張鳴：挖坑的只管挖，埋土的只管埋

　　據(jù)報(bào)道，中國(guó)小學(xué)生人數(shù)，自1995年以來(lái)，逐年下降，“已由1995年的13195.15萬(wàn)人逐年減少到去年的10331.51萬(wàn)人。如果按照這個(gè)趨勢(shì)，今年小學(xué)生在校生可能在10000萬(wàn)人以下�！币簿褪钦f(shuō)，13年來(lái)已經(jīng)減少了3000萬(wàn)左右。而同期，在校大學(xué)生數(shù)量卻在逐年增加，只有去年略有減少。而研究生數(shù)量，則從1990年的3萬(wàn)左右，激增到去年的44.64萬(wàn)，增長(zhǎng)近14倍。（7月21日，新京報(bào)）

　　早幾年就有人報(bào)警，說(shuō)是小學(xué)生數(shù)量逐年下降，中國(guó)急剎車(chē)遞減式人口政策，應(yīng)該改一改了。可是，計(jì)生部門(mén)卻不肯。在他們看來(lái)，中國(guó)計(jì)劃生育的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，人口數(shù)量必須嚴(yán)加控制。他們的數(shù)字，跟教育部門(mén)的數(shù)字，居然根本不一樣。但是，教育部門(mén)顯然沒(méi)有必要瞞報(bào)，學(xué)生數(shù)量減少，對(duì)他們有什么好處？什么好處都沒(méi)有�？墒怯�(jì)生部門(mén)說(shuō)人口的增加，卻可以帶來(lái)諸多的好處，國(guó)家重視，人員編制，經(jīng)費(fèi)上都會(huì)增加。因此，教育部門(mén)的數(shù)字，從利害相關(guān)上，顯然要可信的多。

　　但是，教育部門(mén)也有教育部門(mén)的問(wèn)題。即使小學(xué)生逐年減少，那么意味著中學(xué)生也在減少。何以在中學(xué)生連年減少的情況下，大學(xué)卻要逐年擴(kuò)招，而且大幅度擴(kuò)招，研究生更是擴(kuò)招？顯然，這樣的擴(kuò)招，對(duì)于教育部門(mén)有利。一出政績(jī)，二添經(jīng)費(fèi)。

　　目前，中國(guó)政府的各個(gè)部門(mén)，就像一個(gè)笑話(huà)說(shuō)的那樣，三人栽樹(shù)，一人挖坑，一人放樹(shù)苗，一個(gè)埋土，結(jié)果放樹(shù)苗的不在，挖的只管挖，埋的依舊埋，兩人忙了半天，什么效益都沒(méi)有。計(jì)生部門(mén)只管控制人口，堅(jiān)持一對(duì)夫妻一個(gè)孩，幾十年急剎車(chē)，剎車(chē)剎得越急，自己的機(jī)構(gòu)膨脹得越快，經(jīng)費(fèi)越充裕。兒童逐年減少，少了3000萬(wàn)，只剩下一個(gè)億，依然急剎車(chē)。而教育部門(mén)也明知道人口在減少，中小學(xué)生銳減，但部門(mén)的重點(diǎn)事業(yè)大學(xué)卻只能擴(kuò)招，不能縮減，不僅大學(xué)擴(kuò)招，而且全國(guó)競(jìng)辦研究型大學(xué)，因此研究生增加幅度更大。害得研究生一畢業(yè)，就找不到工作。

　　挖坑填土的笑話(huà)，僅僅是做無(wú)用功而已，而我們的部門(mén)卻在危害著國(guó)家的整體利益。人口減少還要厲行人口政策急剎車(chē)，必然會(huì)導(dǎo)致若干年后，中國(guó)適齡勞動(dòng)力銳減，人口老齡化提早到來(lái)，整體上危及中國(guó)的發(fā)展。而在中小學(xué)生減少情況下的高校大躍進(jìn)，則極大地降低了大學(xué)的教育質(zhì)量，從根本上促進(jìn)了教育部門(mén)官僚化和行政化的發(fā)展，從根本上毀壞了中國(guó)的教育。從哪個(gè)方面說(shuō)，都有百害而無(wú)一利。

　　不能不說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)形成了部門(mén)利益當(dāng)先的行政格局。一事當(dāng)前，首先考慮部門(mén)利益，有利則上，無(wú)利則退。只要對(duì)部門(mén)有利，哪怕事情做了之后山崩地裂，也在所不惜。為了擴(kuò)大部門(mén)的利益，甚至不惜扭曲信息，謊報(bào)軍情。有的時(shí)候，明明是為了解決某個(gè)難題而設(shè)置的臨時(shí)部門(mén)，但只要部門(mén)問(wèn)世了，那么這個(gè)難題也就甭想解決了，因?yàn)橐坏╇y題解決，部門(mén)編制就沒(méi)有了，經(jīng)費(fèi)也沒(méi)有了。

　　不打破這樣的部門(mén)格局，中國(guó)的事情要想辦好，沒(méi)門(mén)。

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