感恩2000字作文

感恩2000字作文篇一：高中生感恩節(jié)作文2000字：請照顧弱者的自尊

高中生感恩節(jié)作文2000字：請照顧弱者的自尊

摘要：什么時候，我們的企業(yè)家具有了晉商的精神，能像晉商那樣做人，在行善時能充分照顧到弱者的自尊，那么，“仇富”情緒自然會消失，中國的企業(yè)家才可能做出晉商那樣的偉大事業(yè)，取得晉商那樣的輝煌成就?? 請照顧弱者的自尊

10月14日上午，山東某中學開展了一場特殊感恩教育，現(xiàn)場有教授建議學生向老師下跪感恩，現(xiàn)場一些學生照做了。都21世紀了，為了表示感恩，學生還得向老師行如此大禮。這可惡的感恩教育��！我不禁想起了以前看過的一則史料，那是發(fā)生在晚清時代晉商中的故事。

在山西榆次車輞村北常后街東端北側(cè)，坐落著有中國民居“第一祠堂”之稱的常家“北祠堂”。祠堂中有一個相當精美的戲樓。這個戲樓始建于光緒三年（1877年），歷時三年才完工，耗銀三萬兩。常家向來以勤儉聞名，為什么要花三萬兩巨資建這樣一個戲樓呢？這是一個什么樣的戲樓竟然需要三年時間來建呢？還是先看看當時的時代背景吧。光緒三年是中國災害史上極不平凡的一年。這一年，山西、陜西、河南等北部省份遭受了三百年來最嚴重的一次旱災，顆粒無收。其中，山西受災最嚴重。自然災害嚴重影響了晉商的商業(yè)，常家首當其沖。這時的常家已是有近800口人的大家庭，但常家不僅捐出賑災銀3萬兩，而且還用一種特殊的方式——拿出3萬兩銀子蓋戲樓——來救濟鄉(xiāng)里的窮人。

我們現(xiàn)在的人是無法理解常家的良苦用心的。因為常家同鄉(xiāng)的許多人平常都過著小康日子，即使在這樣的災年，也難以放下面子去粥棚領取施舍。常家深知這一點，所以希望這些人有尊嚴地接受幫助，于是就想出了蓋戲樓的方法。常家規(guī)定，只要能搬一塊磚就可以管一天的飯。大災持續(xù)了三年，常家的戲臺也修了三年，而且這個戲樓是沒有成本收益核算的。

如果讓我們現(xiàn)在的一些慈善家活在光緒三年，能捐出3萬兩賑災銀已經(jīng)夠慈善的了，早已經(jīng)以救世主自居了，對于家門口的窮人大半是無暇顧及的。只要看看時下救助貧困學生的情況就能明了這一點。有錢又有愛心的人們總是資助遠處的貧困學生，難道當?shù)鼐蜎]有需要資助的貧困學生嗎？即便本地有幾個貧困學生需要資助，那些慈善家也會附加一個感恩的要求，給貧困學生傷痕累累的心頭雪上加霜。去年湖北5名貧困大學生因為受助不感恩被取消受助資格就是一個最好的例子。什么叫不感恩呢？貧困大學生只是沒有給資助者寫封感謝的信，沒有主動給資助者打電話說一些句感謝的話而已。就因為這個，部分女企業(yè)家居然傷心欲絕，當再次捐贈時，就表示“不愿再資助無情貧困生”了。如果她們成了光緒三年的常家，常家鄉(xiāng)里那些有尊嚴的窮人還能指望得到救濟嗎？因為他們肯定是不愿降低人格進行什么“感恩”去求得嗟來之食的！是的，這些大學生暫時沒有表示感恩，但這是不是就說明他們的道德有問題呢？我覺得答案不能下得這樣武斷。沒有經(jīng)歷過貧困的人可能不會體驗到貧

困的滋味，貧困是苦澀而可怕的，在其長期折磨壓抑之下，會使人心理上產(chǎn)生極度自尊又極度自卑的情緒。別人施予他們的好處，他們心里是非常清楚的，說不定早已有了“等我將來飛黃騰達了，我一定要加倍報答恩人”的強烈感恩思想，但感謝的話卻說不出來，正如唐人劉得仁說的那樣，“恩深轉(zhuǎn)無語，懷抱自分明”，這其實是中國古已有之的“情深不言謝”的樸素思想。正如被停止了資助的一名貧困大學生所說的那樣：“我不知道該寫什么。報喜？怕對方認為自己驕傲；報憂？又怕對方擔心我向她伸手要錢。我很矛盾，所以，很少與企業(yè)家聯(lián)系。”“并不是我不懂得感恩，而是不習慣這樣的方式。在我看來，在學校好好學習，將來能回報社會才是最大的感恩。”“我時時都懷著一顆感恩的心，同時，這也讓我背上了沉重的精神壓力�！�

湖北的5名貧困大學生是不幸的，他們遇到的盡是些動輒要求“感恩”的所謂慈善家；常家鄉(xiāng)里的那些窮人則是幸運的，常家不僅有著一顆慈善之心，不僅不要求窮人“感恩”，而且還有著一股推己及人的悲天憫人情懷，在行善之時能照顧到弱者的自尊，讓弱者能夠體面地接受幫助。社會主義精神文明搞了幾十年，現(xiàn)在一些企業(yè)家的精神怎么竟然比不上封建時代的晉商了呢？尤其是人類靈魂的工程師們，本是正常的教學活動，竟然好意思要學生下跪來“感恩”，難道真是人心不古了嗎？

現(xiàn)在社會上似乎流傳著一股“仇富”情緒，說起這點來，富人的代言者主流經(jīng)濟學家們就義憤填膺，好象全是窮人們得了紅眼病，見不得別人過上好日子。其實這些精英人士應該好好反思一下了，難道這全是窮人的錯？只要先學習一下晉商的光輝事跡就可明白這一點。當時，晉商大戶盡管富可敵國，但并沒有受到“仇富”的威脅。光緒年間，一股流竄的土匪想搶劫喬家，但在晉商喬致庸家找不到一個內(nèi)應，在整個喬家堡村找不到一個耳目。常家的老人去世時，經(jīng)常有三鄉(xiāng)五里的人來送葬。直至解放后，這些大戶人家的長工或傭人幾乎沒人出來控訴受剝削的“血淚史”。而我們現(xiàn)在的企業(yè)家們，剛做了點屁大的好事，就惟恐天下不知，就死乞白賴著要求別人“感恩”，這種德行，遇上點“仇富”情緒，還不是天經(jīng)地義的事嗎？

什么時候，我們的企業(yè)家具有了晉商的精神，能像晉商那樣做人，在行善時能充分照顧到弱者的自尊，那么，“仇富”情緒自然會消失，中國的企業(yè)家才可能做出晉商那樣的偉大事業(yè)，取得晉商那樣的輝煌成就。

感恩2000字作文篇二：以感恩為話題的作文1000字

以感恩為話題的作文1000字感恩總在感悟后 往事像常年不加清潔的舊底片，雖然暗淡，卻清晰地印存著父愛。父愛，深而沉，唯有用心體會，方可言感恩！ 隨著時光的流逝，我一天天地長大，我不再是從前稚嫩的、只會圍著父母撒嬌的孩子了。雖然我一直知道父親是愛我的，但我總覺得父親的愛是那么的遙不可及，似乎總有一堵墻隔在我與父親之間。年齡越是增長，越感覺父親的愛越來越淡。 又是一個雙休日，我獨自一人漫步在街頭，似乎想尋找一些愛的痕跡。我的目光落到了一對父子身上。那位年青父親的腿有點兒跛，他在路邊為兒子買了一個大氣球，孩子開心地在一邊玩耍，是那樣的調(diào)皮與幸福！突然，大氣球像個頑皮的孩子，從父親的手中逃走了，孩子立刻向路中間沖去，追氣球去了，一輛汽車正迎著孩子，從對面駛來?? 我緊張地閉上了眼睛，拳頭捏得緊緊地，好像手里拽著什么??“嘟嘟——嘟嘟——讓開——讓開——吱——嘰——” 汽車的喇叭聲、司機的叫喊聲??所有的聲音不約而同的一下子靜了下來?? “同志，孩子沒事吧！”司機急急地在問。 “沒事，沒事�！备赣H笑著對司機說：“真不好意思，讓您受驚了！”他又轉(zhuǎn)回頭對孩子說：“沒事的，孩子，有爸爸在！以后小心點，可不能再這樣橫沖了！” 孩子點點頭，笑著對司機說：“有我爸爸在，沒事的！以后我會小心的！”說著，向司機做了一個笑臉！ 這時，路旁兩個行人的對話傳人了我耳中，一個說：“還真沒看出來，腳雖然有點跛，但速度真快，我也不一定能趕上他！” 另一個說：“這有什么奇怪的，如果是救你的孩子，你的速度可能會超過劉翔的！” 我明白了，父母的愛有著超乎想象的力量！這讓我不由得想起，每次我生病時，父親的頭發(fā)總是特別的零亂，眼睛總是紅紅的！每當我的成績出現(xiàn)下滑時，父親總會到我書房來轉(zhuǎn)一下，看看作業(yè)，看看教材，然后摸著我的頭說：“累了，就早點歇吧！” 或許父親沒有太多的言語將他的愛表露出來，為此總讓我感覺父愛的淡然。今天，當我看著眼前的這對父子時，讓我體會到父愛是那樣的清晰與深刻。高爾基說過：父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的感情，只有用心的人才能體會。

感恩2000字作文篇三：關于感恩的作文1000字

關于感恩的作文1000字 老師謝謝您 在老師的眼里，我是一個好學生。似乎，我的成績從不下降。但是，那是不可能的，有一段時間，我的成績降得很厲害，作業(yè)一塌糊涂，特別是數(shù)學。 那一次，當測驗卷發(fā)下來的時候，我想哭。我從未試過考那么低分。處于怕丟臉的顧慮，我沒有在同學面前放聲大哭，心里卻悶得難受。 放學了，我的名字出現(xiàn)在留堂名單里。 我從來沒有留過堂。我終于忍不住了，在人前放聲大哭起來。同學們都用憐憫的眼神看著我。我討厭這種眼神，它使我難受。 同學們都離開了。我希望老師批評我，這會讓我好受些�？墒�，老師沒有，但也沒有安慰我，她冷冷地看著我。 我凝視著試卷和作業(yè)本，想不明白成績?yōu)槭裁磿�這么差。我失去全部信心，覺得自己很沒用。淚水止不住地流。 老師看了看我，沒有感情色彩地說：“去洗洗臉�！蔽夜怨宰叱鼋淌�，心灰意冷地洗臉。我盯著鏡子里的自己，發(fā)現(xiàn)她紅眼睛紅鼻子，像被人嘲笑的小丑。 算了！我不學了，反正也學不好，干脆放棄i 也許是因為從未遇到挫折，我經(jīng)不住打擊。洗完臉，我一

步一步，慢慢地往回走，每走一步就傷心一下，仿佛面臨世界末日。 回到教室，坐到位置上，拿起夾在作業(yè)里的草稿紙，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，草稿紙上多了一串顯眼的、紅色的、漂亮的字——“加油！你行的，老師相信你！”一瞬間，灰心冷意一掃而光了，代替它的是感動。淚水瞬時就模糊了我的雙眼，我一下子振作起來了。這點事算什么！只是成績下降罷了，只要好好學，還是能進步��！于是，我抓起筆，認真地改錯，然后把作業(yè)本交給老師。 老師拿起那支在我草稿紙上留下“加油！你行的，老師相信你！”的紅筆批改我的作業(yè)，對我依然是不帶任何感情，但我能感受到老師對我的疼愛、對我的支持，那顆屬于老師的火熱的心！ 老師，謝謝您！謝謝您鼓勵我，使我進步！若沒有您的鼓勵，我也許真會墮落，成為一個差生，一個經(jīng)不起考驗的弱小的人。

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