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        部分課程簡介:

        1、招生對象:
        高二年級學生
        2、主要班型:
        一對一突破班
        3、輔導課程:
        化學
        4、課程介紹:
        在完成了基礎化學的學習后,這個階段,要學習《反應原理》和《有機化學》兩本教材。課程輔導突出重要知識點的把握,引導學生形成化學思維。
        1.重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率與化學平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結復習化學平衡、弱電解質的電離知識
        2.把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學應用等知識點。
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        聚智堂教育綜合介紹

        招生對象:小學一年級至高中三年級
        輔導科目: 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談,可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
        上課地點:多個校區(qū)就近選擇,歡迎撥打免費電話,由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
        校區(qū)分布:硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽區(qū)
        具體地址


        武漢漢口武廣學習中心 漢口武廣學習中心 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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        武漢江大分校 江大分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
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        --教學心得
        以與學生共同學習探討為樂,以學生進步為喜,以學生成才為榮。對文學、宗教哲學很感興趣,對教育學心理學有深刻見解。熱衷于引導學生科學的學習方法,發(fā)散創(chuàng)新思維啟迪智慧之門,愉快中學習,快樂中提升。


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         3.豐富寫作語言  如果學生語言貧乏,寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當?shù)脑拋肀磉_自己的意思,往往寫了涂,涂了又寫,就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富,寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當?shù)脑~來表達自己的意思,這樣寫作就會“卡殼”,當然也就達不到快速作文的目的。因此,寫作語言的訓練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是,背書和加強課外閱讀,書讀得越多,背得越熟,作文就會越通順,語言就會有文采,不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言,克服學生腔。另外,要指導學生積累詞匯,詞匯豐富,寫起作文來就能得心應手,速度也就快了! 4.訓練書寫能力  書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學,必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽,并不要求鐵畫銀鉤,但也不能龍飛鳳舞,我們要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖,每個學生應備有兩本字帖,一本正楷,一本行書,先練正楷,后學行書,逐日臨摩,堅持不懈,定能收到良好的效果。總之,通過素質訓練,要使學生想寫作文,愛寫作文,并且有東西可寫,話寫得通順。  (二)思維訓練  快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特征和規(guī)律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合,比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中,思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見到作文題能立即做出反應,要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘! 1.加強抽象思維訓練  議論文的構思過程,實際上就是抽象思維的過程,因此,必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的,我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱“對臺戲”,要鼓勵學生在課外爭論問題,學生爭得面紅耳赤的時侯,也就是思維最活躍、最敏捷的時候。 

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