2018年山東章丘中考《歷史》考試說明_山東章丘2018中考分數線

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章丘市2016年高中階段學校招生考試歷史科說明

　　Ⅰ.命題指導思想

　　一、命題依據中華人民共和國教育部2001年頒布的《全日制義務教育歷史課程標準》(實驗稿)、經全國中小學教材審定委員會2001年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書(人教版)的教學內容和基本要求、《章丘市教育體育局2016年高中階段學校招生考試制度改革實施意見》。

　　二、命題堅持有利于全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育;有利于對義務教育階段歷史教學質量進行科學全面的評估;有利于引領義務教育階段的歷史課程改革全面深入展開;有利于培養(yǎng)學生良好的品德與健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀;有利于培養(yǎng)學生分析、歸納、比較、概括史實的能力;有利于培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法與品質;有利于為普通高中學校選拔人才。

　　三、命題基本原則：(1)基礎性原則。著重考查課標“內容標準”所要求掌握或具備的基礎知識與基本能力，突出主干知識、強調能力立意。(2)科學性原則。在注重試題呈現方式的生動性同時，強調試題內容本身的科學性、表述的嚴密性、指向的明確性;試題力求符合初中學生的認知水平和心理特征，避免專業(yè)化和成人化傾向。(3)時代性原則。加強試題與社會生活的聯系、與學生學習生活經驗的聯系。(4)創(chuàng)造性原則。注意試題的開放性，有利于激活學生的創(chuàng)造性思維。

　　四、命題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。

　　Ⅱ.考試內容與要求

　　根據普通高中對新生文化素質的要求，依據《歷史課程標準》(實驗稿)，結合我市的實際情況，確定歷史學科的考試內容。

　　一、考核目標與要求

　　1.獲取和解讀信息

　　·獲取試題提供的信息，理解試題要求及考查意圖

　　·整理材料，限度地獲取有效信息

　　·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀

　　2.調動和運用知識

　　·將所學知識與試題建立正確的聯系

　　·運用歷史知識和有關信息，解決問題

　　·運用歷史學科的相關原理，分析、說明問題

　　3.描述和闡釋事物

　　·客觀敘述歷史事物、歷史現象

　　·準確描述和闡釋歷史概念、歷史發(fā)展基本線索

　　·認識歷史事物的本質和規(guī)律，并做出正確闡釋

　　4.論證和探討問題

　　·運用歸納、比較、概括等方法探討歷史現象

　　·客觀評價歷史人物、歷史事件和歷史現象

　　·獨立思考歷史問題、歷史觀點，得出結論
　　二、考試內容

　　第一部分 中國古代史

　　1.中華文明的起源

　�、疟本┤耍�河姆渡遺址、半坡遺址

　　⑵炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說

　　2.國家的產生和社會的變革

　�、畔�、商、西周三代更替

　�、莆髦芊址庵�

　�、谴呵餇幇院蛻�(zhàn)國七雄

　　⑷春秋戰(zhàn)國時期的社會變革

　　3.統(tǒng)一國家的建立

　�、徘氐慕y(tǒng)一、中央集權統(tǒng)治的建立和鞏固統(tǒng)一的措施

　�、茲h武帝的大一統(tǒng)

　　⑶張騫通西域、絲綢之路

　　4.政權分立與民族融合

　�、湃龂�鼎立

　�、平�南的開發(fā)

　�、潜蔽盒⑽牡鄹母�

　　5.繁榮與開放的社會

　�、盘铺�宗與貞觀之治、女皇武則天、開元盛世

　�、瓶婆e制的創(chuàng)立及完善

　�、翘婆c吐蕃的交往

　�、惹蔡剖�、玄奘西游和鑒真東渡

　　6.經濟重心的南移與民族關系的發(fā)展

　�、潘未�的經濟、中國古代經濟重心的南移

　　⑵宋與遼、西夏和金并立

　　⑶成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝的建立及其統(tǒng)治、元朝民族關系的發(fā)展

　　7.統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

　�、琶�、清君主****的加強

　　⑵鄭和下西洋、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)

　�、乔宄�加強對邊疆地區(qū)管轄的措施

　　⑷明清社會經濟與“閉關鎖國”政策

　　8.科學技術

　�、潘拇蟀l(fā)明

　�、魄嚆~工藝成就

　�、菙祵W、醫(yī)學成就

　�、取端�經注》、《齊民要術》、《天工開物》

　�、啥冀�堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮

　　9.思想文化

　�、艥h字的演變與古代書法、

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