一幅描繪駕考的世俗畫（評(píng)論）

　　在閱讀小說成為奢侈的今天，一部萬字短篇《我與佐菲學(xué)車記》居然能讓讀者讀完，而且是在不知不覺間牽腸掛肚地跟著情節(jié)“追”到底，這只能說明，這部小說有它的獨(dú)到之處。
　　《我與佐菲學(xué)車記》通篇以白描手法取勝。小說題材不大，作者只是將“我”的一段人生經(jīng)歷，加以鋪陳、剪裁，采擷“河流中的一滴水花”，映射大千世界。小說講述了一個(gè)全民皆知的駕考話題：名為今實(shí)的“我”與單位女同事佐菲從報(bào)名學(xué)習(xí)駕駛的那天起，便踏上了有驚無險(xiǎn)、亂象叢生的學(xué)車之旅，雖然最終兩人歷經(jīng)艱險(xiǎn)一前一后都拿到了駕照，但整個(gè)考駕過程在作者的筆下演繹得五味雜陳。讀完小說，你會(huì)有種哭不出、笑不出、罵不出、氣不打一處來的胸間堵塞;但作者行文不溫不火，筆調(diào)不急不躁，娓娓道來，如同陪你敘聊，靜端一杯清茶，看窗外楊花飛絮，你的心情又會(huì)漸漸趨于平和，慢慢品味這部小說的人物、故事、環(huán)境。作者選擇了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)、很樸素的話題，構(gòu)建好了一部?jī)?yōu)秀短篇小說的必備條件：塑造人物、敘述故事、描繪環(huán)境，這些最傳統(tǒng)的好小說的元素，成就了《我與佐菲學(xué)車記》。
　　粗線白描，注重群像，不放過任何一個(gè)人物的傳神刻畫。小說使用第一人稱“我”敘述，這種主動(dòng)的、駕馭性的敘述角度，擁有了支配故事行文、人物雕琢的話語權(quán)。小說主角是“我”和女同事佐菲，但讀完小說，小說牽扯到的人物馬局長(zhǎng)、佐菲、陳三陳校長(zhǎng)、禿頭教練、考場(chǎng)黃牛、徐教練、李唐二考官等，寥寥幾筆白描，都能給你留下血肉豐滿、骨骼健全的印象：車改后，無車可坐的馬局長(zhǎng)，他的一輛破自行車，“車齡比他孩子的年齡都大，沒有鈴鐺，卻能丁當(dāng)、丁當(dāng)響個(gè)不斷”;女同事佐菲，“輕撩長(zhǎng)發(fā)，神秘兮兮”，“小衣襟短打扮，溜肩細(xì)腰，颯爽干練”;“市政府小車隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)”“大院里的人都叫他陳校長(zhǎng)”的陳三，“深深陷在椅子中，大背頭油光水亮，小眼睛精光四射”;考場(chǎng)黃牛，“一個(gè)方臉大耳、縮肩凸肚的男人”;禿頂教練，“悠閑地叼著煙卷，煙卷能在嘴巴上左右隨意移動(dòng)，就是喝水也不耽擱”;貪小財(cái)、生活拮據(jù)的徐教練，“每次學(xué)車，學(xué)員還得給他買一瓶飲料，他只要綠茶，‘康師傅’的那種……卻未曾見他喝過，平時(shí)總是兩手抱著一個(gè)玻璃罐頭瓶，能盛大半瓶開水……”，一到下班的點(diǎn)，就順手把“康師傅”裝進(jìn)蛇皮袋里，帶回去交給他開小店的老婆;還有唐、李兩位“洗牌、切牌、抓牌動(dòng)作如行云流水”的考官……各路神仙一字兒排開來，簡(jiǎn)直就是一幅駕考世俗人物圖。
　　人，是生活的主體，是文學(xué)作品的主角，更是紛亂社會(huì)關(guān)系的總和，人物立了起來，栩栩如生，一部小說的故事、主題自然也就水到渠成。
　　環(huán)境指向明確，原生態(tài)展示藝術(shù)化。小說人物的樹立，故事情節(jié)的演進(jìn)，都必須在特定的時(shí)空進(jìn)行，這就是小說語境下的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。《我與佐菲學(xué)車記》的可貴之處，作者用了大量筆墨，夯實(shí)了小說人物和故事情節(jié)賴以生存的土壤環(huán)境。
　　《我與佐菲學(xué)車記》的環(huán)境有兩個(gè)：一個(gè)是自然環(huán)境，“那是一個(gè)天氣似陰似晴、陽光若有若無的日子，窗外的楊絮漫天招搖，隨風(fēng)飄蕩……人們?nèi)�副武裝，穿長(zhǎng)袖衣服，戴口罩眼鏡，把頭臉裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)�！边@種隱喻性的文字，給這部小說、也給小說主人公“我”的心境定了調(diào)：壓抑、紛亂，煩躁、無奈。另外一個(gè)環(huán)境背景就是社會(huì)環(huán)境：當(dāng)下，會(huì)開車已經(jīng)是必備的一項(xiàng)技能，特別是公車改革后，全民學(xué)車，不可避免的，有些地方駕考亂象滋生。這種環(huán)境背景，直接決定了“我”和佐菲以及故事中所涉人物的言語行為：駕考成了熱鬧場(chǎng)、利益場(chǎng)，就有了掮客陳校長(zhǎng)、貪財(cái)?shù)男旖叹殹⒓纳�蟲黃牛、先摜蛋后喝酒唱歌的考官。
　　一次駕考，讓“我”和佐菲在厭煩、無奈、炎熱、壓抑、受辱中備受煎熬，這種季節(jié)的折磨和世俗的折騰，都折射出了作者設(shè)定的這“一時(shí)一地”的社會(huì)生態(tài)，非喜劇，非悲劇，而是原生態(tài)的生活劇。
　　故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，波瀾不驚，卻又引人入勝�！段遗c佐菲學(xué)車記》一共有七個(gè)情節(jié)單元，分別是學(xué)車動(dòng)議→報(bào)名學(xué)車→駕校學(xué)車→宴請(qǐng)教練→偶遇黃�！�初考失利→駕考通過。故事的起因是報(bào)名學(xué)習(xí)駕駛，故事的結(jié)局是兩人通過駕考，故事的“熱點(diǎn)”是學(xué)車、考試過程的不堪和齷齪。女同事佐菲干練猴精，“我”則逆來順受、娘性十足。在佐菲的撩撥下，“我”跟著她學(xué)開車、違心送禮、找黃牛、請(qǐng)人喝酒，最后佐菲先“我”拿到駕照;酒場(chǎng)上被她奚落后，“我”只有默默忍受，收獲無奈，“一陣哄笑后，往往以此多下去好幾杯酒”。這些瑣碎的生活點(diǎn)滴，這些令人厭倦的社會(huì)“霉點(diǎn)”，在生活中你我都會(huì)遇到，我們也能從小說中看到自己或者家人、同事的影子。但我們也許習(xí)慣了這種審丑疲勞，麻木了，當(dāng)你讀完《我與佐菲學(xué)車記》后，才撫掌一嘆：我也有這個(gè)經(jīng)歷，我甚至都被熟人教練罵過——你這車倒的啊，跟庫(kù)線就差兩條煙的距離！
　　“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”，作者立足樸素的世俗生活故事，用他抽絲剝繭的敘事技巧，驗(yàn)證了這個(gè)文學(xué)道理。小說故事情節(jié)是現(xiàn)實(shí)的，作者的表現(xiàn)手法更是建立在真實(shí)有趣的基礎(chǔ)之上，合情合理。作者聚焦很準(zhǔn)，全文沒有噱頭，沒有葷素“作料”摻雜，故事也不節(jié)外生枝，就是描繪駕考的世俗畫面，而且是一幅尺幅不大的小品畫，“螺螄殼里做道場(chǎng)”，方寸之間天地寬，小題材蘊(yùn)含大情懷，但是作者又不在小說中直白地渲染自己的價(jià)值取向和主觀評(píng)論，而是交付讀者，讓生活本身來說話，讓故事情節(jié)引領(lǐng)讀者前行：茶苦茶香，飲者自品;楊花似雪，是美景還是污染，觀者自悟。

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