海珠東曉南【海珠東曉南小學(xué)六年級作文課外輔導(dǎo)班哪里師資比較好/白云機(jī)場路初二化學(xué)哪里師資比較好】
發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊： 
【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力。
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精銳教育綜合介紹
1.招生年級：小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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海珠區(qū)：寶崗校區(qū)
天河區(qū)：華晟校區(qū)、崗頂校區(qū)
越秀區(qū)：區(qū)莊校區(qū)、農(nóng)講所校區(qū)、楊箕校區(qū)、動物園校區(qū)
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海珠區(qū)：濱江東學(xué)習(xí)中心、東曉南學(xué)習(xí)中心、寶崗學(xué)習(xí)中心
荔灣區(qū)：陳家祠學(xué)習(xí)中心、芳村學(xué)習(xí)中心、廣雅學(xué)習(xí)中心
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越秀區(qū)：中華廣場學(xué)習(xí)中心、區(qū)莊學(xué)習(xí)中心
白云區(qū)：機(jī)場路學(xué)習(xí)中心
番禺區(qū)：市橋?qū)W習(xí)中心
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番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)
--教學(xué)心得
1.善于分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，針對孩子的學(xué)習(xí)成績，查找他們的知識漏洞，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和建立屬于他們自己的知識體系。
2.樂于針對不同學(xué)生選用不同的教學(xué)方法、不同的輔導(dǎo)的方式，逐步穩(wěn)定地提高學(xué)生的興趣，進(jìn)而提升成績。
3.嚴(yán)抓考點(diǎn)，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握題目考點(diǎn)，并能夠自我總結(jié)解題技巧。
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說明文的閱讀方法
說明文用平實(shí)的語言客觀地解釋或探討各種問題，如機(jī)器的制造過程、自然或社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、工程項(xiàng)目的規(guī)劃或問題的解決方案等等，介紹自然科學(xué)、社會科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新生事物等等。說明事物可采用多種方式：例如舉例、分類法或類比、對比法，給事物下定義或分析事物產(chǎn)生的原因以及后果。舉例說明文使用例子說明事物闡明觀點(diǎn);分解展開法著重于事物的區(qū)別、差異，分類展開法則強(qiáng)調(diào)事物的相似之處;類比說明事物如何相似，對比說明事物如何不同;因果說明文表明事物發(fā)生的原因及結(jié)果。除了用文字說明以外，說明文中常常使用數(shù)據(jù)、圖片等資料。
無論采用什么說明方法，作者都是為了說明事物的本質(zhì)特征、清晰地展現(xiàn)所說明的事物。
因此，閱讀說明文的關(guān)鍵是：抓住事物的特點(diǎn)，即抓住說明對象的本質(zhì)特征。
不同體裁文章的閱讀方法
不同體裁的文章，作者的寫作手法不同，表達(dá)的方式千差萬別。體裁不同，要求使用的閱讀方法也不一樣。因此，掌握不同體裁的文章的閱讀方法有助于我們提高閱讀效率、加深對文章的理解、提高閱讀速度。下面分別談?wù)動洈⑽�、說明文、議論文、應(yīng)用文的閱讀方法和技巧。
第一節(jié) 記敘文的閱讀方法
記敘文講述的是發(fā)生在當(dāng)前或過去或?qū)硎虑榈慕?jīng)過。簡而言之，記敘文就是講故事，包括人物或故事情節(jié)。常見的記敘文根據(jù)其用途可分為文學(xué)記敘文和說明記敘文：文學(xué)記敘文以虛構(gòu)為主，如趣聞逸事、傳說、寓言、傳奇故事、短篇小說、科幻小說等;說明記敘文以事實(shí)為依據(jù)，包括歷史、傳記、新聞報道、日記等。無論哪一種記敘文作者都要交代何人何時何地為什么、怎么樣、干了何事等等，這也就是我們常說的“5Ws and 1H”。這是我們在閱讀記敘文時要首先了解的，接著按照線索弄清事情的來龍去脈，就能理解整個故事。
特別值得注意的是：記敘文的敘事順序有順敘和倒敘兩種，有時候作者為了吸引讀者會采用倒敘的方法，即不按照事情發(fā)展的先后順序來敘述，而是從最重要、最能引人入勝的事件開始，然后再回過頭來追敘故事的開端和經(jīng)過。閱讀時要學(xué)會從事情本身的發(fā)展去理解故事情節(jié)而不要只看事件在文中出現(xiàn)的先后位置。
另外，講故事必定有其目的：或證明某一理論，或闡明某一概念，或贊美某種美德，或譴責(zé)某種罪惡等等。我們在閱讀時要通過作者的重要細(xì)節(jié)描寫聯(lián)系故事情節(jié)去領(lǐng)會作者的意圖，對作者重墨潑就的細(xì)節(jié)描寫要重點(diǎn)關(guān)注。
概括起來一句話：讀記敘文的關(guān)鍵是抓情節(jié)。 抓住了故事情節(jié)，就理解了文章的脈絡(luò)，其他的就迎刃而解了。
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