陳家祠在地鐵哪個(gè)出口【越秀區(qū)區(qū)莊初二語(yǔ)文提高班聯(lián)系電話哪有/荔灣陳家祠小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)一對(duì)一輔導(dǎo)奧數(shù)】
發(fā)布時(shí)間:2018-10-26 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊： 
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中小學(xué)生的智商都差不多，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)千差萬(wàn)別?有些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力很刻苦，為什么成績(jī)卻不好? 關(guān)鍵是他們的學(xué)習(xí)力不夠，還沒(méi)有找到更好的學(xué)習(xí)方法和適合自己的老師。而這些，正是精銳所要提供的。選擇精銳，給孩子一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)。
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精銳教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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夯實(shí)基礎(chǔ)，立足教材是根本；很多高中題都是從課本上的題目衍生出來(lái)的，所以吃透教材非常重要，畢竟高中數(shù)學(xué)150分中120左右都來(lái)源于教材
要求學(xué)生的課堂練習(xí)盡量工整，以便追根溯源，查找到題目做錯(cuò)的根本原因
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度
子絕四“毋意、毋必、毋固、毋我�！币鉃閷W(xué)習(xí)不憑空揣測(cè)、不全盤肯定、不拘泥固執(zhí)、不自以為是。古人尚知學(xué)習(xí)緣于態(tài)度，現(xiàn)今更應(yīng)該知道“態(tài)度決定一切”。找到對(duì)學(xué)習(xí)有利的態(tài)度，用這種態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的智力因素和非智力因素，做到主動(dòng)地學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)、科學(xué)地學(xué)、謙虛地學(xué)。
主動(dòng)的態(tài)度
“主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的差別很大，主動(dòng)學(xué)習(xí)并不是指學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)、自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的時(shí)候不用家長(zhǎng)和老師督促，而是指在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，主動(dòng)地找出問(wèn)題、主動(dòng)地解決問(wèn)題，或者想方法解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更輕松，花更少的時(shí)間。得更好的成績(jī)。
“批評(píng)”的態(tài)度
“他山有礪石，良璧逾晶瑩”，抱著批評(píng)態(tài)度其實(shí)是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，只是批評(píng)才有改正、進(jìn)步。
批評(píng)要經(jīng)過(guò)三段過(guò)程:感受、理解、表明。所以采用批評(píng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，往往能更深刻地認(rèn)識(shí)、理解問(wèn)題，真正的批評(píng)者要謀求理性和感性的統(tǒng)一，不是漫無(wú)目的，更不是知其然而不知其所以然的盲目陶醉。
兩面的態(tài)度
我們?cè)谏钪须S時(shí)可以吸取有益的東西，身邊的每個(gè)人、每件事都可能對(duì)我們有所幫助和啟發(fā)，任何事物自身的屬性都有優(yōu)劣，有相互對(duì)立的兩重性，并會(huì)在一定的條件下向相反的方向、對(duì)立的方面轉(zhuǎn)化，這就需要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短、化短為長(zhǎng)，“擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們可以從優(yōu)秀的人和好的事件中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；從惡劣的人和壞的事件中借鑒教訓(xùn)。學(xué)會(huì)兩面的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不是有“事半功倍”的效果呢?
謙虛的態(tài)度
“三人行，必有我?guī)煛！敝t虛對(duì)于每個(gè)人每件事都是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)更是如此。
“自謙則人愈服，自夸則人必疑�！闭嬲雽W(xué)本領(lǐng)的人越學(xué)習(xí)越覺(jué)得自己不明白的問(wèn)題越多、需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多，懂得每個(gè)人都有其所知所能而自己不知不能，需要虛心向別人學(xué)習(xí)、向明白人請(qǐng)教，善于發(fā)現(xiàn)別人的所知所能、優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，善于從別人那里學(xué)到有利于自身發(fā)展的內(nèi)容。
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