2012大連中考語(yǔ)文考試說(shuō)明大綱、命題范圍內(nèi) 大連39中學(xué)區(qū)房范圍

語(yǔ)文

一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)

初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面達(dá)到《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的初中階段語(yǔ)文畢業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、www.

國(guó)家教育部頒發(fā)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2005年基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)?語(yǔ)文》、《大連市2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，以促進(jìn)全市初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、命題原則

1. 命題符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)水平�？紤]不同層次、不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生實(shí)際，客觀、公正地衡量每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平，使語(yǔ)文考試最大限度地為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。

2．命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，處理好課程目標(biāo)中三個(gè)維度的關(guān)系，注意知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的交融、整合，體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試注重考查語(yǔ)文的積累，注重考查學(xué)生的理解與運(yùn)用能力、分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及探究新知識(shí)的能力，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容中。www.

3．語(yǔ)文試題要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。要注意通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們?cè)谝延兴缴系陌l(fā)展，理解并尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。

4．命題應(yīng)根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平，選擇文質(zhì)兼美、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的作品作為閱讀測(cè)試材料，注意材料思想內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，適當(dāng)控制難度及篇幅，處理好教材直接涉及的教學(xué)內(nèi)容與課外語(yǔ)言材料的關(guān)系。

5．作文命題力求富有新意，努力設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想像。鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。

6．根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》選擇恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試方式，合理確定試卷結(jié)構(gòu)，靈活地設(shè)置題目，不斷完善測(cè)試題型，分散試卷難點(diǎn)，以更好地測(cè)查學(xué)生的語(yǔ)文水平，全面地反映學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。杜絕偏題、怪題、錯(cuò)題。

7．正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，考試命題有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�？荚嚸}要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、考試內(nèi)容與要求

根據(jù)教育部頒發(fā)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，參照《大連市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，考慮全市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)科考試內(nèi)容。

（一）積累與運(yùn)用

1．識(shí)字、寫字。

識(shí)字與寫字的考查包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和寫字三方面的內(nèi)容。漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼寫的能力；識(shí)字要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力；寫字的考查，要求學(xué)生能根據(jù)漢字的間架結(jié)構(gòu)正確、端正、整潔地書寫漢字。

學(xué)生應(yīng)能夠正確識(shí)記、使用《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段要求掌握的3500個(gè)常用字及人教版語(yǔ)文教材中要求掌握的常用詞語(yǔ)。

2．古今優(yōu)秀詩(shī)文的積累與運(yùn)用。

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及人教版語(yǔ)文教材的要求，主要考查學(xué)生識(shí)記、理解古今優(yōu)秀詩(shī)文的能力，在一定語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)運(yùn)用古今優(yōu)秀詩(shī)文進(jìn)行合理表達(dá)的能力。

3．語(yǔ)言運(yùn)用能力。

結(jié)合具體的語(yǔ)境考查語(yǔ)言的運(yùn)用情況。如能夠辨識(shí)、修改病句，會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)，會(huì)造句，會(huì)仿寫，能提煉概括信息，能正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）等。

4．文學(xué)常識(shí)的積累。

主要考查學(xué)生對(duì)課文涉及的重要作家作品和文化常識(shí)的積累情況，考查學(xué)生對(duì)散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法的了解情況。

5．名著閱讀的積累與運(yùn)用。

主要考查學(xué)生對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及人教版語(yǔ)文教材推薦的名著的閱讀情況。要求學(xué)生整體領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能進(jìn)行概述并說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

（二）古詩(shī)文閱讀

1．理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義。

常見(jiàn)文言實(shí)詞：安、卑、被、本、比、鄙、畢、別、兵、病、策、曾、嘗、長(zhǎng)、朝、誠(chéng)、出、初、辭、從、達(dá)、旦、當(dāng)、道、得、獨(dú)、度、對(duì)、爾、發(fā)、伐、方、奉、復(fù)、負(fù)、故、顧、固、觀、歸、國(guó)、恨、會(huì)、或、極、及、疾、即、計(jì)、既、假、間、見(jiàn)、將、盡、就、居、舉、絕、類、良、憐、臨、略、名、莫、期、奇、起、遣、窮、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、勝、師、識(shí)、食、使、始、是、視、適、書、孰、數(shù)、屬、戍、說(shuō)、素、遂、所、湯、徒、亡、微、文、聞、鮮、相、信、興、修、許、尋、一、宜、遺、已、易、意、益、詣、陰、引、余、語(yǔ)、獄、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。

2．理解常見(jiàn)虛詞在文中的意義和用法。

常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乃、其、且、然、為、焉、以、因、于、與、則、者、之、諸。

3．能夠正確斷句。

4．正確翻譯文言文中的一些語(yǔ)意重要或句式特殊的句子。

5．分析、把握作者在詩(shī)文中的態(tài)度、情感、觀點(diǎn)。歸納概括文段的思想內(nèi)容。

6．賞析作品形象。

7．品味語(yǔ)言表達(dá)技巧。

文言文閱讀兩個(gè)選段，一段取材于人教版語(yǔ)文教材，另一段取材于課外。課外文言文的難度略低于教材，考點(diǎn)在課內(nèi)。

古詩(shī)詞賞析取材于課外。

（三）現(xiàn)代文閱讀

1．閱讀文章能體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，能理解主要內(nèi)容，理清思路。

2．對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，www.

能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題。

3．在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式并能分析其作用。

4．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

5．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

6．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

現(xiàn)代文閱讀兩個(gè)語(yǔ)段，均取材于課外，所選材料的難度與教材難度相當(dāng)。

（四）寫作

1．能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和簡(jiǎn)單的議論文。

2．寫作感情真摯，努力表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3．能通過(guò)多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，盡可能有創(chuàng)意地表達(dá)。

4．根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)的方式等，進(jìn)行改寫。

7．寫作與“綜合性學(xué)習(xí)”相結(jié)合。

8．能書寫規(guī)范的漢字，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、考試形式、時(shí)間與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

筆試、閉卷。

（二）考試時(shí)間

考試時(shí)間為150分鐘。

（三）試卷結(jié)構(gòu)

1．題型結(jié)構(gòu)

題型包括選擇題、填充題、簡(jiǎn)答題、圖表題、修改題、批注題和作文題等。

2．分值與難度結(jié)構(gòu)

卷面滿分為150分。

在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。

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