)教育時(shí)代過(guò)去了。師生傳授的文字教育時(shí)代開(kāi)始了。造紙術(shù)和印刷術(shù)使文字記錄大量增加。圖書(shū)館出現(xiàn)了。圖書(shū)館擴(kuò)大了人類(lèi)腦袋的記憶容量，把腦袋儲(chǔ)存不下的大量知識(shí)儲(chǔ)存到千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)籍中去。從此，人類(lèi)多了一種學(xué)習(xí)和應(yīng)用文字的腦力勞動(dòng)。

　　文字把模糊的傳說(shuō)寫(xiě)成明確的歷史。有歷史記錄的社會(huì)被稱(chēng)為文明社會(huì)。文字和文明幾乎成了同義語(yǔ)。今天世界上已經(jīng)沒(méi)有不用文字的國(guó)家，但是還有以萬(wàn)萬(wàn)計(jì)的文盲，他們落后于歷史五千年。

　　國(guó)家共同語(yǔ)的形成

　　開(kāi)始于三百年前的工業(yè)化，使人類(lèi)的語(yǔ)言生活發(fā)生急劇的變化。工業(yè)化時(shí)期的語(yǔ)言生活可以分為兩個(gè)階段。第一階段兩百年，主要特點(diǎn)是確立和普及國(guó)家共同語(yǔ)。第二階段一百年，主要特點(diǎn)是發(fā)明、發(fā)展和推廣傳聲技術(shù)。

　　工業(yè)化需要全民義務(wù)教育。全民義務(wù)教育需要全國(guó)共同語(yǔ)。普及共同語(yǔ)成為工業(yè)化國(guó)家的基礎(chǔ)政策。

　　農(nóng)業(yè)化時(shí)期就有文字教育，但是全民義務(wù)教育是工業(yè)化的產(chǎn)物。農(nóng)業(yè)化時(shí)期就有共同語(yǔ)，但是共同語(yǔ)普及到全國(guó)人民是工業(yè)化的產(chǎn)物。

　　共同語(yǔ)有范圍大小的不同。有民族共同語(yǔ)，有全國(guó)共同語(yǔ)（國(guó)語(yǔ)），有區(qū)域性的國(guó)際共同語(yǔ)，有世界性的國(guó)際共同語(yǔ)。工業(yè)化國(guó)家需要普及全國(guó)共同語(yǔ)，作為全民義務(wù)教育的教學(xué)媒介和社會(huì)活動(dòng)的交際工具。

　　在農(nóng)業(yè)化時(shí)期，農(nóng)民安土重遷，共同語(yǔ)用處不大。當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，可以口頭傳授，不一定用文字。需要文字和共同語(yǔ)的只有官吏和商人。到了工業(yè)化時(shí)期，生產(chǎn)知識(shí)復(fù)雜了，口頭傳授不夠了。人民需要文字，需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。工人和商人大量增加，他們流動(dòng)頻繁，不受鄉(xiāng)土限制。于是，實(shí)行全民義務(wù)教育，首先普及“讀書(shū)、寫(xiě)字和算術(shù)”的基礎(chǔ)知識(shí)。讀書(shū)和寫(xiě)字在拼音文字國(guó)家里就是學(xué)習(xí)共同語(yǔ)。兒童進(jìn)學(xué)校，第一件事是接受正音教育。官吏的語(yǔ)言生活也發(fā)生了變化。做官要競(jìng)選演講，演講要說(shuō)共同語(yǔ)，把自己的政治主張，口頭講給人民聽(tīng)。普及口頭共同語(yǔ)和書(shū)面共同語(yǔ)成為全國(guó)上下的頭等大事。

　　全國(guó)共同語(yǔ)主要有兩種來(lái)源。一種是在多民族國(guó)家中，以主體民族的共同語(yǔ)作為全國(guó)共同語(yǔ)。另一種是由殖民地獨(dú)立而成的國(guó)家，以原先宗主國(guó)的語(yǔ)言作為全國(guó)共同語(yǔ)。

　　在歐洲，跟中國(guó)漢朝大致同時(shí)代的羅馬帝國(guó)，實(shí)行以拉丁文統(tǒng)治多民族大帝國(guó)的“書(shū)同文”政策。掌握拉丁文的主要有官吏和軍人。廣袤的國(guó)土是一片文盲的荒原。經(jīng)過(guò)中世紀(jì)黑暗時(shí)代以后，各民族獨(dú)立成為國(guó)家。文藝復(fù)興解放了思想，廢除“文言”拉丁文，提倡各民族的共同語(yǔ)和語(yǔ)體文。這樣就準(zhǔn)備好了工業(yè)化的語(yǔ)文土壤。

　　共同語(yǔ)需要有語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)是否確定是共同語(yǔ)“成年”的標(biāo)志。共同語(yǔ)是否普及，首先在全國(guó)學(xué)校成為校園語(yǔ)言，是教育“成年”的標(biāo)志。西歐在三百年前達(dá)到了這兩個(gè)“成年”標(biāo)志。日本在一百年前達(dá)到了這兩個(gè)“成年”的標(biāo)志。凡是認(rèn)真工業(yè)化的國(guó)家都以普及共同語(yǔ)作為建國(guó)大事。

　　中國(guó)在1912年廢除帝制以后，開(kāi)始工業(yè)化的嘗試，提出了全民義務(wù)教育和全國(guó)共同語(yǔ)（國(guó)語(yǔ)）的要求。1982年的新憲法規(guī)定“普及初等義務(wù)教育”和“推廣全國(guó)通用的普通話”。

　　漢語(yǔ)方言復(fù)雜，推廣普通話并不廢除方言。方言是主要從母親那里學(xué)來(lái)的“母親語(yǔ)”；
共同語(yǔ)是主要從教師那里學(xué)來(lái)的“教師語(yǔ)”。原來(lái)只說(shuō)方言，這是“單語(yǔ)言”生活；
現(xiàn)在要說(shuō)方言和共同語(yǔ)，這是“雙語(yǔ)言”生活。從“單語(yǔ)言”到“雙語(yǔ)言”是語(yǔ)言生活的重要發(fā)展。

　　日本在明治維新（1868）以后只用二十年時(shí)間就普及了國(guó)語(yǔ)。日本能夠迅速普及國(guó)語(yǔ)，依靠?jī)身?xiàng)措施。一項(xiàng)是重視小學(xué)教育，重視國(guó)語(yǔ)。另一項(xiàng)是利用“假名”字母，夾在漢字中間，注在漢字旁邊。日本的法律和公文現(xiàn)在只用1945個(gè)常用漢字。由于用字減少，假名旁注只在難字上應(yīng)用了。假名字母是日本普及國(guó)語(yǔ)和義務(wù)教育的鑰匙。日本的正式文字在一千年以前只寫(xiě)漢字，是“單文字”生活；
后來(lái)既寫(xiě)漢字，又寫(xiě)假名字母，變?yōu)椤半p文字”生活。

　　在中國(guó)，“五四”運(yùn)動(dòng)廢文言，興白話。白話文就是“用漢字書(shū)寫(xiě)的國(guó)語(yǔ)”。漢字是“超方言”的，同樣的文章各地讀成不同的方音�！坝脻h字書(shū)寫(xiě)的國(guó)語(yǔ)”是否也讀成各地的方音呢？不行！讀成方音還成什么“國(guó)語(yǔ)”？于是要求“讀音統(tǒng)一”。讀音統(tǒng)一要給漢字注音。

　　1910年公布的“注音字母”可以看作是中國(guó)的假名，比日本創(chuàng)造假名晚了一千年。注音字母使中國(guó)人從只用漢字的“單文字”生活，變?yōu)橛钟米⒁糇帜傅摹半p文字”生活。1920年公布的“國(guó)語(yǔ)羅馬字”和1958年公布的“漢語(yǔ)拼音方案”，把民族形式的注音字母改為國(guó)際形式的羅馬字母。

　　二千二百年前秦始皇實(shí)行“書(shū)同文”政策，當(dāng)時(shí)只可能實(shí)行“書(shū)同文”，不可能實(shí)行“語(yǔ)同音”。二千二百年后的今天，如果只有“書(shū)同文”，就不合時(shí)代要求了，必須進(jìn)一步實(shí)行“語(yǔ)同音”。

　　傳聲技術(shù)的發(fā)明

　　1876年貝爾發(fā)明電話。1877年愛(ài)迪生發(fā)明留聲機(jī)。從此，人類(lèi)的語(yǔ)言生活開(kāi)始了傳聲技術(shù)時(shí)代。后來(lái)發(fā)展成為廣播、電視、錄音、錄象、微波電話、衛(wèi)星傳播等等，使語(yǔ)言的聲音可以直接打破時(shí)間和空間的限制，不一定依靠文字。

　　文字把聽(tīng)覺(jué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X(jué)信號(hào)，依靠信息承載體的改變打破時(shí)空限制。承載體的改變需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。傳聲技術(shù)不改變信息承載體，直接把語(yǔ)言的聲音送到遠(yuǎn)處，留到未來(lái)。使用傳聲設(shè)備幾乎不需要什么學(xué)習(xí)。

　　半個(gè)世紀(jì)以前，好些國(guó)家普及了電話，進(jìn)入電話社會(huì)�，F(xiàn)在進(jìn)入電話社會(huì)的國(guó)家越來(lái)越多了。所謂電話社會(huì)就是除辦公室用電話以外，每個(gè)家庭也至少有一個(gè)電話。電話成為現(xiàn)代社會(huì)生活的必需品。利用電話擴(kuò)大人的活動(dòng)范圍，提高人的工作效率。有了電話，不識(shí)字的人也能跟遠(yuǎn)方通口信。寫(xiě)信麻煩，寄信太慢，打電話方便，可以立刻得到回音。電話代替了很大一部分信件。辦理公事先用電話談妥，書(shū)信只作后補(bǔ)的記錄。電話會(huì)議節(jié)省了人們的開(kāi)會(huì)奔波。微波電話可以通到外空的地球衛(wèi)星，海底的潛水艇，高速飛馳中的汽車(chē)和飛機(jī)。唱片把音樂(lè)送到家庭。錄音帶和錄音盤(pán)把無(wú)聲的書(shū)本變成有聲的書(shū)本。有聲圖書(shū)不僅健全人可以“聽(tīng)讀”，盲人也可以“聽(tīng)讀”。既有文字圖書(shū)，又有語(yǔ)音圖書(shū)，圖書(shū)從“單信號(hào)”變?yōu)椤半p信號(hào)”。

　　傳聲技術(shù)促進(jìn)了共同語(yǔ)的普及和文體的口語(yǔ)化。廣播和電視使廣大群眾在娛樂(lè)中學(xué)到共同語(yǔ)。廣播文稿必須把其中讀出來(lái)聽(tīng)不懂的文言改為大家聽(tīng)得懂的白話，否則廣播就失去作用。小說(shuō)的初稿不必用筆寫(xiě)了，可以用口語(yǔ)說(shuō)給錄音帶和錄音盤(pán)，然后依照錄音打成文字，加以修正。聽(tīng)不懂的小說(shuō)只能有文字版本，聽(tīng)得懂的小說(shuō)還能有語(yǔ)音版本。小說(shuō)原來(lái)是“說(shuō)”的，后來(lái)變成“寫(xiě)”的，現(xiàn)在又變成“說(shuō)”的了。新聞?dòng)浾哂秒娫拏魉托侣�，一方面刊登在�?bào)紙上，一方面在電臺(tái)廣播，這樣的新聞不可能用文言。保守性最強(qiáng)的《圣經(jīng)》也翻譯成現(xiàn)代文體了，由廣播員朗讀，錄音后在教堂和電臺(tái)廣播，加強(qiáng)傳教效果。時(shí)代跟文言文告別了。

　　傳聲技術(shù)不但能代替文字，還能做各種文字不能做的工作。傳聲技術(shù)和文字同時(shí)并用，大大擴(kuò)展了語(yǔ)言生活。

　　語(yǔ)文技術(shù)的信息化

　　二次大戰(zhàn)以后，歷史進(jìn)入“新技術(shù)”時(shí)代。新技術(shù)革命來(lái)勢(shì)迅猛，它對(duì)人類(lèi)的語(yǔ)言生活發(fā)射出強(qiáng)烈的沖擊波。新技術(shù)時(shí)代的語(yǔ)言生活，有兩件突出的事情。一件是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，另一件是國(guó)際共同語(yǔ)的發(fā)展。

　　計(jì)算機(jī)的語(yǔ)詞處理智能化使語(yǔ)言生活發(fā)生多方面的革命。

　　文書(shū)工作革命了，包括印刷革命和通信革命�！拔姆克膶殹背蔀楣哦�了。文書(shū)、檔案、編輯、出版、郵遞、電報(bào)，這一切工作的方法和程序徹底改變了。

　　圖書(shū)館革命了。圖書(shū)館可以看作是人類(lèi)的第二個(gè)腦袋。計(jì)算機(jī)可以看作是人類(lèi)的第三個(gè)腦袋。圖書(shū)館是“紙腦”。計(jì)算機(jī)是“電腦”。二次戰(zhàn)后，出版物急劇增加。全世界一年出版的圖書(shū)，等于中國(guó)過(guò)去三千年。浩如煙海的圖書(shū)，要求縮小儲(chǔ)藏和快速檢索。電磁和激光的記錄代替縮微膠片，龐大的書(shū)庫(kù)變成小小的“光盤(pán)”。電腦檢索代替卡片目錄，“大海撈針”一撈就得，還可以在萬(wàn)里以外遙控檢索。情報(bào)的電腦化節(jié)省了全世界學(xué)術(shù)研究者的時(shí)間三分之一。

　　翻譯革命了。計(jì)算機(jī)使人工翻譯向機(jī)器翻譯發(fā)展。已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的“機(jī)助”翻譯，初稿用機(jī)器翻譯，再由人來(lái)加工，可以節(jié)省人力十分之八。計(jì)算機(jī)可以把一種文字翻譯成另一種文字，還可以把一種口語(yǔ)翻譯成另一種口語(yǔ)。電話和機(jī)器翻譯結(jié)合，一地講的是“外”國(guó)話，另一地聽(tīng)到的是“本”國(guó)話，這樣的國(guó)際翻譯電話，在不太遙遠(yuǎn)的明天將成為事實(shí)。

　　教學(xué)方法革命了。計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出各個(gè)學(xué)科的新式教學(xué)法，幫助教師輔導(dǎo)學(xué)生，回答學(xué)生隨時(shí)提出的問(wèn)題，改正學(xué)生的作業(yè)。計(jì)算機(jī)和電視結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)跳出了學(xué)校的圍墻，把課堂搬到每一個(gè)家庭中去。教學(xué)革命使科技知識(shí)大眾化。車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、各種公共場(chǎng)所，都能有“人機(jī)問(wèn)答”，24小時(shí)不停地為顧客服務(wù)。

　　語(yǔ)詞處理技術(shù)已經(jīng)解決了中文輸入輸出的難題。只要輸入漢語(yǔ)拼音，以語(yǔ)詞和詞組為單位，計(jì)算機(jī)就能夠自動(dòng)變換成為漢字輸出，不用任何字形編碼。這使中文語(yǔ)詞處理機(jī)接近于英文。

　　在新技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的使用是大眾教育的主要課程。掃盲教育不但要“掃除文盲”（literacy)和“掃除科盲”(numeracy),還要“掃除機(jī)盲”（computeracy)。

　　計(jì)算機(jī)發(fā)展成為“多媒體”，小范圍的信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，人類(lèi)歷史進(jìn)入了信息化時(shí)代。

　　國(guó)際共同語(yǔ)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

　　二次戰(zhàn)后，國(guó)際活動(dòng)急劇增加。國(guó)際共同語(yǔ)由于客觀需要而事實(shí)上已經(jīng)成長(zhǎng)、成熟，而且迅速傳播、非�；钴S。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際共同語(yǔ)的配合，主宰了信息化時(shí)代的人類(lèi)語(yǔ)言生活。

　　以鐵路和輪船為主的客運(yùn)時(shí)代過(guò)去了�？鐕�(guó)航空的客運(yùn)時(shí)代開(kāi)始了。國(guó)際航空忽然使地球變小。廣播、電視和信息網(wǎng)絡(luò)透過(guò)了國(guó)境界線。世界還沒(méi)有一個(gè)世界政府，但是已經(jīng)有了一個(gè)世界議會(huì)的雛形，那就是聯(lián)合國(guó)。

　　聯(lián)合國(guó)開(kāi)會(huì)用什么語(yǔ)言呢？國(guó)家平等，語(yǔ)言平等，但是聯(lián)合國(guó)不可能用200種語(yǔ)言。聯(lián)合國(guó)成立的時(shí)候規(guī)定，用五種工作語(yǔ)言：漢語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)和英語(yǔ)，后來(lái)加上阿拉伯語(yǔ)。

　　英語(yǔ)是國(guó)際政治、貿(mào)易、科技和旅游的主要用語(yǔ)，是全世界大多數(shù)國(guó)家的第一外國(guó)語(yǔ)。由于歷史的原因，它已經(jīng)事實(shí)上確立了國(guó)際共同語(yǔ)的地位。

　　語(yǔ)言發(fā)展有一條規(guī)律，叫做“滾雪球”原理。雪球越大，越容易滾大。英語(yǔ)成為事實(shí)上的國(guó)際共同語(yǔ)是歷史“滾雪球”造成的。贊成也好，反對(duì)也好，已經(jīng)是不可改變的事實(shí)了。

　　國(guó)際信息交流要求有一套統(tǒng)一的字母符號(hào)，便利計(jì)算機(jī)的國(guó)際傳輸。于是產(chǎn)生“單一羅馬化”的設(shè)計(jì)，用同一套羅馬（拉�。┳帜�，書(shū)寫(xiě)全世界的語(yǔ)言�！皣�(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織”規(guī)定世界不同語(yǔ)言的羅馬字母拼寫(xiě)法的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。這是技術(shù)設(shè)計(jì)，不是文字改革。“漢語(yǔ)拼音方案”已經(jīng)成為漢語(yǔ)羅馬字的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，編號(hào)定為：ISO 7098。

　　人類(lèi)語(yǔ)言生活的發(fā)展節(jié)奏越來(lái)越快。從語(yǔ)言的開(kāi)始到文字的開(kāi)始大約經(jīng)過(guò)二百萬(wàn)年。從文字的開(kāi)始到國(guó)家共同語(yǔ)的開(kāi)始大約經(jīng)過(guò)五千年。從國(guó)家共同語(yǔ)的開(kāi)始到傳聲技術(shù)的開(kāi)始大約經(jīng)過(guò)二百年。從傳聲技術(shù)的開(kāi)始到計(jì)算機(jī)的開(kāi)始大約經(jīng)過(guò)一百年。人類(lèi)的語(yǔ)言生活已經(jīng)達(dá)到“上窮碧落、下及黃泉”的神話境界了�？墒�，歷史永遠(yuǎn)不會(huì)停止，還在更快地前進(jìn)。

　　中國(guó)的語(yǔ)言和文字，必須不斷進(jìn)行自我完善化，緊跟著瞬息萬(wàn)變的歷史步伐，向信息化時(shí)代前進(jìn)。

　　 2001-03-09，時(shí)年96歲

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