感恩母親的視頻
發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩母親的視頻篇一：母親節(jié)視頻腳本
片頭《校園新動態(tài)》
主持人：觀眾朋友大家好，歡迎收看今天的《校園新動態(tài)》。母親是風，她無微不至；母親是雨，她潤物無聲；母親是傘，她撐起一片晴朗；母親是船，她載著一個夢想；母親是一個傳奇，我們的成長就是她書寫的奇跡。人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛。母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。母愛是偉大的，每個人心中都會有一顆感恩的心，對母親的感謝，
給予母親的一份感恩。今天，讓我們來看一下同學們眼中的母親節(jié)。 （背景音樂：初戀的美好）
同期聲：
。
（圖片隨同期聲一張張出，每隔五秒出一張）
中國古代最具代表性的母愛故事是《孟母三遷》，孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居，
孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境，煞費苦心，曾兩遷三地，體現(xiàn)出偉大的母愛。
（20秒）
不知道什么時候開始，母親節(jié)漸漸變成一個熱鬧的日子，大家都開始借這個節(jié)日打量一下親情，釋放一下愛意。
只是各有各家，各有各媽，含蓄的傳統(tǒng)60后子女與直接的現(xiàn)代90后，不同年代的兒女表達的方式各不相同。
5秒出一張） （每
（1分8秒） 據(jù)調(diào)查：90后的觀念更新潮，更直接，打電話或送花表達愛。因為許多90后為在校學生，沒有時間回家給媽媽過節(jié)，除了不能回家只能打電話的，不少同學都準備買康乃馨送給媽媽。在母親節(jié)送花已經(jīng)成為不少90后的選擇。 相對于90后的直接、熱情，80后就比較含蓄。和父母吃頓飯成了80后最多的選擇。如今的80后已經(jīng)漸漸的都為人父母，也因此更懂得體貼父母。 母親節(jié)這樣的日子，他們更傾向于內(nèi)在，而不大重形式。60后、70后過母親節(jié)的其實不多，大多是自己的小孩提醒自己的。他們的表達也更加簡單、樸實，最關心的還是父母的健康。報聲平安，各種對健康有益的東西成了他們禮物的首選， 母親節(jié)在他們看來其實還是新鮮事物，這樣表達愛對于傳統(tǒng)的60后們來說還是難接受，母親節(jié)被他們接受恐怕要更多的時間。
主持人：我們了解了母親節(jié)之后，再來看看同學們是怎樣看待母親節(jié)，又是怎能樣度過母親節(jié)的呢？
采訪切入
記者：同學你好，今年的母親節(jié)有沒有跟媽媽一起過？
甲：
記者：記得原來有一則公益廣告是一個小男孩給媽媽洗腳，對于現(xiàn)在90后的你們，很多孩子跟父母溝通都成問題，你會有這樣給媽媽洗腳的做法嗎？對于洗腳這種表達愛的方式怎么看待？
甲：
記者：那什么樣的表達方式你認為最能表達出來平時無法表達出來的對媽媽的愛呢？ 甲：
記者：謝謝，也許跟媽媽有更多的（根據(jù)甲回答），你們之間的感情會更加親密，祝天下的母親節(jié)日快樂！
記者：乙：你好，今年的母親節(jié)你是怎么過的？
乙
記者：你覺得中國的母親節(jié)和你們國家的母親節(jié)有什么不一樣嗎？
乙：
記者：謝謝！
主持人：聽到同學們的母親節(jié)，那家長們眼中的母親節(jié)又是什么樣子的呢？
采訪切入
記者：你好，今年的母親節(jié)你的愛人有沒有收到禮物？
�。�
記者：那您這一代人是怎樣給自己的媽媽過母親節(jié)的呢？
丁：
記者：更希望孩子用什么樣的方式表達對媽媽的愛意呢？
�。�
記者：真的是不同的年齡不同的表達方式，讓我們一起祝愿天下的母親母親節(jié)快樂，謝謝！
記者：你好，今年的母親節(jié)是怎么過的呢？
丙：
記者：對孩子長大后的期望是什么？希望怎樣過母親節(jié)？
丙：
記者：謝謝！
視頻插入（母親節(jié)動畫視頻，從視頻4秒開始插入同期聲）
同期聲：母親節(jié)是為了提醒我們感恩，我們已經(jīng)走過的和將要走過的，也必然映照著母愛付出的烙印。陪她嘮嘮嗑、做頓飯，像歌里唱的“刷刷筷子洗洗碗”、“捶捶后背揉揉肩”，也是節(jié)日內(nèi)容，或許她最在意的，是在廚房里一起擇菜時的家長里短。上班或出差沒法陪在身邊“打個電話發(fā)個短信，幾聲問候，總能讓她感到你的祝愿，母子連心，只要你有心，不怕傳不到。即便子欲養(yǎng)而親不在，祭上一支香，溫情地對話，也是一番心靈告白，也是一種親情慰藉。通過對同學們的采訪，我們也了解到同學們對母親節(jié)不同的看法與做法，希望他們在生活中也可以做到力所能及為媽媽做點什么，在這里我們也祝天下的母親節(jié)日快樂！
主持人：今天的《校園新動態(tài)》到這里就結(jié)束了，我們下期節(jié)目再見。
片尾字幕
背景音樂（初戀的美好）
拍攝：于曉燕
腳本，后期：
同期聲：
主持：
記者：
感恩母親的視頻篇二：關于感恩的大學生演講視頻
大學生感恩演講稿：感恩社會，感恩每一件小事 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好!我是來自多媒體應用班的謝嘉彬，今天，非常榮幸與大家共同探討感恩的話題，
我要演講的題目是：感恩社會，感恩每一件小事。自古以來，感恩的話題永恒不變，感恩的歌曲源遠流長，感恩的頌詞代代傳誦，感恩的
行動永伴你我! 感恩老師，他們用辛勞的汗水培育祖國未來的棟梁，他們半夜不熄的燈火，粉筆灰染白
的秀發(fā)，還有那被歲月刻刀劃出的皺紋。我們感恩，感恩這些神圣的印記讓我們親愛的老師
付出的太多的心血和青春。當我們?nèi)涡裕覀儾宦犜�，我們淘氣時，可曾想過，傷害的是那
顆慈父慈母般的心，是那顆恨鐵不成鋼的心啊!感恩父母。他們將孩子當作家庭的中心，母親的十月懷胎，父親為家的四處奔波。任憑
雙頰染上易見的滄桑。我們可曾，在他們生日時道一聲祝福?我們可曾，在他們疲憊時為他們
輕揉一下雙肩?我們可曾，在他們生活壓力太大時給予他們安慰和支持?我們沒有，我們做的，
是在青春叛逆期與他們無休止的爭吵;我們做的是在他們沒有滿足我們愿望時表現(xiàn)自己的不
理解和不滿!我們做的，是一句關心后不耐煩的走開甚至關上房門。我們做的是一件又一件讓
他們傷心，讓他們難過的事情。我們可將他們做的自己不喜歡吃的菜吃一口就倒掉;我們可以
將他們辛辛苦苦掙的血汗錢拿走零用而不說一聲謝謝;我們可以將他們?yōu)槲覀兿吹囊路跉w
家的路上沾滿泥漿;我們可以奪走遙控器將父母喜愛的綜藝節(jié)目調(diào)成武俠或言情劇。雖然在心
底不愿承認，但我們的的確確那樣做過，那樣深深的，去傷害過!十幾年的辛 勞如一日，十幾年的養(yǎng)育不曾后悔，雖然現(xiàn)在的我們無以為報，但一顆感恩的心，我們
就能從那張韶華已去青春不在的臉上看到無比欣慰的笑容! 感恩那些對社會做貢獻的人。感恩晨霧未散，就起早清潔馬路的清潔工們，給了我們一
個如此清潔美麗的環(huán)境;感恩急救室中，救死扶傷的醫(yī)生，讓我們的生命可以健康如花的綻放;
感恩柏油馬路上，送人于歸途的司機，將我們安全的抵達久違的家鄉(xiāng);感恩市場街道上，為人
領路的街導，把我們的目的地指領在我們的眼前。有太多太多體現(xiàn)高尚職業(yè)情操的人，他們
在我們城市的各個角落，如不起眼的微塵般被我們忽視，但在我們需要的時候，又能輕易的
在人潮中看見那抹親切的身影! 感恩那些幫助過我們的人。5.12的志愿者，為了災民的安康，在災民們的每一個安置地
點送藥送糧;感恩遼寧援建者，千里迢迢到這個地方給了我們一個美麗的家園;感恩陌路相逢
卻在危急時刻伸出援手的人，在我們無助的時候點亮了我們的希望，感恩身邊為我們默默付
出卻不計回報的人，讓我們無時不刻在溫馨中有充滿幸福的感覺。那些人，那些事，在我們
人生拼搏的路上或許已將他們遺忘，但曾經(jīng)的那分溫暖會讓我們繼續(xù)去幫助其他需要幫助的
群體。
因為感恩，所以奉獻，用行動來證明，證明我們還記得當初別人給予我們的那些東西值
得我們?nèi)ジ卸鳎セ貓�。我們感恩，讓我們可以，在別人不慎掉落物品時為其拾起;我們感恩，
讓我們可以，在公交車擁擠時給身子不方便的人讓出自己的座位;我們感恩，讓我們可以，在
別人困頓時展示最真誠的笑容，因為這個社會讓我們感恩，我們就要將更多回報給眾人。每
一個細節(jié)，每一件小事，因為感恩，社會充盈了愛與歡樂，世界充滿了和諧與美滿!!(轉(zhuǎn)載于:關于感恩的大學生演講視頻)我的演講完畢，謝謝大家!篇二：2015大學生感恩
演講稿
2015大學生感恩演講稿
演講稿一：大學生感恩演講稿親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是在幸福中感恩。樹木感恩于大地，用落葉來肥沃土壤；禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上；烏鴉感恩
于母愛，以反哺來回報親情；羊兒感恩于母乳，以跪乳來表達敬意......而我們呢？作為人
的我們呢？我們應該感恩什么呢？快樂地長成瀟灑青少年，我們是否該感恩于父母師長？父母每天工作朝出晚歸，還要為
服侍我們上學起早貪黑，吃飯時，好吃的菜總在我們眼前，穿衣方面，一定要把我們打扮的
漂漂亮亮。
老師們，課堂上耐心細致、循循善誘，課堂下認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，假期中自修自學，
絲毫不放......無論他們有多累，都聽不見一聲抱怨；無論我們有多淘氣，都看不到他們的
愛有一絲褪色。這一切不都是為了培養(yǎng)我們成才嗎？ 走在車水馬龍、寬敞潔凈的公路上，我們是否該感恩于哪些忠于職守的交警？使他們頂
著烈日，冒著霜寒，為我們提供了安全保障；我們是否該感恩于那些一絲不茍的清潔工，是
他們叩破黎明，掃凈塵土，為我們奉獻出一路的清清爽爽。 一場病后痊愈的你，是否該感恩于那些耐心細致的醫(yī)生護士？檢查、診斷、配藥、輸液，
里外忙碌的腳步是那天使彈奏的音符，如天籟般驅(qū)跑了病魔的侵襲。而背后默默奉獻的醫(yī)藥
學家們，也應該是你要感恩的啊，如果沒有他們的精心研究與配制，哪里會有那些靈丹妙藥，
使你早日擺脫病魔的糾纏？使用了現(xiàn)代化的高科技產(chǎn)品，我們是否該感恩于那些聰慧無比的科學家？如果沒有他們，
我們的世界哪會如此精彩，我們的生活怎能如此方便快捷？你看那影像清晰、節(jié)目繽紛的彩
電背投，那里有好戲連臺，那里有精彩無限；你再看那一點便知天下事，再點可覽古今中外
文章的小小電腦，竟裝進了整個世界，甚至是整個宇宙...... 生活如此幸�？鞓罚覀冃枰卸鞯娜颂�，但稚嫩的雙肩現(xiàn)在還不能為社會做太多貢
獻，就將感恩的心化為學習的動力吧，用知識來充實自己，將來用智慧去回報生命，回報社
會！
我的演講完畢，謝謝大家。演講稿二：大學生感恩演講稿尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!我是來自多媒體應用班的謝嘉彬，今天，非常榮幸與大家共同探討感恩的話題，
我要演講的題目是：感恩社會，感恩每一件小事。自古以來，感恩的話題永恒不變，感恩的歌曲源遠流長，感恩的頌詞代代傳誦，感恩的
行動永伴你我!
感恩老師，他們用辛勞的汗水培育祖國未來的棟梁，他們半夜不熄的燈火，粉筆灰染白
的秀發(fā)，還有那被歲月刻刀劃出的皺紋。我們感恩，感恩這些神圣的印記讓我們親愛的老師
付出的太多的心血和青春。當我們?nèi)涡�，我們不聽話，我們淘氣時，可曾想過，傷害的是那
顆慈父慈母般的心，是那顆恨鐵不成鋼的心啊!感恩父母。他們將孩子當作家庭的中心，母親的十月懷胎，父親為家的四處奔波。任憑
雙頰染上易見的滄桑。我們可曾，在他們生日時道一聲祝福?我們可曾，在他們疲憊時為他們
輕揉一下雙肩?我們可曾，在他們生活壓力太大時給予他們安慰和支持?我們沒有，我們做的，
是在青春叛逆期與他們無休止的爭吵;我們做的是在他們沒有滿足我們愿望時表現(xiàn)自己的不
理解和不滿!我們做的，是一句關心后不耐煩的走開甚至關上房門。我們做的是一件又一件讓他們傷心，讓他們難過的事情。我們可將他們做的自己不喜歡
吃的菜吃一口就倒掉;我們可以將他們辛辛苦苦掙的血汗錢拿走零用而不說一聲謝謝;我們可
以將他們?yōu)槲覀兿吹囊路跉w家的路上沾滿泥漿;我們可以奪走遙控器將父母喜愛的綜藝節(jié)
目調(diào)成武俠或言情劇。雖然在心底不愿承認，但我們的的確確那樣做過，那樣深深的，去傷
害過!十幾年的辛勞如一日，十幾年的養(yǎng)育不曾后悔，雖然現(xiàn)在的我們無以為報，但一顆感恩
的心，我們就能從那張韶華已去青春不在的臉上看到無比欣慰的笑容!
感恩那些對社會做貢獻的人。感恩晨霧未散，就起早清潔馬路的清潔工們，給了我們一
個如此清潔美麗的環(huán)境;感恩急救室中，救死扶傷的醫(yī)生，讓我們的生命可以健康如花的綻放;
感恩柏油馬路上，送人于歸途的司機，將我們安全的抵達久違的家鄉(xiāng);感恩市場街道上，為人
領路的街導，把我們的目的地指領在我們的眼前。有太多太多體現(xiàn)高尚職業(yè)情操的人，他們
在我們城市的各個角落，如不起眼的微塵般被我們忽視，但在我們需要的時候，又能輕易的
在人潮中看見那抹親切的身影!感恩那些幫助過我們的人。5.12的志愿者，為了災民的安康，在災民們的每一個安置地
點送藥送糧;感恩遼寧援建者，千里迢迢到這個地方給了我們一個美麗的家園;感恩陌路相逢
卻在危急時刻伸出援手的人，在我們無助的時候點亮了我們的希望，感恩身邊為我們默默付
出卻不計回報的人，讓我們無時不刻在溫馨中有充滿幸福的感覺。那些人，那些事，在我們
人生拼搏的路上或許已將他們遺忘，但曾經(jīng)的那分溫暖會讓我們繼續(xù)去幫助其他需要幫助的
群體。
因為感恩，所以奉獻，用行動來證明，證明我們還記得當初別人給予我們的那些東西值
得我們?nèi)ジ卸�，去回報。我們感恩，讓我們可以，在別人不慎掉落物品時為其拾起;我們感恩，
讓我們可以，在公交車擁擠時給身子不方便的人讓出自己的座位;我們感恩，讓我們可以，在
別人困頓時展示最真誠的笑容，因為這個社會讓我們感恩，我們就要將更多回報給眾人。每
一個細節(jié)，每一件小事，因為感恩，社會充盈了愛與歡樂，世界充滿了和諧與美滿!!我的演講完畢，謝謝大家!演講稿三：大學生感恩演講稿各位同學。
老師：
大家好!今天在這里很榮幸能跟大家一起分享我的有關學會感恩的一些心得。有首歌相信大家都耳詳能熟的，感恩的心，感謝有你伴我一生，讓我有勇氣做我自己......
每當我聽到這首歌的時候我都會有不一樣的感受。感恩無處不在。我在這里演講的理由是什么?就是感恩。感謝老師們同學們的支持，感謝
學校給予的機會，感謝父母的生育與培養(yǎng)，也要感謝我自己的付出。因為感謝著這些，才有
了今天的我。
誰言寸草心，報得三春暉，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，我們小時候背誦的這些詩句講的
就是感恩。還有成語 滴水之恩，涌泉相報告訴我們的就是感恩。感恩是每個人應有的基本道
德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。 《史記》里說，韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙
錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃白食。為此常遭別人冷眼。韓信咽不
下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓�；此吷嫌袀�老奶奶為人
家漂洗紗絮，人稱漂母。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，
從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為淮陰侯后對漂母分食之恩始終沒忘，派人
四處尋找，最后以千金相贈。這就是一飯千金成語的來歷。 1959年毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一
起用餐，席間熱情的為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：主席敬酒，豈敢豈敢!毛主席
卻笑盈盈地回答：敬老尊賢，應該應該!這所有的一切不難看出我們每個人都應該要學會感恩不管你是平凡的還是不平凡的。 生
活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，
它從來不吝嗇。 要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，
但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天
的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，
你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心!獨和黑暗。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。學會感恩，就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂。學會感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個人只要懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，
才能獲得感恩。
借此機會感謝我身邊每一位好友，為你祝福，為的敲起祈禱鐘!伴你走過每一天。 感謝
我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單; 謝謝大家我的演講完畢!
演講稿四：大學生感恩演講稿有誰會說感恩不像一泓清泉滑下山巔，純潔地露出天真的笑顏？ 感恩，當它從心靈深處迸發(fā)時，就已注定了它的無暇。感這個字眼，被時光賦予了無窮
無盡的含義。是感謝，是感激，是感動，或是感慨，就像一個千變?nèi)f化的萬花筒，擁有無止
的美麗。感恩的心容不下半點灰塵。別人給予你幫助，并不是為了聲名或是利益，若真是這
樣，你也不需去感恩。正因為別人從內(nèi)心支持了你，你對他的回報就更不能有利益的暗影。
是的，感恩正是這種最純潔的情感，是最天真的孩童在最天真的囈語中對他人的真摯的謝意。
也正是這種純凈的回報，造就了感恩之美。感恩之路其實并不漫長。要學會感恩，必須要有一顆感恩的心。首先，感恩你的父母，
師長，朋友。當你還是個孩童的時候，當你在學習在生活上遇到困難的時候，他們都會站在
你身邊。若你真想學會感恩，就從他們身上開始吧。為父母分擔一件家務，為老師獻上一束
鮮花，為同學解答一道難題�；蛟S你所做的不足以報答他們，但，感恩所需的不是物質(zhì)的塵
埃，而是心靈的無暇。是的，感激他們吧，也只有這樣，你才會慢慢學會感恩，而不是讓心
淪入只懂索取的沙漠，不能自拔。而后，去感恩那些素不相識的人們。你雖然不認識也不了解他們，但他們也在為這個社
會而工作著。也正是他們的勞動，創(chuàng)造了這個社會物質(zhì)與精神的美。那么，他們難道不值得
你去感激么？或許你會說，我們無法為他們做些什么，但我們都是社會的一份子，做好自己
的工作，為社會添磚加瓦，就是對他們最好的回報了。 當你將感恩化為心底的泉源的時候，你會發(fā)現(xiàn)，并不只有幫助過你的人才值得感激。你
的對手，甚或敵人，也要用一顆感恩的心去面對。誠然，他們給過你傷害，痛楚與無奈，但
正靠了這些，你才會發(fā)展，才會壯大，才會在一次次的奮斗與一次次的失敗中找到成功的真
諦。感恩你的敵人，這需要更大的勇氣與崇高的精神。當你做到這一點時，感恩之花，已在
你心中悄然綻放了。
在這一切之后，你會達到一個更高的境界。你回超脫社會的藩籬，去感激天空，陽光，
大地與雨露——正是他們造就了你，去感恩一切生靈——他們讓這個世界更生機勃勃。最后，
當一切平靜，風也止息后，你會回到萬物生長的本原，去感激生命。正因為這，你才有機會
感受大千世界的一切美好。在這神奇的匯集之所在，你會發(fā)現(xiàn)，萬事萬物中 最值得感恩的東西其實是生命——是你自己。當你完成這個感恩的輪回后，你會發(fā)現(xiàn)你從感恩之中獲得了遠超感恩的力量。你學會了
關注，關注一切渺小的人，關注自然界的一切；你學會了寬容，寬容欺騙了你的傷害了你的
人；你學會了勇敢，去愛一切的人——大愛無言。你可以看到，感恩所帶給你的，其實是一
顆純潔善良的心。當人們看到這一切之后——誰還會說，感恩不美呢？篇三：關于2014年學
生感恩節(jié)演講稿
關于2014年學生感恩節(jié)演講稿老師們，同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：學會感恩。 感恩無處不在。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師們同學們的支持，感謝學
校給予的機會，感謝父母的生育與培養(yǎng)，也要感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天
便站在這里了。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做大寫的
人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。 感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術。 感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對
于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，
不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲謝謝，可能會給對方心里帶來一股暖流。
有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，
是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，
揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩
精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。 常說：三有三為。
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么? 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么? 心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時
候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個
人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩的心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是
因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫
助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不
求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。感恩的心，感謝
有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......
學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久......感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂
《常懷一顆感恩的心》我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，又情歸
何處，誰在下一刻呼喚我。在《完美之聲》光盤中，有一首歌叫《感恩的心》，每次聽到它，唱起它，我都會在內(nèi)心
經(jīng)受一次愛的洗禮和震撼，它讓我一次次地拷問自己：我是誰?我來自何方，去 往何處?也許每個人來到這個世界，的確是一種偶然，就像一顆塵土任意飄蕩，風住塵息
之后，才降落此時、此地、此家。沒有人知道自己的歸宿到底在哪里，人生并非命中注定，
蒼天有時也會捉弄人，人的生命是可貴的，又是脆弱的，但不是無所作為的。不管怎樣，不
管來自何方，又將要去向哪里，存在就是價值，感恩才知惜福。天地雖寬，這條路卻難走，
我看遍這人間坎坷辛苦。人生注定離不開奮斗，充滿著艱辛，人生之路也會荊棘遍布。一帆風順、平步青云只不
過是美好的愿望罷了。人總是幻想著征服世界，但我們要知道，欲征服世界，先要征服自己。
與其感嘆人生苦短，不如在奮斗中延長生命。天地雖寬莫如心寬，心寬就會有夢想，有夢想
感恩母親的視頻篇三：感恩母親大型文藝演出電子相冊
江西省南昌市2015-2016學年度第一學期期末試卷
（江西師大附中使用）高三理科數(shù)學分析
試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層次地考查了學生的數(shù)學理性思維能力及對數(shù)學本質(zhì)的理解能力，立足基礎，先易后難，難易適中，強調(diào)應用，不偏不怪，達到了“考基礎、考能力、考素質(zhì)”的目標。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。 1．回歸教材，注重基礎
試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數(shù)學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。 2．適當設置題目難度與區(qū)分度
選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。 3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學方法和數(shù)學思想的考察
在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學中的重點內(nèi)容進行了反復考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。
二、亮點試題分析
1．【試卷原題】11.已知A,B,C是單位圓上互不相同的三點，且滿足AB?AC，則ABAC?的最小值為（ ）
?
?
??
1
41B．?
23C．?
4D．?1
A．?
【考查方向】本題主要考查了平面向量的線性運算及向量的數(shù)量積等知識，是向量與三角的典型綜合題。解法較多，屬于較難題，得分率較低。
???
【易錯點】1．不能正確用OA，OB，OC表示其它向量。
????
2．找不出OB與OA的夾角和OB與OC的夾角的倍數(shù)關系。
???
【解題思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出來。
2．把求最值問題轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)的最值求解。
??2??2
【解析】設單位圓的圓心為O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因為
??????
，所以有，OB?OA?OC?OA則OA?OB?OC?1??????
AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)
???2????
?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA
?????OB?OC?2OB?OA?1
????
設OB與OA的夾角為?，則OB與OC的夾角為2?
??11
所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?
22
??1
即，AB?AC的最小值為?，故選B。
2
?
?
【舉一反三】
【相似較難試題】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知
AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,動點E和F分別在線段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,則AE?AF的最小值為.
9?
【試題分析】本題主要考查向量的幾何運算、向量的數(shù)量積與基本不等式.運用向量的幾何
????????????????運算求AE,AF，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的基本思想，再運用向量數(shù)量積的定義計算AE?AF，體
現(xiàn)了數(shù)學定義的運用，再利用基本不等式求最小值，體現(xiàn)了數(shù)學知識的綜合應用能力.是思維能力與計算能力的綜合體現(xiàn). 【答案】
????1????????1????
【解析】因為DF?DC,DC?AB，
9?2
????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，
9?9?18?
29 18
????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，
18?18?
?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC
18?18?18?????
??
211717291?9?19?9?
?????? ?4????2?1?
cos120??
9?218181818?18
?????212???29
當且僅當. ??即??時AE?AF的最小值為
9?2318
2．【試卷原題】20. （本小題滿分12分）已知拋物線C的焦點F?1,0?，其準線與x軸的
?
交點為K，過點K的直線l與C交于A,B兩點，點A關于x軸的對稱點為D． （Ⅰ）證明：點F在直線BD上； （Ⅱ）設FA?FB?
?
?
8
，求?BDK內(nèi)切圓M的方程. 9
【考查方向】本題主要考查拋物線的標準方程和性質(zhì)，直線與拋物線的位置關系，圓的標準方程，韋達定理，點到直線距離公式等知識，考查了解析幾何設而不求和化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，是直線與圓錐曲線的綜合問題，屬于較難題。
【易錯點】1．設直線l的方程為y?m(x?1)，致使解法不嚴密。
2．不能正確運用韋達定理，設而不求，使得運算繁瑣，最后得不到正確答案。 【解題思路】1．設出點的坐標，列出方程。 2．利用韋達定理，設而不求，簡化運算過程。 3．根據(jù)圓的性質(zhì)，巧用點到直線的距離公式求解。
【解析】（Ⅰ）由題可知K??1,0?，拋物線的方程為y2?4x
則可設直線l的方程為x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?
?x?my?1?y1?y2?4m2
整理得，故 y?4my?4?0?2
?y?4x?y1y2?4
2
?y2?y1y24?
則直線BD的方程為y?y2?x??x?x2?即y?y2???
x2?x1y2?y1?4?
yy
令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直線BD上.
4
?y1?y2?4m2
（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，
?y1y2?4
x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，F(xiàn)B??x2?1,y2?
故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，
2
2
則8?4m?
??
??
84
,?m??，故直線l的方程為3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93
故直線
BD的方程3x?
3?0或3x?3?0，又KF為?BKD的平分線，
3t?13t?1
,故可設圓心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直線l及BD的距離分別為54y2?y1?
?-------------10分 由
3t?15
?
3t?143t?121
? 得t?或t?9（舍去）.故圓M的半徑為r?
953
2
1?4?
所以圓M的方程為?x???y2?
9?9?
【舉一反三】
【相似較難試題】【2014高考全國，22】 已知拋物線C：y2＝2px(p>0)的焦點為F，直線5
y＝4與y軸的交點為P，與C的交點為Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；
（2）過F的直線l與C相交于A，B兩點，若AB的垂直平分線l′與C相交于M，N兩點，且A，M，B，N四點在同一圓上，求l的方程．
【試題分析】本題主要考查求拋物線的標準方程,直線和圓錐曲線的位置關系的應用,韋達定理,弦長公式的應用,解法及所涉及的知識和上題基本相同. 【答案】（1）y2＝4(轉(zhuǎn) 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:感恩母親的視頻)x.
（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）設Q(x0，4)，代入
y2＝2px，得
x0＝，
p
8
8pp8
所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.
p22p
p858
由題設得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，
2p4p所以C的方程為y2＝4x.
（2）依題意知l與坐標軸不垂直，故可設l的方程為x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 設A(x1，y1)，B(x2，y2)， 則y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.
故線段的AB的中點為D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．
1
又直線l ′的斜率為－m，
所以l ′的方程為x＋2m2＋3.
m將上式代入y2＝4x，
4
并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.
m設M(x3，y3)，N(x4，y4)，
則y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．
m
4
?22?
2故線段MN的中點為E?22m＋3，－，
m??m
|MN|＝
4（m2＋12m2＋1
1＋2|y3－y4|＝.
mm2
1
由于線段MN垂直平分線段AB，
1
故A，M，B，N四點在同一圓上等價于|AE|＝|BE|＝，
211
22從而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋
??22?2?2
?2m＋?＋?22?＝
m???m?
4（m2＋1）2（2m2＋1）
m4
化簡得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直線l的方程為x－y－1＝0或x＋y－1＝0.
三、考卷比較
本試卷新課標全國卷Ⅰ相比較，基本相似，具體表現(xiàn)在以下方面： 1. 對學生的考查要求上完全一致。
即在考查基礎知識的同時，注重考查能力的原則，確立以能力立意命題的指導思想，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)，既考查了考生對中學數(shù)學的基礎知識、基本技能的掌握程度，又考查了對數(shù)學思想方法和數(shù)學本質(zhì)的理解水平，符合考試大綱所提倡的“高考應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度”的原則． 2. 試題結(jié)構(gòu)形式大體相同，即選擇題12個，每題5分，填空題4 個，每題5分，解答題8個（必做題5個），其中第22，23，24題是三選一題。題型分值完全一樣。選擇題、填空題考查了復數(shù)、三角函數(shù)、簡易邏輯、概率、解析幾何、向量、框圖、二項式定理、線性規(guī)劃等知識點，大部分屬于常規(guī)題型，是學生在平時訓練中常見的類型．解答題中仍涵蓋了數(shù)列，三角函數(shù)，立體何，解析幾何，導數(shù)等重點內(nèi)容。
3. 在考查范圍上略有不同，如本試卷第3題，是一個積分題，盡管簡單，但全國卷已經(jīng)不考查了。
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