感恩話題的論文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-23 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
感恩話題的論文篇一：關(guān)于感恩題材的作文材料
感恩
說(shuō)到感恩，我最要感謝的就是我的媽媽。以為，媽媽為我付出的太多太多，我用一生都無(wú)法還清，欠媽媽的債。
平日里，我那么任性，又偶然和媽媽頂嘴，一定讓媽媽傷透了心。在這里，媽媽，我誠(chéng)心向您道歉，請(qǐng)?jiān)徫业臎_動(dòng)與無(wú)知。現(xiàn)在想想，真不知道當(dāng)時(shí)為什么要這樣做。
還記得，那是我第一次和您頂嘴，然后回到自己的房間里，重重的關(guān)上了門(mén)。躺在床上，我后悔啦，后悔自己為什么要和您頂嘴，門(mén)外，傳來(lái)了隱隱約約的抽泣聲，我知道，你哭了。我愿意為你會(huì)不理我，可是第二天，你依舊早早地起床給我做飯、上班。你的眼腫了，我知道，那是哭腫的。
我每天放學(xué)回家，地板和玻璃也總是甘岡靜靜的。我知道，那是你打掃完才去上班的。每一天，你上完班回到家，沒(méi)有協(xié)歇一會(huì)，就忙活起來(lái)。那次，就是為了奶奶想吃山藥粥，而過(guò)敏的那么厲害，起了那么多小紅點(diǎn)，好幾個(gè)星期才下去。
記得您常常因?yàn)槲幕讲桓撸荒芙涛叶载?zé)，騎士您不用自責(zé)，我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)，把不會(huì)的弄明白，不再讓您擔(dān)心、自責(zé)。
親愛(ài)的媽媽，您精心養(yǎng)大的孩子已經(jīng)快上初中了。我會(huì)把您對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)愛(ài)，都幻化為以后學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的動(dòng)力和方向，去好好報(bào)答您的。
再次，我誠(chéng)心地跟您說(shuō)一聲：“您辛苦了！
開(kāi)頭一：
學(xué)會(huì)感恩，走在人生的路上，你會(huì)覺(jué)得你快樂(lè)無(wú)比。
感恩父母，是他們給了你生命，這是一個(gè)奇跡，是他們呵護(hù)著生命成長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)，父母的牽掛與叮嚀掛滿了這棵大樹(shù)的枝頭。
開(kāi)頭二：
有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗??這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但生活中的我們?cè)诶硭?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心。
開(kāi)頭三：
人類自古就懂得感恩。
十七世紀(jì)初，到達(dá)美洲的移民遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，移民為感謝上帝和印第安人的真誠(chéng)幫助，創(chuàng)立了感恩節(jié)。
感恩更是中華民族的傳統(tǒng)美德�！帮嬎荚础钡墓庞�(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知。千古絕唱“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情，讓感恩的思想深深根植于每個(gè)華夏子孫的心中。
開(kāi)頭四、
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)�；貓�(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
開(kāi)頭五：
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長(zhǎng)，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都 應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。我們做教師的更應(yīng)該教育孩子從小知道 感恩。當(dāng)孩子們感謝他人的
善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己 也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。同時(shí)也應(yīng)對(duì)其他的需要幫助的人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。 開(kāi)頭六：
九十五高齡的羅素以一個(gè)學(xué)者、智者的姿態(tài)，更以一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜又承受過(guò)無(wú)窮歡樂(lè)的“世紀(jì)老人”的形象，向后世托出他的一顆坦誠(chéng)的心，只要讀過(guò)他的《我為什么而活著》這篇短文，你就似乎見(jiàn)到這位老人睿智的目光，感覺(jué)到他溫馨的氣息，聽(tīng)到他心跳的聲音。我們也許不會(huì)像他那樣聰敏和淵博。更難以像他(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:感恩話題的論文)那樣取得最高的榮譽(yù)和持久的聲望，但是我們也能有同他一樣坦誠(chéng)的心，用這顆熱騰騰的心，去愛(ài)，去追求，去同情，只要我們托著這顆心給我們的親人、同胞、同學(xué)及至四海之間的兄弟。
每個(gè)人渴望愛(ài)情，但愛(ài)只是生命中的一部分，而不是全部，愛(ài)之外的世界，也海闊天空。你開(kāi)心地活著，日子往前走，你悲傷、煩惱，日子還要繼續(xù)過(guò)。想想看，如果要你去選擇，你會(huì)選擇開(kāi)心還是煩惱？這樣的道理人人都明白，可是知易行難，人總是難以戰(zhàn)勝自己的心魔，喜歡作繭自縛。
開(kāi)頭七：
感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。 開(kāi)頭八：
水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊裕换ǘ涓屑ぞG葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔??自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，常懷感激嗎？
開(kāi)頭九：
感恩的心感謝有你 / 伴我一生讓我有勇氣作我自己 / 感恩的心感謝命運(yùn) / 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 / 感恩的心感謝有你 / 伴我一生讓我有勇氣作我自己 / 感恩的心感謝命運(yùn) / 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜——《感恩的心》歐陽(yáng)菲菲
感恩，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話題。我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨；我感謝老師，教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識(shí)；我感謝周圍的每一個(gè)人，給了我人間的真情、友情和親情。
“謝謝你”，“我很感激你”，這些很普通的話是多么的容易說(shuō)出來(lái)。在父母操勞了一天，在老師獎(jiǎng)了一天的課，在你困惑的時(shí)候，朋友溫暖的像一江春水的安慰，在一個(gè)素不相識(shí)的彎腰幫你揀起散落在地上的書(shū)本??生活，無(wú)處都需要感恩。
開(kāi)頭十：
從我們呱呱墜地的那一刻起,
我們就和這個(gè)世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，
我們應(yīng)該感謝父母，
賦予我們生命。
我們也要感謝老師，
孜孜不倦的教導(dǎo)，
帶領(lǐng)我們走向神圣的知識(shí)殿堂??
我們應(yīng)該感謝的人實(shí)在是太多了
我們要學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，
善意地對(duì)待周圍的一切。
樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折。
如果你有一顆感恩的心，
就會(huì)對(duì)你遇到的一切充滿感激，
可以讓你消除心里的怨氣，
擁有良好的心態(tài)。
早上起來(lái)時(shí)，
看到窗外明媚的陽(yáng)光，
你會(huì)感恩；
聽(tīng)到枝頭上小鳥(niǎo)的歡歌，
你會(huì)感恩；
看到天空中飄浮的朵朵白云，
你會(huì)感恩??
你的一天，
都將在感恩的心情中度過(guò)，
那么你的生活就會(huì)變得分外精彩！
所以，
擁有感恩的心，
你就會(huì)是個(gè)幸福的人。
開(kāi)頭十一、
西方有個(gè)感恩節(jié)。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。
總有一種遺憾，我們國(guó)家的節(jié)日很多，惟獨(dú)缺少一個(gè)感恩節(jié)。我們可以東施效顰吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬，我們也可以千里萬(wàn)里趕回家，但那一切并不是為了感恩，團(tuán)聚的熱鬧總是多于感恩。
現(xiàn)在給你一些作文：
花兒知道沒(méi)有大地就沒(méi)有它的艷麗，所以它開(kāi)過(guò)之后便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來(lái)年，大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它，大地也知道感恩。你，我知道感恩嗎？
面對(duì)父母無(wú)微不至的照顧，你是否想到過(guò)要感恩？面對(duì)老師苦口婆心的教育，你是否想過(guò)感恩？面對(duì)朋友真心誠(chéng)意的幫助，你是否想過(guò)要感恩？或許我們?cè)诒粣?ài)和關(guān)心中生活得太久了，我們總認(rèn)為那是別人應(yīng)該的。試問(wèn)，如果這些都是應(yīng)該的，還有什么不是應(yīng)該的呢？ 其實(shí)，感恩并不難，在父母眼中只要你理解他們，甚至只是當(dāng)他們與你說(shuō)話時(shí)你能著著他們而不是老盯著電視，當(dāng)他們關(guān)心你時(shí)只要跟著答應(yīng)而不是一味的頂撞，可我們連這點(diǎn)兒根本就算不上是感恩的要求都達(dá)不到，還何談感恩。
我想學(xué)會(huì)感恩，卻找不到老師。后來(lái)我才了現(xiàn)，我的父親就是我最好的老師。
奶奶本住在那間破舊的老屋里。她說(shuō)一個(gè)過(guò)自由，比跟著我們要舒服多了，可是，她那屋子一到下雨天，外面大雨，里面便是小雨霏霏，父親見(jiàn)狀多次要奶奶搬過(guò)來(lái)一起住，卻不知奶奶執(zhí)意不肯，父親只好一次次地幫奶奶修補(bǔ)房子。去年，奶奶連自己做飯就有困難了，最后在父親的反復(fù)勸說(shuō)甚至還有點(diǎn)強(qiáng)迫意思之下終于還是搬了過(guò)來(lái)。
我不太明白父親為何要這樣，為何非要讓奶奶搬過(guò)來(lái)，而正在此時(shí)，又發(fā)生了一件事讓我迷
惑。
每天飯做好后，父親就趕緊去叫奶奶。天天都是這樣，而且是每頓飯都去叫，只到有一天奶奶要求自己做飯，說(shuō)是她自己做飯隨便些，什么時(shí)候餓了什么時(shí)候就可以做了吃，父親便不再說(shuō)什么，還給奶奶搬了袋米過(guò)去，我看著父親，不知道他為何要這樣做。只到有一天?? 那天早飯之后，我?jiàn)A著一片菜葉說(shuō)真難吃，父親便說(shuō)我奶奶那個(gè)時(shí)候哪吃過(guò)菜，完全就是艾蒿草，有時(shí)甚至還過(guò)樹(shù)皮。聽(tīng)了這話，我頓時(shí)明白，父親為奶奶所做的一切都 是為了感恩。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦改笇の覀儫o(wú)私的關(guān)愛(ài)而感恩，因老師的教誨而感恩，因朋友的幫助成感恩。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我要感恩，感恩我的老師�?/p>
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。 就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這些都是對(duì)老師的感恩。
所以，只要擁有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，生活就會(huì)在我們的感恩中變得更加美好” 感恩父母
感恩，它雖說(shuō)是一個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)很微笑的動(dòng)作，其實(shí)，真正做到感恩的人卻少之甚少。作為21世紀(jì)的我們，首先感恩的應(yīng)當(dāng)是父母。也許，你沒(méi)有思考過(guò)，從你剛剛出生那時(shí)起，一直到青春勃發(fā)的少女，到堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男孩，誰(shuí)對(duì)你付出的最多？不用說(shuō)，當(dāng)然是父母嘍！所以我們必須做到“受‘父母’滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！蔽覀冇薪裉煨腋５纳�，有一個(gè)溫馨的家，行得安穩(wěn)，過(guò)得幸福，沒(méi)有饑荒，穿著得體，閑暇時(shí)讀讀課外書(shū)，這里一切的一切，又是誰(shuí)造成的呢？都是父母給的，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？雖然有的同學(xué)怨家長(zhǎng)留的任務(wù)太重，使孩子喘不過(guò)氣來(lái)，我想說(shuō)的是：你不必為工作而身心疲憊；不必為沒(méi)房住而勞神費(fèi)心，你最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這還不夠嗎？
記得一次風(fēng)雨交加的夜晚，豆大的雨點(diǎn)兒噼噼啪啪地砸著窗戶。就在那天晚上，我突然發(fā)起抖來(lái)，渾身直顫，驚醒了熟睡中的媽媽，媽媽拿出體溫計(jì)一看，39度多。此時(shí)就慌了神，連忙叫醒了爸爸，爸爸去廚房拿來(lái)退燒藥和水，我服下后，便躺在床上，迷迷糊糊地睡著了。等我睡醒一覺(jué)后，睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)父母還在我旁邊守護(hù)著，心里就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)` 我真感謝老天，讓我投生在父母的膝下，如沒(méi)有父母最博大，最無(wú)私的愛(ài)，傾具所有的真愛(ài)，所有的情感來(lái)灌注，絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛，起早摸黑的養(yǎng)育，我豈能寫(xiě)出今天這番感恩的敘述。
感恩是一種方式，感恩更是一種境界。只有學(xué)會(huì)感恩，才能得到別人的尊敬與愛(ài)戴。 沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，自然也就沒(méi)有我們所擁有的一切。
??我們本無(wú)，父母的靈于無(wú)中讓我們有，我們就有了。托父母的福，我們看見(jiàn)了陽(yáng)光、彩
虹、鮮花和飛舞的蝶；聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)的鳴、風(fēng)的歌及流水的喧響；并感知了生的歡愉和愛(ài)的甜蜜??
??擁有生命，多么好��！
??之與虛妄的名，灰飛的利，輕浮的欲，生命才是最真實(shí)最寶貴的，才是緊要關(guān)頭我們最不愿割舍最不忍丟棄的“自我”。至尊至重的生命，是??恰恰是父母給的。別的，都可以多次的給，惟有生命只能給一次。
??我們是父母給的，相比別的給這是最早也是最大的！
??有人把意想中的“造物主”奉為神，去頂禮，去膜拜；其實(shí)，父母才是我們的真神，真上帝！幼年，我們依偎在父母懷中，如芽萌在枝頭；長(zhǎng)大，我們離開(kāi)父母，如船行在水上，水是父母綿綿不絕的恩情，承載我們向前去。
??塵世緲緲，眾生蕓蕓，父兮母兮，只有兩人。不經(jīng)意間，父母漸漸年邁，齒已缺，發(fā)已白。也許你不曾發(fā)覺(jué)，至親至愛(ài)的父母在一天天遠(yuǎn)去；因?yàn)椋改概c我們相聚的時(shí)光在一天天減少；過(guò)一天，便是離最后的別少一日。誰(shuí)，能拉住時(shí)間的手？
??羔羊跪乳，義感天地；烏鴉反哺，孝驚鬼神。
??是了，銘父母恩，承父母歡，亦是為人第一要做的——孝父母，就是祈天佑，就是澆灌我們未來(lái)福祉的根。只要我們孝，我們的子女就會(huì)孝我們；因?yàn)樵谒麄冃奶锊ハ率裁礃拥姆N，日后自然就會(huì)結(jié)出什么樣的果。
??有孝的家，貧寒，也溫暖；無(wú)孝的家，富足，也缺憾。
??還說(shuō)什么呢！
??父母在的，有福了，那就快快行動(dòng)起來(lái)吧！去，看看他們??
??子欲養(yǎng)而親不待，父母走了的，哀何以堪——把你帶到這個(gè)世界上的人沒(méi)有了，這世上曾經(jīng)最疼你的人再也不能回來(lái)疼你了——那就請(qǐng)記住比山重比海深比天高的父母恩吧，讓感激在心底默默感動(dòng)，從永遠(yuǎn)到永恒??
沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，自然也就沒(méi)有我們所擁有的一切。
??我們本無(wú)，父母的靈于無(wú)中讓我們有，我們就有了。托父母的福，我們看見(jiàn)了陽(yáng)光、彩虹、鮮花和飛舞的蝶；聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)的鳴、風(fēng)的歌及流水的喧響；并感知了生的歡愉和愛(ài)的甜蜜??
??擁有生命，多么好啊！
??之與虛妄的名，灰飛的利，輕浮的欲，生命才是最真實(shí)最寶貴的，才是緊要關(guān)頭我們最不愿割舍最不忍丟棄的“自我”。至尊至重的生命，是??恰恰是父母給的。別的，都可以多次的給，惟有生命只能給一次。
??我們是父母給的，相比別的給這是最早也是最大的！
??有人把意想中的“造物主”奉為神，去頂禮，去膜拜；其實(shí)，父母才是我們的真神，真上帝！幼年，我們依偎在父母懷中，如芽萌在枝頭；長(zhǎng)大，我們離開(kāi)父母，如船行在水上，水是父母綿綿不絕的恩情，承載我們向前去。
??塵世緲緲，眾生蕓蕓，父兮母兮，只有兩人。不經(jīng)意間，父母漸漸年邁，齒已缺，發(fā)已白。也許你不曾發(fā)覺(jué)，至親至愛(ài)的父母在一天天遠(yuǎn)去；因?yàn)�，父母與我們相聚的時(shí)光在一天天減少；過(guò)一天，便是離最后的別少一日。誰(shuí)，能拉住時(shí)間的手？
??羔羊跪乳，義感天地；烏鴉反哺，孝驚鬼神。
??是了，銘父母恩，承父母歡，亦是為人第一要做的——孝父母，就是祈天佑，就是澆灌我們未來(lái)福祉的根。只要我們孝，我們的子女就會(huì)孝我們；因?yàn)樵谒麄冃奶锊ハ率裁礃拥姆N，日后自然就會(huì)結(jié)出什么樣的果。
??有孝的家，貧寒，也溫暖；無(wú)孝的家，富足，也缺憾。
??還說(shuō)什么呢！
感恩話題的論文篇二：感恩論文
大學(xué)生感恩教育論文
摘要:人生的杠桿是精神，精神的指點(diǎn)是感恩。只有有了感恩的思想,人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。
感恩是美德，而 “忘恩負(fù)義”卻是違背道德的可恥行為，是對(duì)人最重的一種譴責(zé)。社會(huì)感恩意識(shí)的缺失，雖然局限于少數(shù)人和個(gè)別現(xiàn)象，但其影響不容低估，其危害會(huì)導(dǎo)致人的自私、人情的冷漠、社會(huì)道德的滑坡。不知感恩最直接的結(jié)果，也使一個(gè)人融入社會(huì)的過(guò)程變得緩慢而曲折。
是啊，學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn).我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在樣學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 高校 感恩
俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是每個(gè)人最基本的道德素養(yǎng)和品質(zhì)操守。
2006年10月11日黨中央提出了和諧社會(huì)的概念，體現(xiàn)了黨中央對(duì)美好社會(huì)理想的執(zhí)著追求，對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的傾心呵護(hù)，而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。大學(xué)生無(wú)疑是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主力軍，然而在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，對(duì)如何找到待遇好的工作、如何享受生活成了眾多大學(xué)生關(guān)心的熱門(mén)話題，而對(duì)于如何承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)他們卻很少涉及。一些人總是抱怨他人和社會(huì)對(duì)自己的“虧欠”，卻不想自己給予了他人和社會(huì)什么。一些大學(xué)生為了虛榮心，不愿談及受過(guò)國(guó)家和他人的資助。大學(xué)生只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，只有對(duì)家庭、他人和社會(huì)常懷感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情，才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。和諧社會(huì)不但是人與自然的和諧，更是人與人的和諧。生活在社會(huì)大家庭里的大學(xué)生們，受到許許多多恩澤，有國(guó)家的培養(yǎng)，大自然的給予，父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，親友的關(guān)愛(ài)，他人的服務(wù)，陷入困境時(shí)好心人的救助等等。大學(xué)生只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)少些抱怨、仇恨和對(duì)抗，多些寬厚、友善和快樂(lè)；才會(huì)對(duì)生活寄以希望，對(duì)別人施以愛(ài)心，對(duì)工作懷以敬意，對(duì)社會(huì)予以回報(bào)；才能在社會(huì)中與人和諧相處。懷感恩之心，行報(bào)恩之舉，應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
所謂感恩是一種精神境界、是一種傳統(tǒng)美德、是一種自我行為 ，具有感恩意識(shí)就是要對(duì)幫助我們的人要有一種強(qiáng)烈的感情，“鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩、滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)、誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”等詩(shī)句都反應(yīng)了強(qiáng)烈的感恩意識(shí)。那么當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識(shí)如呢？
一、感恩教育對(duì)培育校園人文精神具有重要意義
人文精神是一種以人道、人生、人性、人格為本位的知識(shí)價(jià)值取向，其本質(zhì)
是人類在對(duì)自身的認(rèn)識(shí)、自身的發(fā)展、自身的完善和自身的需要過(guò)程中形成的規(guī)范、指導(dǎo)并約束著人類自身的各種活動(dòng)，表現(xiàn)為人生觀、價(jià)值觀和世界觀。人文精神的特點(diǎn)一是追求善和美，二是重視人的精神在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中所起到的作用。換言之，人文精神的核心就是健全人格，造福人類，求善求美。健康祥和的人文精神是高校校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式具有良好的潛移默化效果。培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)感恩教育的情感喚醒過(guò)程，把感恩教育引入大學(xué)生校園文化建設(shè)，可以融化校園中眾多不和諧的價(jià)值觀、人生觀，促使校園人文精神的培育事業(yè)事半功倍。
1.感恩教育有利于提高德育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)感恩教育對(duì)于我們追求德育實(shí)效，培養(yǎng)人格健全、和諧發(fā)學(xué)會(huì)做人是學(xué)校德育中的展的大學(xué)生，有著非常重要的意義。主要內(nèi)容，感恩是做人的重要內(nèi)涵。一名合格的大學(xué)生，無(wú)疑要具備一定的綜合素質(zhì)，這其中既包括基本的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要具備一顆感恩的心及完善的人格。從德育的終極目的來(lái)說(shuō)，育人是高校的最高任務(wù)，感恩教育可以在很大程度上矯正傳統(tǒng)高等教育重科學(xué)知識(shí)傳授、輕人文精神培養(yǎng)的弊端，把大學(xué)生培養(yǎng)成為真正意義上的人。
2.感恩教育有利于提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素質(zhì)是指導(dǎo)人們從事實(shí)踐活動(dòng)的精神動(dòng)因和導(dǎo)向素質(zhì)，也是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力素質(zhì)。感恩是傳統(tǒng)美德，是善的行為，是人文素質(zhì)的重要內(nèi)容。感恩教育可以引導(dǎo)大學(xué)生懂得感恩父母，感恩社會(huì)，培養(yǎng)他們健康的心理感知，引導(dǎo)他們獲得積極的情感體驗(yàn)，為大學(xué)生形成健康的社會(huì)性情感品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.感恩教育有利于提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。感恩教育可以使大學(xué)生以一種健康的心態(tài)、健全的人格面對(duì)人生，有助于大學(xué)生心胸寬廣，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，推進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，提高社會(huì)整體的文明程度。感恩意識(shí)的養(yǎng)成和教育，對(duì)于大學(xué)生人文素養(yǎng)的加強(qiáng)和提高，構(gòu)建人文校園有著極為重要的意義。
4.感恩教育有利于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力人文素質(zhì)是指導(dǎo)人們從事實(shí)踐活動(dòng)的精神動(dòng)因，人文素質(zhì)的高低直接影響大學(xué)生走上工作崗位后適應(yīng)社會(huì)的能力，“感恩是傳統(tǒng)美德，是也是決定大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素。
二、大學(xué)生感恩意識(shí)薄弱的原因及分析
1.青少年的自制力不夠。古人極其重視修性養(yǎng)身，一個(gè)的性格的形成雖受外界影響，但也有絕大一部分是自己內(nèi)心自制力在影響，一個(gè)良好性格的形成需要強(qiáng)大的毅力，而一種高尚品德的培養(yǎng)亦是如此，感恩之情就該從小養(yǎng)成，對(duì)于別人的恩澤不能想成想當(dāng)然，懷有感恩的心會(huì)讓你更加感受到社會(huì)的美好與溫暖。此外，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象、個(gè)人主義、拜金主義等不良因素也嚴(yán)重腐蝕青少年的思想，導(dǎo)致青少年思想行為功利化現(xiàn)象明顯。受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，一些自制力差，是非善惡觀念模糊的青少年思想受到極大的影響，他們追求高水平的生活但是又不愿付出辛勤勞動(dòng)。這樣一來(lái)，許多的青少年從小沒(méi)有養(yǎng)成良好品德，致使他們的感恩之心在時(shí)光消逝中逐漸磨滅。
2.學(xué)校教育淪為升學(xué)和就業(yè)的工具。教學(xué)成績(jī)主宰著學(xué)校的發(fā)展和生存，在這一價(jià)值取向的影響下，育人變得更加微不足道，感恩教育很難實(shí)質(zhì)性的教育教學(xué)范圍。學(xué)生考入大學(xué)后，又將重心放在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，最關(guān)心就業(yè)問(wèn)題。一些高校過(guò)于注重教育的功利性，忽略了教育的育人功能。高校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹?/p>
得接班人，就要讓學(xué)生“成才先成人”，這是高校德育的重點(diǎn)所在，也是感恩教育必須加強(qiáng)的重要原因。
三、大學(xué)生感恩意識(shí)缺失解決對(duì)策
1.家庭教育。家庭是感恩教育的搖籃，是最基礎(chǔ)的感恩教育的基地，其感恩教育特點(diǎn)是身教重于言教。父母在日常生活中的言行舉止時(shí)刻影響著孩子的成長(zhǎng)，父母在家庭中要起著榜樣示范的作用。“與其依從規(guī)則，不如依從榜樣”，可以說(shuō)“沒(méi)有什么事情能像榜樣這么能夠溫和地而又深刻地打進(jìn)人們的心里”。父母對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬與尊重，對(duì)他人報(bào)有感激之情，能夠很好地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)感恩意識(shí)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。親子關(guān)系更容易了解和掌握孩子存在的問(wèn)題，這樣有利于加強(qiáng)針對(duì)性感恩教育，事半功倍。
2.學(xué)校教育。學(xué)校教育是繼家庭教育之后又一重要的教育類型，側(cè)重于知識(shí)的傳授和道理的講解。高校應(yīng)積極設(shè)置與感恩相關(guān)的課程，通過(guò)言傳、訓(xùn)練、矯正、鞏固四個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識(shí)。配合矯正還應(yīng)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)班，對(duì)存在心理問(wèn)題的大學(xué)生進(jìn)行定期的心理疏導(dǎo)，幫助他們解決心理問(wèn)題。高校感恩教育的基本方法：一是借助理性——以理服人。其要點(diǎn)是先務(wù)于知、有的放矢、言語(yǔ)自然、長(zhǎng)善救失。二是活用情緒——以情感人。子貢曰：“我不欲人之加諸我也，吾亦欲無(wú)加諸人。” 三是砥礪意志——以志激人。四是行為世范——以人教人。
3.自身道德素質(zhì)的加強(qiáng)。大學(xué)生只有懂得感恩，才會(huì)珍惜老師與父母的勞動(dòng)成果，才不會(huì)去埋怨他人與社會(huì)。大學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí)的主要方法：一是明倫察物、學(xué)思結(jié)合。伊壁鳩魯說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人不知道什么是宇宙的性質(zhì)，而是生活在對(duì)那些關(guān)于宇宙的寓言所說(shuō)的事物的恐懼之中，對(duì)于這個(gè)人來(lái)說(shuō)，排除對(duì)所謂最主要的事物的畏懼，就是不可能�！倍欠垂獌�(nèi)求、省察克治。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”孟子曰：“萬(wàn)物皆備于我，反身而誠(chéng)，樂(lè)莫大焉�！比巧眢w力行、躬行踐履。荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行之而止矣�！眲⑸倨嬷赋觯骸案锩咭脑旌吞岣咦约�，必須參加革命的實(shí)踐，絕不能脫離革命的實(shí)踐。” 感恩意識(shí)的培養(yǎng)是大學(xué)生提高思想素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4.社會(huì)報(bào)恩教育。生活是德育的土壤，也是德育的起點(diǎn)，回歸生活應(yīng)該是新的道德教育改革與發(fā)展的價(jià)值取向。要從根木上消除傳統(tǒng)道德教育的積弊，構(gòu)建有魅力的道德教育，就必須回歸生活世界。
應(yīng)堅(jiān)決抵制不文明行為，特別是忘恩負(fù)義行為，爭(zhēng)取各種媒體的宣傳，從正面、從大范圍來(lái)宣傳感恩教育，使整個(gè)社會(huì)形成一個(gè)感恩教育的氛圍，這樣既可以引起我們的社會(huì)、家長(zhǎng)的足夠重視，又可以促進(jìn)學(xué)校教育的有效進(jìn)行與效果的鞏固。
總之，針對(duì)大學(xué)生感恩意識(shí)缺失現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性、多因性，解決對(duì)策是從“四教”入手，發(fā)揮多層次的教育作用。“四教”是相輔相成、相互促進(jìn)、辯證統(tǒng)一的。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)也并非只有一種模式，應(yīng)探索體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的多樣模式。
感恩話題的論文篇三：感恩論文
最近我常常坐在窗前，試問(wèn)我自己，有多久沒(méi)有好好看看這藍(lán)藍(lán)的天，聞一聞這芬芳的花香，聽(tīng)一聽(tīng)那鳥(niǎo)兒的鳴唱了?漸漸發(fā)現(xiàn)自己是不是因?yàn)橐宦凤L(fēng)風(fēng)雨雨， 而忘了天邊的彩虹?是不是因?yàn)樾猩掖业哪_步，而忽視了沿路的風(fēng)景?心還是那顆感恩的心嗎或者已經(jīng)變得麻木。我明悟自己因?yàn)樯某林兀雎粤四穷w感恩的心!
生活給予我挫折的同時(shí)，也賜予了我堅(jiān)強(qiáng)，進(jìn)行了磨練。
要看你有沒(méi)有一顆包容的心，來(lái)接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來(lái)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生，你也就有了一顆從容淡然的心! 我常常帶著一顆虔誠(chéng)的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝豐富多彩的生活。 清晨，當(dāng)歡快的小鳥(niǎo)把我從睡中喚醒，我推開(kāi)窗戶，放眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個(gè)美好的一天。 入夜，夜幕中的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我用笨拙的筆描畫(huà)著一天的生活感受，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。
朋友相聚，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友。公園里放眼花紅草綠，我感恩大自然的無(wú)盡美好，感恩上天的無(wú)私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，懂得了回報(bào)。我用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待一切。每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。比如感謝傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹? 感謝欺騙我的人, 因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的見(jiàn)識(shí); 感謝遺棄我的人, 因?yàn)樗虒?dǎo)了我應(yīng)自立; 感謝斥責(zé)我的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了我的智慧; 感謝所有的一切，使我的前途一片光明。
讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧! ，生活難免有痛苦，不如換個(gè)心態(tài)感謝痛苦，讓痛苦隨風(fēng)而逝吧。
清晨，遭遇痛苦而心情失落的我走進(jìn)一片茂密的樹(shù)林，薄霧籠罩，清風(fēng)拂面，像走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的境界。樹(shù)林一切是那樣的祥和。心中頓時(shí)舒暢許多。一縷柔和的陽(yáng)光灑進(jìn)樹(shù)林，用它無(wú)私的光輝照耀大地，沐浴萬(wàn)物，給我溫暖。大自然是那樣的美，給我慰藉，給我依靠。霎時(shí)間，我好像在飛，飛向那蔚藍(lán)純潔的天空，遠(yuǎn)離喧囂，去追求屬于自己的藍(lán)天。陶醉在大自然里的我突然覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗，所謂人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，為什么一定要哀嘆呢?沒(méi)有痛苦，又豈能感受到世界上的一切成功與失敗，體會(huì)一切悲傷與快樂(lè)，看到一切喜悅與憂傷呢?這一切的一切，都令我們收益無(wú)窮。所以我們就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，用一顆積極的心，感謝痛苦痛苦。
就讓我們擁有一顆懂得感恩的心，感謝身邊的一切吧！
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