感恩母親ppt
發(fā)布時(shí)間:2017-01-20 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
感恩母親ppt篇一：感恩媽媽說(shuō)課稿
《感恩媽媽》說(shuō)課
同江市樂(lè)業(yè)鎮(zhèn) 明德小學(xué) 李淑梅
尊敬的各位評(píng)委，老師大家好：我是來(lái)自同江市樂(lè)業(yè)鎮(zhèn)明德學(xué)校的李淑梅，我說(shuō)課的題目是《感恩媽媽》本課屬于人際交往范疇。輔導(dǎo)的對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。
一、輔導(dǎo)理念每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，但是很多同學(xué)卻不知道這個(gè)日子。五年段學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)逐漸深刻，并逐漸擺脫對(duì)外部控制的依賴(lài)，形成內(nèi)化的行為準(zhǔn)則作為監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的依據(jù)�，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母寵愛(ài)有加，使孩子養(yǎng)成任性的個(gè)性，愛(ài)以自己為中心。很少幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，很少為自己的媽媽奉獻(xiàn)愛(ài)心，回報(bào)母親。自古以來(lái)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，非常有必要上節(jié)“感恩媽媽”的心理健康教育課，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受母親的辛苦，懂得關(guān)心和體貼媽媽?zhuān)兄x媽媽的養(yǎng)育之恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽。通過(guò)本課輔導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中選擇最為恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待家人，對(duì)待親情。逐漸延伸到對(duì)待外人。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)根據(jù)輔導(dǎo)理念和學(xué)生特點(diǎn)，我制定以下三個(gè)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)和活動(dòng)，理解母親的辛勞、對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，激發(fā)對(duì)父母感激的真實(shí)情感。
2.情意目標(biāo)：感受媽媽愛(ài)的熏陶，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼媽媽?zhuān)兄x媽媽的養(yǎng)育之恩，引導(dǎo)學(xué)生升華愛(ài)的情感。
3.行為目標(biāo)：回報(bào)媽媽的愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)也要付諸行動(dòng)。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容 本節(jié)課學(xué)生將經(jīng)歷四個(gè)階段，從故事暖身、活動(dòng)體驗(yàn)分享到情感升華，都以學(xué)生為中心，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。根據(jù)本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我確定如下輔導(dǎo)重難點(diǎn)。
輔導(dǎo)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，理解媽媽為我們付出的艱辛，學(xué)會(huì)尊敬媽媽、孝順?gòu)寢�、體貼媽媽。
輔導(dǎo)難點(diǎn): 理解母親的辛勞、養(yǎng)育子女的艱難，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛(ài)之情。
四、輔導(dǎo)策略主要采用觀看圖片暖身、小故事、游戲、聽(tīng)歌曲、看視頻、談感受等輔導(dǎo)形式，讓孩子在參與中體驗(yàn)、感悟、分享，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通，并付諸于行動(dòng)。同時(shí)借助多媒體課件、音樂(lè)、視頻來(lái)輔助我的輔導(dǎo)，目的是讓孩
子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無(wú)私、平凡、偉大的愛(ài)，引起他們心靈的共鳴。
五、輔導(dǎo)過(guò)程
（一） 暖身階段 觀看圖片導(dǎo)入——感知母愛(ài)
學(xué)生觀看一組組表現(xiàn)濃濃的母子情的圖片，無(wú)論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛(ài)的激發(fā)。接著導(dǎo)入：感恩媽媽?zhuān)康氖羌ぐl(fā)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)的情感。
（二）轉(zhuǎn)換階段 活動(dòng)體驗(yàn)——感恩母愛(ài)
活動(dòng)一《護(hù)蛋形動(dòng)》感受媽媽十月懷胎的辛苦
學(xué)生從家里拿來(lái)雞蛋，放在書(shū)包里，將書(shū)包反挎在胸前來(lái)上學(xué)，讓學(xué)生在各種行動(dòng)中，保護(hù)雞蛋，效仿媽媽保護(hù)胎兒一樣，學(xué)生在活動(dòng)中談感受，懂得只有精心呵護(hù)才能保護(hù)好孩子，更能使學(xué)生親身體驗(yàn)媽媽十月懷胎的艱辛。
再通過(guò)老師感情充沛的講解孩子出生時(shí)，媽媽所受到折磨，手術(shù)，甚至還有生命危險(xiǎn)。加深學(xué)生對(duì)媽媽生育我們所受到的痛苦的了解，從而激發(fā)學(xué)生感謝媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽的教育。
活動(dòng)二 做《老鷹捉小雞》游戲
1.通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生知道，自己對(duì)媽媽關(guān)心不夠，為激起學(xué)生感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，進(jìn)行《老鷹捉小雞》游戲，使學(xué)生在游戲中感受到在雞媽媽的保護(hù)下，小雞才安全，幸福，延伸到我們的媽媽也像雞媽媽一樣，保護(hù)著、養(yǎng)育著、教育著我們，這都源于媽媽對(duì)我們的愛(ài)。
（三）升華階段 欣賞歌曲、觀看視頻——感受母愛(ài)的無(wú)私、平凡、偉大。
1. 觀看視頻《孩子你還記得嗎？》
觀看《孩子你還記得嗎？》視頻，勾起學(xué)生對(duì)媽媽在生活中對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)的回憶。
2. 欣賞歌曲《母親》
在引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《母親》，使學(xué)生的記憶又一次被喚醒，學(xué)生的感受媽媽愛(ài)的情感，隨著熟悉的畫(huà)面，引起共鳴的歌詞，隨著音樂(lè)旋律的起伏。使學(xué)生感受到媽媽無(wú)私、平凡的愛(ài)。
3.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會(huì)媽媽偉大的愛(ài)。
一個(gè)個(gè)偉大的母親，演繹著一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，在危險(xiǎn)時(shí)刻，在生死關(guān)頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛(ài)�。≌鸷沉嗣總�(gè)學(xué)生甚至每
個(gè)在場(chǎng)的人的心！
4.說(shuō)媽媽愛(ài)自己的故事
學(xué)生的情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說(shuō)媽媽做過(guò)的讓自己感動(dòng)得事也就水到渠成了。
5.回報(bào)媽媽
學(xué)生感受到了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，理解了媽媽都是愛(ài)自己的，自然而然就想到回報(bào)媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)媽媽喜歡的孩子。（學(xué)生將對(duì)媽媽的愛(ài)，付諸于行動(dòng)，解決本課的輔導(dǎo)難點(diǎn)。）放音樂(lè)《燭光里的媽媽》。
整個(gè)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)短片的播放、歌曲欣賞、感人短片，感受父母把兒女養(yǎng)大很不易，將來(lái)我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，感恩所有關(guān)愛(ài)我們的人，引起學(xué)生心靈的震撼。并付諸于行動(dòng)。
（四）結(jié)束階段激情結(jié)束——延伸愛(ài)的情感
六、輔導(dǎo)效果
本課通過(guò)游戲活動(dòng)、交流、分享、感悟等形式，預(yù)期達(dá)到以下輔導(dǎo)效果：
1.理解父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育辛勞。懂得尊重長(zhǎng)輩。能主動(dòng)找機(jī)會(huì)關(guān)心自己的媽媽?zhuān)页鲎约阂酝诩彝ケ憩F(xiàn)中的不足，找到解決自身問(wèn)題的對(duì)策。
2.把對(duì)家人的愛(ài)延伸到集體、社會(huì)、國(guó)家，并付諸于行動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，爭(zhēng)做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀、思想高尚、懂得回報(bào)和感恩的人。
說(shuō)：學(xué)生課前準(zhǔn)備
上課前讓學(xué)生進(jìn)行一天的“護(hù)蛋行動(dòng)”：學(xué)生帶著雞蛋來(lái)上課，過(guò)程中不能打破雞蛋，從中感受到媽媽十月懷胎是多么的不容易。
說(shuō)：設(shè)計(jì)思路
每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，但是很多同學(xué)卻不知道這個(gè)日子�，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母寵愛(ài)有加，使孩子養(yǎng)成任性的個(gè)性�，F(xiàn)在的學(xué)生很少幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，很少為自己的媽媽奉獻(xiàn)愛(ài)心，回報(bào)母親。自古以來(lái)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，非常有必要上節(jié)“感恩媽媽”的心理健康教育課，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受母親的辛苦，懂得關(guān)心和體貼媽媽?zhuān)兄x媽媽的養(yǎng)育之恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽。
1.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
①通過(guò)活動(dòng)，理解母親的辛勞、對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，激發(fā)對(duì)父母的感激之情。 ②學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼媽媽?zhuān)兄x媽媽的養(yǎng)育之恩。
③培養(yǎng)孝順長(zhǎng)輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
2.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
營(yíng)造一個(gè)活動(dòng)的環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)尊敬媽媽、孝順?gòu)寢尅Ⅲw貼媽媽。
3.說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
理解母親的辛勞、養(yǎng)育子女的艱難，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛(ài)之情。
4.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 視頻，《地震中的感人的母愛(ài)事跡》，母愛(ài)圖片，音樂(lè)《感恩的心》伴奏、歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩媽媽》、《母親》《老鷹抓小雞》�！妒郎现挥袐寢尯谩酚螒蝾^飾。
5.說(shuō)教學(xué)方法
運(yùn)用互動(dòng)式、活動(dòng)式、誘導(dǎo)式、體驗(yàn)式。通過(guò)“感知、感悟、回報(bào)、感恩”等教學(xué)形式，從而使學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
6.說(shuō)教學(xué)流程：
1.由觀看圖片，引出本節(jié)課主題
2.談護(hù)蛋體會(huì) 感受媽媽?xiě)烟ナ碌男量?/p>
3.從調(diào)查中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽
4.學(xué)生從視頻，游戲，歌曲中感受媽媽的無(wú)私、平凡、偉大的愛(ài)
5. 學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)媽媽愛(ài)我的事
6.談?wù)勗鯓踊貓?bào)母愛(ài)
7.師生總結(jié)全文。學(xué)生受到感恩媽媽?zhuān)貓?bào)媽媽教育，本節(jié)課在《感恩媽媽》的歌曲中結(jié)束。
感恩母親ppt篇二：《點(diǎn)亮心燈,感恩父母》
《點(diǎn)亮心燈，感恩父母》
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母的重要性，引導(dǎo)學(xué)生探索怎樣正確地孝敬父母。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)起學(xué)生感恩父母之情，縮短學(xué)生與父母之間的心理距離。 行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母
教學(xué)過(guò)程：
一、課前鋪設(shè)，初觸心靈
《來(lái)一斤母愛(ài)》引入，讓學(xué)生逐步進(jìn)入狀態(tài)。
二、觀看短片，感受親情
同學(xué)們 ，人們常說(shuō)母愛(ài)是天底下最無(wú)私的愛(ài)，可是對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這句話可能只是停留在課本上的簡(jiǎn)單說(shuō)教，父親母親在生活中給我們的形象很可能是整天嘮嘮叨叨的，很可能是只關(guān)心成績(jī)，當(dāng)我們學(xué)的好的時(shí)候，她們就說(shuō)能不能學(xué)得更好一些呢？當(dāng)我們學(xué)得不好的時(shí)候，那就更著急了，很多時(shí)候他們強(qiáng)辭奪理，我聽(tīng)說(shuō)有的學(xué)生跟朋友交流的很好，跟同學(xué)交流得很好，跟自己的父母卻很少有話可說(shuō)，我也聽(tīng)說(shuō)有的學(xué)生甚至出手還擊過(guò)自己的父母，父母之愛(ài)我們真正能體會(huì)多少呢？今天，我們將以此為主題，通過(guò)各種形式去感受父母之愛(ài)。
為什么要念親恩呢？因?yàn)橛腥苏f(shuō)，父母給予子女的愛(ài)是人間最無(wú)私的大愛(ài)，他們的愛(ài)往往能超越生與死的界限。同學(xué)們，你們相信嗎？
我們來(lái)看資料：
1、事例
2、視頻
在1999年10月3日，也就是國(guó)慶長(zhǎng)假的時(shí)候，在貴州一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜落，有14位乘客不幸遇難，而就在悲劇發(fā)生時(shí)，有一個(gè)三口之家也從高空中墜落，年輕的夫婦雙雙遇難，但兩歲半的孩子卻安然無(wú)恙有人說(shuō)是在孩子下墜的一瞬間，父母把孩子向天奮力拋出，也有人說(shuō)，是父母用雙手托起了孩子，因?yàn)楦改阜凵硭楣�，但兩只手卻依然高舉，歌手韓紅為之感動(dòng)，收養(yǎng)了這兩歲半的孤兒，并為之寫(xiě)了一著歌《天亮了》。播放音樂(lè)。
看了這些事例，你有什么感受？
對(duì)呀，這些事例足以震撼我們每一個(gè)人，它會(huì)讓我們心房顫栗，會(huì)讓我們眼眶潮熱。我們還會(huì)懷疑父母的愛(ài)是人間最偉大最無(wú)私的愛(ài)嗎？
三：講述事例，回味親情
同學(xué)們，讓我們從從感動(dòng)中回到我們自己的的生活中，讓我們也來(lái)回憶，我們的父母為我們做過(guò)的最感動(dòng)事，
2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事
3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？
師：多么感人��！這讓我想起了一個(gè)類(lèi)似的故事：一個(gè)孩子患了白血病，母親到處為他求醫(yī)，終于弄來(lái)了一個(gè)偏方�？珊⒆釉趺匆膊辉赋阅撬�。母親無(wú)法，便自己先吃一勺，孩子看到母親吃了，便高興地也跟著吃，母親還裝著吃得津津有味地樣子。就這樣，母親一勺，兒子一勺，母親一勺，兒子一勺，一碗藥就這樣喂下去了。后來(lái)，醫(yī)生跟她說(shuō)：你千萬(wàn)不能這樣，那藥沒(méi)病的人吃會(huì)有很大的副作用的。
母親不聽(tīng)勸，最后，兒子的病好了，母親卻得了癌癥！
生繼續(xù)說(shuō)
四、反思行為，觸及心靈
（學(xué)生反思自己在家里的行為）
師：同學(xué)們說(shuō)得都很感人，按理說(shuō)我們應(yīng)該好好地聽(tīng)父母的話，可我們?cè)S多時(shí)候卻有意無(wú)意地漠視父母、傷害父母。你有過(guò)下面這些行為嗎？
課件展示
飯菜燒好了，只拿自己的一雙筷子，不知道幫父母拿雙筷子；
? 從家里出發(fā)要來(lái)學(xué)校，從不主動(dòng)跟父母打招呼；
? 父母生病時(shí)，不知道主動(dòng)給父母倒水拿藥；
? 父母叫你幫他（她）倒杯水，你卻不情不愿；
? 父母問(wèn)話愛(ài)理不理，一鬧情緒就摔門(mén)；
師：有沒(méi)有？
生：有。
師：我不用一一來(lái)問(wèn)，但我相信絕對(duì)有，甚至有比這更過(guò)分的行為。我還想問(wèn)你們下面的問(wèn)題。
課件展示
1、你父母的生日分別是_________。
2、你父母分別穿_______碼鞋。
3、你父母喜歡的衣服顏色是________。
4、你父母喜歡的水果是________。
學(xué)生舉手回答的不多。
師：我們班有這么多位同學(xué)，每個(gè)問(wèn)題平均舉手的不超過(guò)（ ）人。而拿這些去問(wèn)你們的父母，他們幾乎百分之百地都知道。
師：由此可見(jiàn)，父母為我們付出太多太多，而我們卻很少回報(bào)。也許我們認(rèn)為我們還小，還沒(méi)有能力回報(bào)；也許我們認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作家畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》
師：同學(xué)們，有這樣一句話：子欲養(yǎng)而親不待，到時(shí)，我們將追悔莫及�，F(xiàn)在，我們有能力來(lái)回報(bào)父母。而且，我們不要以為來(lái)日方長(zhǎng)。你們不覺(jué)得仿佛你們昨天才剛剛悲傷書(shū)包上一年級(jí)，而一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了將近七年了。所以，我們現(xiàn)在就應(yīng)該盡所能地回報(bào)我們的父母。讓我們來(lái)看看一些孝順父母的典范。 （課件展示）
親嘗湯藥
漢文帝劉恒，漢高祖第三子。繼位之后仁孝之名仍聞?dòng)谔煜�，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西
漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。
香九齡，能溫席
黃香，東漢江夏人，九歲喪母，事父極孝�？嵯臅r(shí)為父親扇涼枕席；寒冬時(shí)用身體為父親溫暖被褥。少年時(shí)即博通經(jīng)典，文采飛揚(yáng)，京師廣泛流傳“天下無(wú)雙，江夏黃童”。曾任魏郡太守，魏郡遭受水災(zāi)，黃香盡其所有賑濟(jì)災(zāi)民。 為母獻(xiàn)腎——田世國(guó)
2004年9月30日，上海中山醫(yī)院給一對(duì)母子做了一個(gè)非常特殊的手術(shù)：醫(yī)生先從年僅38歲的兒子身上摘取一個(gè)鮮活的腎臟，然后移植到身患絕癥、年過(guò)花甲的母親體內(nèi)。這個(gè)令人稱(chēng)頌的孝子叫田世國(guó)，他毅然為身患重病的母親捐腎,延續(xù)母親的生命,演繹了一段當(dāng)代孝子的佳話。
師：提問(wèn)學(xué)生：從上面的故事里你又感受到了什么？
看，我們中華民族上至至尊天子，下到九歲幼童都知道要感恩父母，我們也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩我們的父母。
五：點(diǎn)亮心燈，表白親情
感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親。正是因?yàn)樗麄儗?duì)我們無(wú)私的付出，才會(huì)有我們現(xiàn)在豐碩的成果。其實(shí)生活中有很多感動(dòng)我們的事情，場(chǎng)景。只要我們用心去體會(huì)，就能真切地感受到。請(qǐng)看公益廣告《洗腳》
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念父母。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年的生命歷程中，父母，都是最值得我們尊重和感恩的人。這個(gè)月有母親節(jié)，而下個(gè)月馬上就要到父親節(jié)了，我們一定有很多話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面。（學(xué)生寫(xiě)話，播放音樂(lè)：
寫(xiě)一段話，寫(xiě)出自己對(duì)父母的心里話，（學(xué)生寫(xiě)話，配樂(lè)）交流，師說(shuō)：可以用自己的手機(jī)給父母發(fā)微信或短信或qq留言，或?qū)W校的校訊通平臺(tái)發(fā)出。
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。希望同學(xué)們都把剛才所說(shuō)的付諸行動(dòng)。其實(shí)我認(rèn)為感恩父母還要“珍愛(ài)我們的生命”，因?yàn)�，古人曾說(shuō)過(guò)“身體發(fā)膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也”，還可以這樣：適當(dāng)?shù)臅r(shí)候真誠(chéng)地對(duì)父母說(shuō)聲?我愛(ài)您?”；真誠(chéng)地?fù)肀肀Ц改福?/p>
六、 結(jié)課
有人說(shuō)過(guò)：“許多事年輕時(shí)我們不懂，當(dāng)我們懂得時(shí)已不再年輕”。這說(shuō)的是一種無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。為了讓我們的人生少一些遺憾，讓我們點(diǎn)亮心燈吧，讓我們?nèi)ジ卸魑覀兊母改�，感恩一切�?yīng)該感謝的人！
感恩母親ppt篇三：《感恩父母》教學(xué)設(shè)計(jì)
《品味親情—珍愛(ài)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
祁連初中 付德鵬
一、教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課以學(xué)校政教處“感恩系列”活動(dòng)為契機(jī),以感恩父母為中心,結(jié)合語(yǔ)文版七年級(jí)(下)第四單元的口語(yǔ)交際活動(dòng)---與家長(zhǎng)進(jìn)行一次對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生理解:感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)正直人的最基本的品德,只有知道感恩的人,才能獲得幸福；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和身邊的事，用感恩的心去觀察親人的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,去體會(huì)親人的每一句話,讓學(xué)生“選身邊事，抒心中情”做到“我手寫(xiě)我心”。
本節(jié)課的基本流程為三個(gè)板塊：
⒈感受親情－體驗(yàn)感動(dòng)，羔羊跪乳、烏鴉反哺，動(dòng)物尚能如此，更何況我們?nèi)祟?lèi)？人類(lèi)的親情應(yīng)更豐富，內(nèi)涵更廣博。
⒉尋覓親情—說(shuō)出感動(dòng)，世界上不缺少親情，而是缺少發(fā)現(xiàn)親情的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，做到細(xì)微處見(jiàn)真情。
⒊親情永駐－寫(xiě)出感動(dòng)，用我們手中的筆，去捕捉令人感動(dòng)的精彩，將生活源滋源味演繹的魅力無(wú)限，描繪的栩栩如生，讓親情永駐！
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)與技能
⑴掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。
⑵學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)，恰倒好處地表現(xiàn)自己的真摯的情感
２、過(guò)程與方法
⑴利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)情感渲染，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)至愛(ài)親情，引起共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生真切感受到體驗(yàn)與感悟是寫(xiě)作與生活的契合點(diǎn)，寫(xiě)作的最佳時(shí)機(jī)是自己的情感受到觸動(dòng)的時(shí)候。 ⑵設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望，同時(shí)能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)的感人故事，并督促學(xué)生及時(shí)將這種體驗(yàn)訴諸文字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活，激發(fā)學(xué)生的情感因素，讓他們心懷感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母。
三、教學(xué)方法
⑴情境設(shè)置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生感悟親情，從而在思想情感上產(chǎn)生共鳴。
⑵示范法：范文引路，模仿寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)模仿開(kāi)拓自己的思路，并加以發(fā)揮，解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。
⑶朗讀法：學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟，文本中感人至深的故事，體驗(yàn)親情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
⑴ 怎樣的文章才是具有真情實(shí)感的文章。
⑵ 如何在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
五、學(xué)情分析
⑴學(xué)生是祁連初中七年級(jí)（1）班的學(xué)生 ，該班的單親家庭學(xué)
生和留守學(xué)生占班級(jí)學(xué)生人數(shù)32%。
⑵學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)作中呈現(xiàn)的問(wèn)題是：A、感情平淡乏味。表達(dá)方式單一，常是一敘到底，沒(méi)有恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情。B、感情虛假失真。學(xué)生雖在愛(ài)環(huán)境中成長(zhǎng)，可被愛(ài)的細(xì)節(jié)總會(huì)被遺忘，對(duì)所經(jīng)之事又感受不深，因此習(xí)作往往忽略說(shuō)真話，說(shuō)心里話，勉強(qiáng)成文�；蚴茄灾疅o(wú)物的“肚里空”，或是胡編亂造的“想當(dāng)然”，沒(méi)有具體內(nèi)容，缺乏真情實(shí)感。
⑶ 初中生的思維比較活躍，敢于表達(dá)自己的感受，但在教學(xué)中一定要預(yù)見(jiàn)留守學(xué)生和單親學(xué)生可能存在的情感波動(dòng)。
⑷學(xué)生對(duì)多媒體課件的展示興趣濃厚，但學(xué)生注意力容易分散。
五 、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
教師使用的資源：自制ppt課件；
學(xué)生使用的資源：自己完成的習(xí)作。
演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表
資源名稱(chēng)
感受親情
尋覓親情
(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:感恩母親ppt)親情永駐 素材類(lèi)型 圖片+文本+動(dòng)畫(huà) 表格+文本+影視作品 文本 水平 來(lái)源 感知與體驗(yàn) 下載+自制 感知與體驗(yàn) 下載+自制 感知與體驗(yàn) 自制 資源內(nèi)容描述說(shuō)明
教學(xué)課時(shí)：２課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
１、伴隨著一束康乃馨為背景的漂亮的多媒體畫(huà)面，熟悉的歌《感恩的心》響起，頓時(shí)教室里氤氳著一種樸實(shí)，感動(dòng)的情懷。
２、上課前，老師請(qǐng)大家欣賞一組攝影藝術(shù)作品，大家要用心看喲！
二、感受親情
（課件演示四張動(dòng)物親情照片A鳥(niǎo)媽媽喂食圖，B虎媽媽“抱”虎仔，C海獅母子嬉戲圖，D猴子圖）
師：看了這四張圖片，我想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)此時(shí)你們有什么感想？ 預(yù)設(shè)如下：
Ａ：看到C圖，我想到了虎毒不食子。
Ｂ：母愛(ài)。
Ｃ：我看未必一定是母愛(ài)，也可能是父母，總而言之就是父母對(duì)兒女深沉無(wú)私的“愛(ài)”。
Ｄ：我想到了一個(gè)溫馨的家，想到了親情。
┉┉
師：看來(lái)，我們的同學(xué)們都很善于觀察，都很細(xì)心，老子都有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，動(dòng)物之間都有如此真摯的親情，更何況我們?nèi)祟?lèi)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家讀一篇文章《地震父與子》。（多媒體演示文稿，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀）
唐山大地震時(shí)，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當(dāng)場(chǎng)被砸死，而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠(yuǎn)的地方。周?chē)?/p>
黑漆漆的，兒子十分害怕，在不停地哭，爸爸就與兒聊天，給他講笑話，鼓勵(lì)他，告訴他很快就會(huì)有人來(lái)救他們了。于是兒子漸漸平靜了下來(lái)，外面由喧鬧歸為寂靜，但父親的聲音卻始終沒(méi)有停止。就這樣，37個(gè)小時(shí)后，二人獲救了，救援隊(duì)先救出了兒子，然而當(dāng)與兒子相隔5米遠(yuǎn)的爸爸被救出來(lái)時(shí)，所有的人都驚呆了，這位用語(yǔ)言一直鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥陌职�，從右肩開(kāi)始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認(rèn)不清了。挖出來(lái)后，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是看了兒子一眼便死去了。
師：是什么力量支撐這位父親？
生：父愛(ài)。
師：對(duì)，那就是愛(ài)，就是親情。
師：或許有人會(huì)說(shuō)，那是危急關(guān)頭，是一種本能，那在日常生活中，父母又是如何關(guān)愛(ài)我們的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞《母親》，相信你們可以從中找到答案！
（多媒體播放Flash學(xué)生被屏幕上放映出的樸實(shí)而又充滿生活氣息的畫(huà)面感動(dòng)著）
師：聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的旋律，看著一幅幅似曾相識(shí)的感人畫(huà)面，我感受到了濃濃的親情，感受到了父母的愛(ài)。父母的愛(ài)是一種本能，他們無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出，直到我們也聽(tīng)不到他們的呼吸；父母的愛(ài)是一種堅(jiān)持，他們自始自終地教我們做人，直到我們?cè)僖部床坏剿麄兊谋尘�，父母的�?ài)是一種奉獻(xiàn)，他們無(wú)聲無(wú)息的引路，直到再也挽不到他們的手臂。
【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)的安排是想通過(guò)親情照片、flash音樂(lè)
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