當(dāng)前形勢(shì)下如何開開展高校學(xué)生管理工作

　　摘 要：現(xiàn)代高校的學(xué)生管理工作十分復(fù)雜，本人結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，分別從創(chuàng)新學(xué)生管理的運(yùn)行機(jī)制、進(jìn)一步提高學(xué)生管理隊(duì)伍的素質(zhì)、積極開展學(xué)生心理健康教育、鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、大力建設(shè)和諧校園文化、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作這幾個(gè)方面對(duì)高校學(xué)生管理工作進(jìn)行了相關(guān)探討，希望能夠?yàn)閺V大同仁提供一定的幫助。
　　關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理工作；策略
　　一、創(chuàng)新學(xué)生管理的運(yùn)行機(jī)制
　　加強(qiáng)組織建設(shè)，組織建設(shè)內(nèi)容廣泛，分為正式組織和非正式組織，前者包括高校黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)組織和班委會(huì)，后者主要是指由學(xué)生自發(fā)成立的群眾性組織。這些組織要始終堅(jiān)持代表學(xué)生和服務(wù)學(xué)生的宗旨，積極反映學(xué)生心聲，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力豐富校園文化，不斷維護(hù)學(xué)生根本利益。隊(duì)伍建設(shè)包括學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)。具體要做好以下工作：一是培養(yǎng)他們?nèi)蝿谌卧�、默默奉獻(xiàn)的精神；二是培養(yǎng)他們嚴(yán)于律己，以身作則，發(fā)揮核心帶頭作用；三是在日常學(xué)習(xí)和生活上培養(yǎng)他們處處關(guān)心同學(xué)的好習(xí)慣，在學(xué)生中有一定的威信，從而有效地推動(dòng)學(xué)生“自律”建設(shè)的發(fā)展。
　　構(gòu)建系統(tǒng)完善的學(xué)生工作體制。高校應(yīng)著手構(gòu)建一套系統(tǒng)完善的學(xué)生工作體制，從而滿足提供專業(yè)化服務(wù)的需要和適應(yīng)新型學(xué)生工作模式的要求。具體而言，一是由學(xué)工處主導(dǎo)，大力發(fā)揮其協(xié)調(diào)教育和管理的雙重功能，通過整合校內(nèi)資源，從而更好地開展服務(wù)活動(dòng)，使其真正成為學(xué)生利益的維護(hù)者；二是重視就業(yè)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)的重要作用，為了更好地滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的成長(zhǎng)需求，可以通過就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生工作辦公室等服務(wù)機(jī)構(gòu)來針對(duì)學(xué)生開展多種針對(duì)性服務(wù)，從而提高學(xué)生工作的針對(duì)性和有效性。
　　二、進(jìn)一步提高學(xué)生管理隊(duì)伍的素質(zhì)
　　轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式。傳統(tǒng)的管理思維模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)的發(fā)展。因此，應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)工作向科學(xué)工作的轉(zhuǎn)變，從封閉保守向開放創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，并在實(shí)際工作中不斷提升學(xué)生管理工作的水平。不斷提高管理者的理論水平和文化素養(yǎng)，對(duì)于教育管理工作者而言，為了確保自己能夠應(yīng)對(duì)學(xué)生面臨的各種復(fù)雜問題，一是要掌握更廣泛的管理理論，二是要精通現(xiàn)代化的管理手段，這就需要積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育、法律、經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，并不斷把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的工作能力。注重學(xué)生工作隊(duì)伍的穩(wěn)定，從目前來看，盡管高校學(xué)生在不斷增加，但學(xué)生工作人員的數(shù)量卻仍然保持相對(duì)平穩(wěn)，學(xué)生和工作人員人數(shù)的不協(xié)調(diào)就在一定程度上影響了學(xué)生管理工作的開展效果。因此，高�？赏ㄟ^如下措施來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)：一是要建立學(xué)生輔導(dǎo)員制度；二是要淘汰一部分不稱職的管理工作者；三是要充分發(fā)揮學(xué)生專職干部的作用；四是可實(shí)行個(gè)人收入與學(xué)生工作實(shí)際業(yè)績(jī)掛鉤的政策，賞罰分明，不斷提高管理者的工作熱情，激勵(lì)他們懷著更加積極的心態(tài)開展學(xué)生服務(wù)。
　　三、積極開展學(xué)生心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理
　　建立起系統(tǒng)的高校心理健康教育機(jī)構(gòu)。高校領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)建立心理健康教育機(jī)構(gòu)給予充分重視，這一機(jī)構(gòu)類似人們熟知的心理咨詢輔導(dǎo)中心或心理咨詢所。具體而言，該機(jī)構(gòu)的所長(zhǎng)可由一名常務(wù)副校長(zhǎng)兼任，副所長(zhǎng)由各院（系）副院長(zhǎng)（主任）兼任，下設(shè)的各個(gè)職能部門都安排心理咨詢教師和其他專職人員。不斷提高心理咨詢教師的理論水平和專業(yè)技能，擁有一支具有良好職業(yè)道德和專業(yè)水平的心理咨詢工作者隊(duì)伍是高校心理健康教育工作順利開展的保證。因此，高校要加大心理咨詢工作的資金投入，為心理咨詢教師提供理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
　　持續(xù)、深刻地理解學(xué)生自我管理的意義、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，要通過幫助制定計(jì)劃和制度來指導(dǎo)學(xué)生自我管理，指導(dǎo)學(xué)生明確自我管理的重點(diǎn)方向，并且不斷調(diào)整學(xué)生管理工作的方法。要培養(yǎng)一支敢于負(fù)責(zé)、熱心工作的學(xué)生干部隊(duì)伍。具體而言，一方面要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，以增強(qiáng)他們的工作責(zé)任感；另一方面，要引導(dǎo)他們?cè)谠鲞M(jìn)學(xué)校和同學(xué)之間的相互理解方面起到承上啟下的作用，正確反映同學(xué)的呼聲，積極維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)利益。隨著學(xué)生自我管理工作的開展和深入，目前各種新的關(guān)系也在不斷涌現(xiàn)，如各種自我管理組織之間的關(guān)系以及自我管理組織與學(xué)生管理部門之間的關(guān)系等，這就容易產(chǎn)生類似于爭(zhēng)時(shí)間、爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)、爭(zhēng)場(chǎng)地、爭(zhēng)人員等問題。因此，要開展協(xié)調(diào)工作、處理好學(xué)生自我管理中的各種人際關(guān)系，就需要注意統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，讓大家各得其所。
　　校方要不斷加強(qiáng)學(xué)生自我管理活動(dòng)開展后的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生管理工作善于總結(jié)。學(xué)生開展自我管理活動(dòng)后往往不能冷靜下來進(jìn)行反思，要么沉浸于成功的喜悅中，要么沉浸于失敗的苦惱中。此時(shí)校方應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)，從而能夠深入、持續(xù)、有效地開展學(xué)生的自我管理工作。
　　四、大力建設(shè)和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
　　注重持續(xù)提高學(xué)生的文化素質(zhì)，具體而言，作為文化素質(zhì)教育的主渠道，校園文化活動(dòng)要以學(xué)生為主體來開展，這就需要充分體現(xiàn)出社團(tuán)的開放性和綜合性，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，廣泛吸引或組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。注重持續(xù)提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，高�？梢远ㄆ谂e辦主題鮮明的科技節(jié)、文化節(jié)等，還可以舉辦多種學(xué)術(shù)科研方面的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、演示會(huì)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極向上的科學(xué)觀。此外，還可以為優(yōu)秀的學(xué)生配備專門的指導(dǎo)教師，這樣就可以讓專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)這些學(xué)生制定更加有針對(duì)性和更加完備的跟蹤培養(yǎng)計(jì)劃，并能在計(jì)劃執(zhí)行過程中動(dòng)態(tài)跟蹤和糾偏，使學(xué)生在學(xué)術(shù)科研方面的創(chuàng)新有確切的保證。
　　對(duì)學(xué)生實(shí)行“分層就業(yè)指導(dǎo)”，具體而言，對(duì)于基礎(chǔ)較好的那部分同學(xué)，學(xué)校可以鼓勵(lì)他們?nèi)タ脊珓?wù)員，或鼓勵(lì)他們選擇考研深造甚至出國(guó)留學(xué)深造。對(duì)于基礎(chǔ)較差的那部分同學(xué)，學(xué)校則要引導(dǎo)他們對(duì)自己進(jìn)行客觀合理的定位，并在此基礎(chǔ)上，讓他們正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)他們降低起點(diǎn)，走一條先融入社會(huì)，再尋求發(fā)展的道路，形成 “先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)模式。實(shí)現(xiàn)全程就業(yè)指導(dǎo)，作為一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，高校在開展全程就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，要貫穿學(xué)生在高校就讀的整個(gè)過程。并且，要針對(duì)不同年齡學(xué)生提供不同的就業(yè)指導(dǎo)。例如，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，可以幫助學(xué)生初步了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，使他們對(duì)自己今后的職業(yè)方向有一個(gè)初步的規(guī)劃。對(duì)大二和大三學(xué)生應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同性格和特長(zhǎng)體現(xiàn)出個(gè)性化指導(dǎo)方式。對(duì)大四學(xué)生則要指導(dǎo)他們進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策以及就業(yè)信息收集和篩選工作，并向?qū)W生傳授各種有效的求職技能，使學(xué)生在積極求職心態(tài)的促進(jìn)下找到自己滿意的工作。
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