作文如何復(fù)習(xí)？

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老穆解析

穆老師認為，作文復(fù)習(xí)，可以按階段來進行！

第一階段：總攬全局

作為學(xué)生，首先你得知道一篇優(yōu)秀作文具備哪些條件？

作文好不好，看作文評分標準就知道。

如何才能寫出一篇優(yōu)秀作文？看看老穆“降文十八步”。

第二階段：練習(xí)作文審題、立意方法

第三階段：練習(xí)作文開頭、結(jié)尾方法

第四階段：練習(xí)作文選材，選材要貼切

選材要貼切主題，為主題服務(wù)

第五階段：練習(xí)作文結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)要合理

第六階段：練習(xí)作文語言，用詞要貼切

第七階段：磨出一兩篇優(yōu)秀范文，以備考試用

親愛的同學(xué)們，你們清楚了嗎？加油哦！

?如果您覺得不錯，記得關(guān)注“老穆說語文”，并點個贊哦！?

作文，是一個長期語文教學(xué)的結(jié)果；也是多方面語文知識和社會知識綜合能力的結(jié)果。所以作文復(fù)習(xí)必須依據(jù)以下三個方面知識提高學(xué)生的寫作能力，同時提升寫作應(yīng)考能力。

一、詞匯知識的復(fù)習(xí)

二、用詞造句以及語法修辭造句的復(fù)習(xí)

三、提升命題作文和自命題作文能力的復(fù)習(xí)

以上三方面知識的復(fù)習(xí)，都要在不同年級的學(xué)習(xí)段中鞏固、疊加，向提升水平能力推進。

一、詞匯知識的復(fù)習(xí)：

將當(dāng)年級語文課文的重點詞語匯冊通讀並反復(fù)簡單造句練習(xí)。則句子不加修飾，只具備主、謂、賓句子成份就可以了。

二、用詞造句以及語法修辭造句的復(fù)習(xí)：

這類知識的復(fù)習(xí)就是要學(xué)生做長句了。那就是：主、謂、賓、定、狀、補的句子成份都要出現(xiàn)在句子上。缺任何一種成份你都要學(xué)生補足，否則就扣分。這是第一階段訓(xùn)練方法。

第二階段訓(xùn)練方法是在完成了第一階段訓(xùn)練基礎(chǔ)上開始的，那就是造短句的訓(xùn)練。要求學(xué)生一定要用你指定的詞語、然后可自行添加很多詞語進去造句。這種句法訓(xùn)練要逐步加入修辭手法一種或兩種以上，為作文做好鋪墊。

第三階段的訓(xùn)練是寫長句段，則語法訓(xùn)練。要求一個主語用多個附加成份陳述的句子。逐步進入寫短文。

三、提升命題作文和自命題作文能力的復(fù)習(xí)：

隨著學(xué)齡段的知識疊加，除了要求學(xué)會運用不同的文章體裁之外，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生如何進入命題作文和自命題作文。

1、命題作文：是老師先給出題目，讓學(xué)生審題作文。作文練習(xí)中，老師可以先給學(xué)生劃出段落意思后，讓學(xué)生根據(jù)段意寫文章。這叫做讓學(xué)生自已摡括文章中心去構(gòu)思全文。這種做法已明白告訴學(xué)生要寫的是什么體裁的文章了，不適合應(yīng)考，只作訓(xùn)練而已。如果你讓學(xué)生進入應(yīng)考狀態(tài)，應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)命題作文，不給體裁，讓學(xué)生自已審題。評改此種文章時，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

2、自命題作文：是老師給定寫作范圍和內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)范圍和內(nèi)容自定題目的作文。這種作文訓(xùn)練，重在老師的評改上。因為一百個學(xué)生，有一百個題目可能，學(xué)生的語文綜合能力和水平一下子全看清了。老師在評改上必須正確評價每個學(xué)生的寫作能力和水平。不要樹起一人，打壓一片。著重評改每個學(xué)生個體的差異，提升學(xué)生本人興趣和能力。本人建議，不樹整篇文章的典范，只選審題，命題，或用詞造句的典范進行評講作文。

以上是我的粗淺見解。歡迎討論。

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