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*聚智堂教育簡(jiǎn)介
經(jīng)過(guò)13年積累和發(fā)展,現(xiàn)已成為一所多元化、綜合性的、為社會(huì)培養(yǎng)大量品學(xué)兼優(yōu)的中小學(xué)生和狀元專業(yè)中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)。13年來(lái),聚智堂憑借著權(quán)威名師夢(mèng)之隊(duì)、一流的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì),完善細(xì)致的教學(xué)管理體系,優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境,整合社會(huì)最高品質(zhì)以及最具效率的教育資源,為廣大學(xué)生提供個(gè)性化的、全方位的精品高端教育服務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的品學(xué)兼優(yōu)的中小學(xué)生以及數(shù)百名狀元,已經(jīng)成為中小學(xué)教育培訓(xùn)領(lǐng)域里備受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),被不少家長(zhǎng)譽(yù)為“中小學(xué)教育輔導(dǎo)的領(lǐng)航艦”。
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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
4、【答案】答案示例一:文學(xué)可以化腐朽為神奇! 《霹N這種鳥(niǎo)在動(dòng)物學(xué)上,是不值得恭維的凡鳥(niǎo),但在文學(xué)中卻發(fā)生了變化。文章引用賀鑄詞《憶秦娥》句“梨花雪,不勝凄斷,杜鵑啼血”和唐人詩(shī)句“杜鵑枝上月三更”,烘托了杜鵑鳥(niǎo)啼的凄美。啼血化花的傳說(shuō),用杜鵑花的美麗襯托了杜鵑鳥(niǎo)的美好。杜宇望帝和“姑嫂鳥(niǎo)”的傳說(shuō),則賦予杜鵑鳥(niǎo)道德和情感意義。上述詩(shī)詞和傳說(shuō),賦予杜鵑鳥(niǎo)美好外形和高尚品格,美化了杜鵑鳥(niǎo)。把不無(wú)惡名的凡鳥(niǎo)提升為具有美好色彩的文學(xué)形象,顯示了文學(xué)的力量。 答案示例二:杜鵑鳥(niǎo)已成為中國(guó)文學(xué)中表達(dá)思?xì)w之情的符號(hào)! 《霹N鳥(niǎo)的文學(xué)形象總是或隱或顯地與“不如歸去”的啼鳴聲聯(lián)系在一起。古往今來(lái),大量的文學(xué)作品經(jīng)常用杜鵑鳥(niǎo)啼來(lái)表達(dá)思?xì)w之情。比如本文引用的唐人詩(shī)句“早是有家歸未得,杜鵑休向耳邊啼”,就鮮明地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。即使在作者看來(lái),杜鵑鳥(niǎo)的叫聲也表達(dá)了思?xì)w之情?梢(jiàn),杜鵑鳥(niǎo)作為文學(xué)形象,已經(jīng)成為中國(guó)人表達(dá)思?xì)w之情的文學(xué)符號(hào)! 〈鸢甘纠浩鹾狭酥袊(guó)人獨(dú)特的民族文化心理! 《霹N鳥(niǎo)這一文學(xué)形象蘊(yùn)含豐富:杜宇望帝的傳說(shuō)表達(dá)了愛(ài)國(guó)思想;“姑嫂鳥(niǎo)”故事表現(xiàn)了求真求美的理想;唐人詩(shī)句“早是有家歸未得,杜鵑休向耳邊啼”,表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。這些豐富意蘊(yùn),寄托著中國(guó)人對(duì)高尚的道德情操的追求和對(duì)美好情感的向往,契合了中國(guó)人獨(dú)特的民族文化心理。
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