初中物理教學情境創(chuàng)設(shè)的問題及對策研究

　　摘 要：初中物理教學工作實際進行過程中，通過創(chuàng)設(shè)生動形象的教學情境，將能夠為學生提供更為良好的學習條件，促進學生更好掌握各項物理知識，提升總體的教學成果。本文主要是從現(xiàn)階段初中物理課堂教學過程中創(chuàng)設(shè)情境方面存在著的問題入手，提出了一些全面提升初中物理情境教學水平的良好方式和手段，為初中物理課堂教學工作提供良好的借鑒意義。
　　關(guān)鍵詞：初中物理教學；情境；創(chuàng)設(shè)；問題；對策
　　1前言
　　物理學科是初中階段教學過程中的一門重要學科，很多學生在學習這門學科的過程中都會面臨著較多的困難，無法全面認識和理解一些抽象的物理概念，無法全面掌握物理實驗活動等多個方面。物理教學過程中會涉及較多的方面，需要積極采用切實有效的方式和手段提升教學工作成果。
　　2現(xiàn)階段初中物理課堂教學過程中創(chuàng)設(shè)情境方面存在著的問題
　　當前初中物理課堂教學工作實際進行中，情境教學法已經(jīng)逐漸成為了主要的教學模式。但是在實際的運用過程中，情境的創(chuàng)設(shè)還存在著一些問題，需要針對其進行全面細致的分析和研究，積極尋找到切實有效、科學合理的教學手段加以應(yīng)對。
　　2.1較為固化
　　初中物理課堂教學過程中，教師較為突出公式和概念方面的記憶，在實際開展教學活動的過程中，也多是采用一些傳統(tǒng)的講授模式，讓學生從教材中提煉相應(yīng)的公式和公理，這種教學模式不適應(yīng)物理這種邏輯性和思考性較強的學科，無法良好提升教學效果。
　　2.2形式化嚴重
　　教師創(chuàng)設(shè)教學情境，過多的是從教學目標出發(fā)，將情境進行形式化，沒有充分聯(lián)系教學實際，無法結(jié)合學生的實際知識掌握情況，沒有實現(xiàn)情境教學法的目標，不能夠良好激發(fā)學生的學習興趣，影響到了教學成果。
　　3全面提升初中物理情境教學水平的良好方式和手段
　　在開展初中物理教學工作的過程中，積極采用物理情境教學法，能夠良好推進教學工作的順利開展，調(diào)動學生的積極性和學習興趣，促進學生全身心的投入到相應(yīng)的學習活動中，提升教學水平。
　　3.1增強創(chuàng)設(shè)教學情境教學的有效性
　　將學生放在主體地位，積極開展相應(yīng)的物理教學工作，初中教師需要更多的關(guān)注學生的實際發(fā)展情況，根據(jù)學生的知識掌握程度和知識認知能力、知識理解能力，創(chuàng)設(shè)科學合理、生動形象的教學情境。教師在創(chuàng)設(shè)教學情境的過程中，更多的還需要從教學內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)課程目標、教學目標，按照教學細節(jié)，確定出教學情境的具體內(nèi)容和展開方式，促進學生積極主動的學習和獲取知識，并且讓學生體會到掌握知識、內(nèi)容的成就感，從而更為自信的投入到學習環(huán)節(jié)中。教學情境的趣味性和生活性，將能夠良好激發(fā)學生的學習興趣，增強教學工作的有效性。
　　3.2營造物理課堂教學情境的良好氛圍
　　積極營造出活潑、輕松的教學氛圍，是創(chuàng)設(shè)教學情境的重要前提，這樣能夠良好促進學生全身心的人投入到課堂情境教學過程中。物理教學過程中，教師需要全面查閱大量的資料，針對教材進行充分細致的研究和學習，選擇一些具有典型性的教學案例，并準備一些合適的教學工具，積極開展教學情境活動，引導學生在實踐操作過程中，更好的回顧學習的知識和內(nèi)容，鍛煉學生的動手能力和實踐能力、思考能力。
　　3.3充分發(fā)揮多媒體課件的教學優(yōu)勢
　　多媒體教學課件，在現(xiàn)階段初中物理教學過程中發(fā)揮著積極的作用，教師需要有意識的充分應(yīng)用多媒體教學課件的優(yōu)勢和作用。首先，教師需要從教材實際出發(fā)，針對課件進行科學制作，提升課件的合理性，為積極開展相應(yīng)的教學工作提供良好的前提條件。其次，教師需要充分利用動畫、視頻和圖片的方式，針對物理實驗活動的開展情況進行全面細致的演示，促進學生更好的認識和理解物理實驗活動的各個環(huán)節(jié)。再者，教師需要將一些閱讀文本內(nèi)容插入到教學過程中，幫助學生更全面的學習物理知識和內(nèi)容。教師可以將一些教材中的難點和重點進行情境創(chuàng)設(shè)工作，促進學生深入掌握這些重難點，并建構(gòu)起完整系統(tǒng)的知識體系，促進教學活動的順利開展，提升教學成果。
　　4結(jié)束語
　　全面提升初中物理情境教學水平，需要根據(jù)教學實際和學生現(xiàn)實狀況，做好教學情境的創(chuàng)設(shè)工作，在這個過程中，需要積極采用科學合理、切實有效的教學方式和手段。通過增強創(chuàng)設(shè)教學情境教學的有效性，營造物理課堂教學情境的良好氛圍，以及充分發(fā)揮多媒體課件的教學優(yōu)勢等策略，能有效創(chuàng)設(shè)出生動形象的教學情境，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件，促進教學活動的順利開展，提升整體的教學成果，促進學生的全面發(fā)展。
　　參考文獻
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