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【教學(xué)心得】這個(gè)不能一概而論，應(yīng)該說你平常用什么樣的速度做題，考試的時(shí)候就用什么樣的速度，不要人為地告訴自己，考試的時(shí)候要加快速度。其實(shí)你考試的時(shí)候，速度要是和平常訓(xùn)練的速度差距比較大的話，很可能因?yàn)槟闼俣纫患涌�，反而�?dǎo)致了質(zhì)量的下降。一場(chǎng)大型的考試，你會(huì)做的題目本身就那么多，如果你加快速度，結(jié)果把會(huì)做的題目做錯(cuò)，而你騰出的時(shí)間去做后邊的難題，又長(zhǎng)時(shí)間地解不出來，那么很可能造成會(huì)做的題目得不著分，不會(huì)做的題目根本不得分。不要擔(dān)心“做慢了，做不完”，把握住一點(diǎn)，一個(gè)學(xué)生的正常考試，如果始終在自己會(huì)做的題目上全神貫注的話，這場(chǎng)考試一定是正常發(fā)揮的，甚至是超水平發(fā)揮。

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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

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   楊楚源.年級(jí)：初中.學(xué)校：西城區(qū)十三中學(xué)分校.京翰學(xué)齡：一年.學(xué)習(xí)科目：英語.學(xué)員簡(jiǎn)介：楊楚源暑假過后就要進(jìn)入初二年級(jí)的學(xué)習(xí)了，經(jīng)過了小升初的磨礪和初中生活的銜接，可是依然存在非常馬虎，做起題來心浮氣躁的毛病。輔導(dǎo)規(guī)劃：英語學(xué)習(xí)計(jì)劃以專題為主，把詞法、句法進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，語法中的現(xiàn)在完成時(shí)是初中英語非常重要一部分。把這些掌握扎實(shí)，可以使英語在大塊知識(shí)上更清晰。輔導(dǎo)效果：楊同學(xué)的英語成績(jī)一直在80分左右，有時(shí)候因?yàn)轳R虎還考過70多分。來到京翰學(xué)習(xí)有10次課，英語成績(jī)也有了改變，在初一期末考試中取得了85分的成績(jī)，這是他之前從未達(dá)到過的。楊同學(xué)給自己定的下一個(gè)目標(biāo)是90分

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學(xué)習(xí)小貼士

   “精聽”和“泛聽”相結(jié)合。精聽：“精”指的是質(zhì)，“泛”指的是量，有量才能有質(zhì)。只有兩者有機(jī)結(jié)合才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。“精聽”指的是對(duì)錄音材料要逐字、逐句、逐段的盡量聽清楚。遇到聽不懂或聽不清之處先不要翻材料看，要反復(fù)聽?zhēng)妆�，�?shí)在聽不懂時(shí)再翻看錄音材料�？纯茨男┰~，哪些句子是同耳朵不敏感的部分。找出問題所在，多聽?zhēng)妆�，直至完全搞懂。除了多聽之外，還要多讀；即朗讀聽力材料。而且要大聲朗讀，并盡量模仿原聲帶中的語音、語調(diào)、連讀等技能。請(qǐng)相信一句話：“只有自己會(huì)說，才能更聽得懂�！背�此以外，通過自己的“讀”，還可把自己的讀音和標(biāo)準(zhǔn)的讀音相對(duì)照，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己讀音的不足之處，看看問題是元音、輔音還是連讀、失去爆破等。把這些問題一一記錄下來，加以改正，以避免今后由于自己的讀音問題而影響中考聽力的成績(jī)。朗讀完畢之后，再把聽力材料從頭至尾聽一遍，這時(shí)，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)聽力材料的每一個(gè)字都“跳”入了你的耳朵。

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