ppt感恩的心
發(fā)布時間:2017-01-20 來源: 感恩親情 點擊： 
ppt感恩的心篇一：主題班會感恩PPT
在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著 的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績好，其他事情父母都可以代勞。致
使他
們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不
知責(zé)
任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲
得的
“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，
只
盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而
久之，
家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教
育工
作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空
泛單
調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身
邊做
起，從學(xué)會感恩父母做起！據(jù)我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對自己的付出和關(guān)愛，不珍惜
父母
的養(yǎng)育之恩，對父母不會心存感激；有的學(xué)生只會一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、
回
報父母，不會幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激
的話，
當(dāng)?shù)玫礁改傅恼樟蠒r不會說聲“謝謝”；有的學(xué)生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至
頂
撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出
忘恩
負恩、傷害父母的事。針對上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動的目標定為：
1、讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、
常
懷感恩之心。
2、學(xué)會大膽表達自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，學(xué)會感念親恩，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
一、活動目的通過學(xué)生自我教育活動，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)
涵。
培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。
二、活動準備
1、全班同學(xué)聽唱《感恩歌》、《天亮了》；
2、準備好班會活動所需的音樂，渲染氣氛及答題卡；
3、收集學(xué)生聽聞或經(jīng)歷過的一些感恩事件；
4、學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
三、活動過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍（播放《感恩歌》）
（二）引入
老師：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；
甚
至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布感恩的
心—
—《感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始！
（三）、首先，我們先來分享一個真實的故事。（ppt出示故事簡介，播放《天亮了》視
頻）
（請一兩位同學(xué)上臺講述聽后感受）（ppt播放《慈母吟》，學(xué)生齊讀）過渡：
老師：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報??同學(xué)們，
在
我們生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多的事，這里面蘊涵著十分深厚的愛，
請同 學(xué)們上臺，講述一下爸爸媽媽在日常生活中給我們的愛。同學(xué)們可以討論一下，父母在
這十
幾年來為我們付出了些什么呢？或者說，父母為你做的哪些事最令你感動呢？
（四）請同學(xué)們暢談 “我與父母”的故事。（請一兩位同學(xué)上臺講述）（ppt8） 師小結(jié)（承上啟下，過渡）
（五）、學(xué)生做答題卡
你對父母了解多少
1、你父母的生日是—— 父親：母親：
2、你父母的體重是—— 父親：母親：
3、你父母的身高是—— 父親：母親：
4、你父母穿—碼的鞋—— 父親：母親：
5、你父母最喜歡吃的是——父親：母親：
6、父母對你的期望是什么—父親：母親：
7、父母身體健康狀況—— 父親：母親：（收集答題卡，老師小結(jié)）
（六）吟誦《弟子規(guī)》的“入則孝”。（（ppt））
（七）感恩方法大奉獻
1.師問：同學(xué)們：生活中我們要怎么做，才算是孝順呢？請同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。
2.師小結(jié)：正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的
人
感恩吧�。ǔ鍪緋pt9）
3.學(xué)生用一兩句話表達對父母的愛：爸爸，媽媽，我想對您說......
（八）總結(jié)：老師：當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有
些
東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償，所以趁我們父母健在的時候，多一份關(guān)心，
盡
一份孝心。
師：最后，請全體學(xué)生起立，一起大聲說出對父母的感謝�，F(xiàn)在，請同學(xué)們將手上的愛心卡貼在愛心幕，完了老師會把它拍起來，在與 您們的家長交流時把你們對父母的這份愛傳達給你們的父母。篇二：感恩主題班會大綱
有ppt
一、心存感恩
二、感恩節(jié)由來
三、感恩的歌《感恩的心》
四、感恩的句子
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍
的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才
會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
五、感恩的詩《游子吟》
六、感恩父母
七、母親
無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去
愛她； 有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。
八、父親
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，
他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好 。
九、想一想;為什么要感恩父母
十、 原因一，父母養(yǎng)育了我們活動一 故事引原因 關(guān)于狼孩的故事-----父母對于我們重要性 十一、原因二，父母的
愛偉大、無私
活動二：故事交流悟感恩?年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕地搖動著搖籃。突然，地震發(fā)
生了，母子一同墜入廢墟和黑暗中。萬幸的是，母子都沒有受傷，母親把孩子緊緊抱在懷里，
等待救援。
時間一天天過去了，孩子吮盡母親雙乳里最后一滴奶，哭聲漸漸微弱，再不獲救，孩子
將被渴死餓死。絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了
織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。 ?一周之后，母子倆終于重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠閉上了眼睛，臉色蒼
白如紙。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親每個手指上都扎了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存
活下來的。
? 這是個真實的故事，發(fā)生在當(dāng)年的唐山大地震中。 父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。 上述故事告訴我們一個什么道理？ 十二、原因三，感恩父母是為人的基本要求 在古代，孝很重要，當(dāng)官的必須要孝，不然不被社會認同，也當(dāng)不了官，有句話， 萬善孝為先。可見古代有多重視孝。 教師的教字，孝旁邊有個反文，沒有孝，何談做學(xué)問，更談不上做一位受人尊敬的老師十三、原因四，在現(xiàn)代社會感恩父母是基本的道德規(guī)范
當(dāng)代孝子圖，田世國捐腎救母、張曉14年如一日照顧殘疾母 38歲的田世國為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)了母親的生命，演繹了一段當(dāng)代孝子
的佳話。
張曉4歲喪父，同年母親重病臥床。他自小就挑起家庭重擔(dān)，克服常人難以想象的困難，
精心侍奉癱瘓在床的母親，并以頑強的毅力完成了小學(xué)到高中的全部學(xué)業(yè)，用自己14年的行
動實踐著“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。 十四、（圖）父母給我們吃穿，讓我們上學(xué) 就像這位學(xué)生一樣 十五、（圖）但貧困山區(qū)的孩子，沒有上學(xué)機會，有的只有在沙地上面上課，有的為了生計為到處賣藝，你們沒有像圖片中孩子一樣，因為有的你們父母辛勤
的勞動。
十六、父母為我們做了這么多，但我們有時卻忘了感恩，于是。。。。。。。（圖）有了孤獨在
路邊數(shù)錢的老人
有在雨中飽受風(fēng)吹雨淋的老人有頭發(fā)斑白還在勞累的老人有河邊奮力拉船的老人十七、如何感恩？
十八、學(xué)了這些，也許你已長大了很多，你應(yīng)該知道怎樣對待父母，感 恩父母吧，包括溺愛的和愛你的，感恩?? 十九、感恩！（讓學(xué)生看仔細，抽一位來讀） 二十、上了這節(jié)班會，你是否知道了感恩，學(xué)會了感恩？ 二一|、作業(yè)
1、給父母寫一封信，對父母表 示感激并表表你回報父母的決心。
2、利用這個假日為父母服務(wù)一天，體會父母的辛勞。篇三：感恩主題班會.ppt 2 有一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家里遭竊，被偷去了許多東西。一位朋友聞訊后，忙寫信給
羅斯福，安慰他不必太在意。
羅斯福給朋友的回信是這樣的：親愛的朋友，謝謝你來信安慰我， 我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第
二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。
凡事感恩 學(xué)會感恩
感恩是一種文明，感恩是一種素質(zhì)，感恩是一種品質(zhì)。人有了感恩之心，人與人、人與
自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變
得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。 第一篇章——感恩父母
世上有一部永遠也寫不完的書——父母
1.你父母親的生日是_________。
2.你父母親的體重是_________。
3.你父母親的身高是________。
4.你父母親穿_______碼鞋。
5.你父母親喜歡顏色是________。
6.你父母親喜歡食物是________。
7.你父母親喜歡的日常消遣活動___________。
8.你父母親喜歡做的運動是____________。
9.你媽媽經(jīng)常用來教育你的口頭禪是_______。片8 你知道嗎？
1.家庭父母年收入約為 元
2.每年家中生活費約為 元,占年收入的------
3.每年自己支出 元,占父母一年收入------
4.從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)一般情況下,估算自己消費約 走近父母的方法 :
1.多向父母表達你愛他們。主動承擔(dān)家務(wù)；
紀念日、節(jié)日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。
2.和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。 多向父母說說自己的情況，自己的愿望； 多傾聽父母的話；
遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動給父母打招呼。
5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。感受母愛
無論你身處何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你應(yīng)用自己的一生去
愛她。 這個人叫：“母親”；
這種愛叫母愛。
感受父愛 父愛是路，
無論你走到哪里，
他都伴你延伸，
為你指點迷津，
護你一路走好。 父愛是山，
無論有多大的困難，
他總是你依靠的屏障。 讓我們行動過起來，真誠地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！” 第二篇章——感恩老師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 問一問：
1、你有最喜歡的老師嗎？
2、你為什么會喜歡他（她）？他（她）曾經(jīng)帶給你怎樣的感動？ 一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴
滴汗水，誠滋桃李滿天下
十卷詩賦九章勾股八索文普七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字二雅一心，誨人不倦，點
ppt感恩的心篇二：擁有一顆感恩的心
《擁有一顆感恩的心》
教學(xué)理念：
感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。面對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進每一位同學(xué)的心靈。
教學(xué)設(shè)計說明：
教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最后感恩升華，感激所有的人。
根據(jù)學(xué)生的認知特點，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。
教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。達到教學(xué)的目的。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。
2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。
重點：(轉(zhuǎn) 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:ppt感恩的心)培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。
教學(xué)過程
（一）、感恩父母
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們應(yīng)該為他們做點什么，才能表達你的感激之情？
使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進入活動主題
請同學(xué)按照老師的指令進行。
說一說，父母給你那些愛。
學(xué)生讀材料，談感受。
學(xué)生針對現(xiàn)在的我進行暢談。
（二）、感恩老師
1、師恩回放
生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。
學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進行點評：（1）老師如媽媽時刻關(guān)心我們。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。
2、用行動報答老師
總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時無刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？
學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個學(xué)生回答）
（三）感恩幫助過我們的人
除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。
黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。
黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經(jīng)幫助過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。
黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。 如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。 問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）
生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當(dāng)我們接受別人無私的關(guān)愛時，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！
（四）感恩社會
請看資料：慈善家——霍英東
霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。
霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。
多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面， 做出了許多的貢獻。
問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）
記得去年我們班的同學(xué)主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動，今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會的心。
想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>
幾個學(xué)生回答。
幾年之后，如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？
幾個學(xué)生暢所欲言。
（五）感恩所有的人（感恩升華）
過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>
請看大屏幕，感激所有的人。學(xué)生齊讀：
感激所有的人
感激傷害你的人， 因為他磨煉了你的心志；
感激絆倒你的人， 因為他強化了你的雙腿；
感激欺騙你的人， 因為他增進了你的智慧；
感激蔑視你的人， 因為他醒覺了你的自尊；
感激遺棄你的人， 因為他教會了你該獨立；
凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！
齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！
《學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒》
教學(xué)目標：
1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_個人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適，自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。
教學(xué)重點和難點:學(xué)會排解不良情,在自己喜怒哀樂時，不忘關(guān)心他人。
教學(xué)準備：一些反映不同情緒的圖片。
適用年級：小學(xué)四年級
教學(xué)過程 :
一、暖身活動：（5分鐘）
大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風(fēng)吹�！�，旁人問：“吹什么？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人�！�，那么所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說：“小風(fēng)吹�！本头粗M行。如果說：“臺風(fēng)吹�！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動：（30—35分鐘）
（一）正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)
導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎?它們會給我們帶來多大的影響呢?大家看圖片想一想:
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
課堂討論：1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎？2、他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢？3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎？
分小組合作討論交流，最后抽代表匯報。
小結(jié)：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度（超出正常范圍）的情緒，都會給
活動：看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論：對同樣的事情，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不同的情緒表現(xiàn)呢？
總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會從中體會到生活的美好，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中形成。
（三）排解不良情緒
（情景）：小明畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。
（提問）：小明的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無類似的感受？說明小學(xué)生的情緒有什么特點？ 總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。
討論：小學(xué)生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響？
多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀、違法的事情。所以，我們更應(yīng)該對情緒進行調(diào)
節(jié)。
現(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過?請舉例說明.
活動：1、煩惱大本營
例：1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦；
2、考試成績不理想，感到傷心；
3、老師表揚別人而自己不如別人，嫉妒他人；
4、父母、老師批評自己，心情煩悶；
5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；
6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；
7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨；
（給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”，同時我們老師可知道他們的真實心理）
2．活動名稱：煩惱大拍賣
師：一節(jié)課時間畢竟有限，這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說，可以寫在本子上。
師；剛才大家的“訴說”，反映的都是自己有不良情緒，而不良情緒會給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來許多不利，那我們能否給他們出出什么主意，幫助他們調(diào)節(jié)自己的情緒？
過程：分組競賽。學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理
預(yù)設(shè)目的：
1、讓學(xué)生理解我們兒童時期情緒的主要特點：學(xué)生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法(如深呼吸，笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。
3、明白情緒是可以調(diào)節(jié)的，是可以控制的。
（四）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人
創(chuàng)設(shè)情境，分析交流（課件展示）
教師提問：他們的情緒表達合適嗎？為什么？
小組討論：
1、在你傷心難過時，有沒有人安慰過你？
2、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒？
3、在我們表達自己情緒時，怎樣照顧別人的情緒，做一個善解人意的人？
三、活動總結(jié)：今天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動中同學(xué)們知道了情緒是人們心理活動的反應(yīng)，不正常的情緒會給自己帶來不同程度的影響，希望大家學(xué)會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，只有這樣你的生活才會永遠充滿陽光。
課后延伸：我們都經(jīng)歷了5.12地震，在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時的恐慌，想一想我們該如何克服呢？
輔導(dǎo)建議：1、正確認識地震等自然災(zāi)難。
2、學(xué)會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。
情景： 昨天晚上12點，本來已經(jīng)躺在床上睡著了。突然對門的人在大叫著“地震了··".心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面，到處是黑壓壓的人和手機上閃閃的光。心里開始有種發(fā)涼的感覺，手指有點顫抖了。一種本能讓我覺得很害怕，很難受。他們說今天的天空也不對，灰蒙蒙的給人一種不好的預(yù)感。隨著大家我也朝著天空看看，也許出于心里的害怕。今天的天空看來真的有點怪異，好像真的有一種要爆發(fā)的感覺。其實沒有感覺到任何地震的跡象，但是心里確是很害怕，很害怕。恨不得馬上就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕，地震真的要了嗎？我該怎么辦？
學(xué)生討論：我們該如何克服這種恐慌情緒呢？
講解方法：
第一步：把能引起你緊張、恐懼的各種場面，按由輕到重依次列成表（越具體、細節(jié)越好），分別抄到不同的卡片上，把最不令你恐懼的場面放在最前面，把最令你恐懼的放在最后面，卡片按順序依次排列好。 第二步：進行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個舒服的座位上，有規(guī)律地深呼吸，讓全身放松。進入松弛狀態(tài)后，拿出上述系列卡片的第一張，想像上面的情景，想像得越逼真、越鮮明越好。
第三步：如果你覺得有點不安、緊張和害怕，就停下來莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下來。完全松弛后，重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發(fā)生，就再停止后放松，如此反復(fù)，直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。
第四步：按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意，每進入下一張卡片的想像，都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標準，否則，不得進入下一個階段。
第五步：當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時，便可再按由輕至重的順序進行現(xiàn)場鍛煉，若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張，亦同樣讓自己做深呼吸放松來對抗，直至不再恐懼、緊張為止。
學(xué)生按上述方法進行練習(xí)，直到感覺心情舒暢為止。
《培養(yǎng)心理承受能力》
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.
教學(xué)具準備：小學(xué)生跳樓事件的報道材料.
教學(xué)過程：
一、 用實例引導(dǎo)思考
1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
（1） 兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？
（2） 他們的死都和哪些因素有關(guān)？
ppt感恩的心篇三：《感恩的心》教案設(shè)計
《感恩的心》教案設(shè)計
袁遠琴
一、教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生完整的演唱歌曲《感恩的心》及手語表演，。
2、通過活動，提高學(xué)生的音樂感受力、鑒賞力和表演能力。
3、通過活動讓學(xué)生加深對親情的理解，能對父母給予的愛有更深的感悟，能深深的體會到父母那種無私偉大的愛，從而感激父母的養(yǎng)育之恩。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：完整的演唱歌曲《感恩的心》及手語表演，引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己無私的親情。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生逐漸將自己感恩的情感轉(zhuǎn)化為實際的行動，從而促進積極的人際關(guān)系，促進人格的健康發(fā)展。
三、教學(xué)方法：
1、教法：情景導(dǎo)入法、教唱法、情感教學(xué)法、律動法 2、學(xué)法：聆聽法、參與體驗法、自評互評法
四、教學(xué)準備：
多媒體、課件、音像視頻、音樂等。
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：愛是世上永恒的主題 ,愛是世間最美麗的詞語 。因為有了愛,人間才充滿了溫暖 ,因為有了愛,世界才變得更美麗,心中充滿愛,我們才學(xué)會了感動 ,因為學(xué)會了感動,我們才會有一顆感恩的心。播放視頻《跪羊圖》（學(xué)生觀看）并提問：同學(xué)們，你是否了解自己的父母？看了剛才的影片你有什么感受?
（ 設(shè)計意圖: 通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個觀看影片《跪羊圖》的精彩視頻,讓學(xué)生的精神上、思想上去感受影片中那催人淚下的場面以喚起學(xué)生對父母的愛,隨后讓他們在情境的渲染下談一談看過影片后的感受,使其懂得他們生活在父母的身邊,被父母關(guān)心、關(guān)愛的感覺是幸福的、是快樂的,從而為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊 。）
（二）、新課教授：
1、播放歌曲《感恩的心》，體會歌曲的寓意，懂得愛是親情、友情延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),懂得“愛是最偉大的”道理。
2、知識簡介：臺灣著名歌唱家歐陽菲菲這首《感恩的心》，是在她成名后的一次演唱會上，為答謝父母、親人、朋友、歌迷而專門創(chuàng)作的，歌曲旋律優(yōu)美、流暢，歌詞雖簡短明朗，卻有很深的寓意。
3、創(chuàng)作背景：《感恩的心》這首歌來源于一個感人至深的真實故事。
4、教師教唱歌曲。（播放PPT演示簡譜）
5、播放《感恩的心》手語視頻。
6、手語教學(xué)及學(xué)習(xí)。
7、跟音樂，邊唱邊手語表演。（播放手語視頻）
（三）、拓展活動：
每組選一位同學(xué)上臺做手語演示，同學(xué)們演唱。
六、觀看《感恩父母》視頻。
七、結(jié)束語：
感恩父母，因為父母賜予你生命；感恩生活，因為生活賜予你燦爛的陽光；感 謝 絆 倒 你 的 人，因為他 強 化 你 的 雙 腿；感 謝 欺 騙 你 的 人，因為他增進你的智慧；感謝藐視你的人，因為他覺 醒你 的自尊 ；感謝遺棄你的人，因為他教會你 的獨立；感謝支持你的人，因為他堅定你的信念。大愛無邊，同學(xué)們讓我們都擁有一顆感恩的心，感謝那些愛過我們和幫助過我們的人。
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