基于Blackboard平臺的成人教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)系統(tǒng)研究

　　【摘要】Blackboard教育軟件憑借其領(lǐng)先的技術(shù)和強(qiáng)大的功能，為成人教育的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與使用提供了堅實(shí)而廣闊的平臺，在此平臺上通過課程簡介、教師介紹、教學(xué)內(nèi)容、互動討論、教學(xué)評價、特色教育等欄目的制作與開發(fā)，科學(xué)而務(wù)實(shí)地建設(shè)成人教育網(wǎng)絡(luò)課程體系。
　　【關(guān)鍵詞】Blackboard平臺；成人教育；網(wǎng)絡(luò)課程；開發(fā)
　　【中圖分類號】G434【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1001-8794（2014）04-0012-03
　　【收稿日期】2014-01-03
　　【基金項目】2006年河北省教育廳中等職業(yè)教育與成人教育教學(xué)研究項目“河北省成人教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與實(shí)施方案研究”，課題編號為ZCB06158
　　【作者簡介】靳蓬（1972-），男，山東微山人，教育學(xué)碩士，助理研究員，研究方向為成人教育與教師培訓(xùn)。一、引言
　　隨著社會競爭的日益加劇和信息化時代的到來，人們工作和生活的節(jié)奏變得越來越快，知識的更新速度日新月異。無論是城市上班族還是農(nóng)村莊稼人，一方面急需新知識和新技能的培訓(xùn)，一方面又很難離開工作崗位，找到一大段可自我支配的時間，全脫產(chǎn)到學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受再教育。傳統(tǒng)的函授和業(yè)余教育，采取課堂集中面授的教學(xué)方式，已越來越不適合現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)方式，需要做出改變和調(diào)整，跟上時代發(fā)展的要求。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，為成人的繼續(xù)教育找到了一條新途徑，它既可以單獨(dú)開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，也可以有效輔助函授和業(yè)余教育，受到成人學(xué)生的普遍歡迎。Blackboard教育網(wǎng)絡(luò)平臺正是基于這樣的背景下，被研制開發(fā)出來并付諸于實(shí)踐應(yīng)用的。
　　二、Blackboard簡介
　　Blackboard全稱為Blackboard Academic Suite TM教育軟件，或簡稱Bb平臺，是美國Blackboard公司精心研發(fā)的一款遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。它是市場上唯一支持百萬級用戶的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，被全世界3700多所高等院校使用，包括全球知名的哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)等；其提供的產(chǎn)品和服務(wù)在我國高校也得到廣泛應(yīng)用，用戶已超過300所。
　　Bb平臺是一套專門用于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、補(bǔ)充課堂教學(xué)并提供互動、交流的網(wǎng)上教學(xué)平臺。平臺在完善教學(xué)的功能外，更增加了交流、評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的應(yīng)用。強(qiáng)大的易用性和豐富的功能模塊，使教師可以有效地管理課程、制作內(nèi)容、生成作業(yè)和加強(qiáng)協(xié)作；使學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí)、歡樂交流、熱情參與，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)控管和提升，使教與學(xué)更富樂趣、更有效果，不再受空間和時間的限制，完全符合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和繼續(xù)教育的需要。
　　三、Blackboard平臺的功能與使用
　　1.課程管理。用于管理上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上課程，它既可創(chuàng)建新課程又能對課程進(jìn)行有效設(shè)置，課程的導(dǎo)入、導(dǎo)出、存檔、復(fù)制與備份等功能均在本模塊運(yùn)行，轉(zhuǎn)移軟件能夠使課程在各個學(xué)期循環(huán)使用。
　　2.課程內(nèi)容制作。在該模塊提供的文本編輯器上，教師可隨心所欲根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容及本人研究成果創(chuàng)建課程授課內(nèi)容，也可在學(xué)生界面和教師界面間進(jìn)行快速切換。強(qiáng)大的編輯功能不但提供了豐富的編輯手段，還能隨時插入外部鏈接以豐富課程內(nèi)容和提高講授效果。
　　3.選擇性內(nèi)容發(fā)布。管理者或教師可有選擇性地在平臺上向?qū)W生發(fā)布課程內(nèi)容、討論題目、單元測驗、課余作業(yè)、考試成績、學(xué)分課時等，也可隨時查看使用者的用戶名、角色、上課或?qū)W習(xí)時間、課程結(jié)業(yè)情況和學(xué)分計數(shù)等。
　　4.課程大綱編輯器。平臺內(nèi)置有教學(xué)大綱制作功能，教師很容易創(chuàng)建課程大綱和計劃，同時兼容教師上傳外部制作的大綱。
　　5.學(xué)習(xí)單元。教師可以按照一定順序創(chuàng)建課程，以便學(xué)生按知識層次的高低和認(rèn)知的規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。軟件也允許學(xué)習(xí)者從內(nèi)容目錄中選擇某個學(xué)習(xí)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可在任意位置插入“書簽”，方便以后從該位置繼續(xù)。
　　6.教學(xué)工具。Bb平臺為使用者設(shè)計了多種便捷、有效的實(shí)用工具，以支持網(wǎng)上開展各種教學(xué)活動：術(shù)語表提供該課程的專業(yè)術(shù)語；記事本方便教師記事，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)記筆記；教員信息提供教師的詳細(xì)聯(lián)系方式和輔導(dǎo)時間等。
　　7.個人信息管理。教師利用“任務(wù)工具”要求學(xué)生或?qū)W習(xí)小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成分配的任務(wù)，并可隨時監(jiān)控；“日歷” 上記錄著教師安排的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校以及個人的事件；“內(nèi)部短信”使所有使用者在平臺上自由溝通。
　　8.討論區(qū)。討論區(qū)內(nèi)教師可根據(jù)多種主題設(shè)立不同論壇，話題可同步討論也可異步交流，教師隨時插入相關(guān)內(nèi)容。教師有權(quán)決定是否保留或刪除學(xué)生留言，討論題目可根據(jù)主題、關(guān)鍵詞、日期、組織者進(jìn)行排序瀏覽和模糊搜索。
　　9.虛擬教室。虛擬教室顧名思義即在Bb平臺上創(chuàng)建的能夠?qū)崟r同步互動交流的虛擬空間。該情景由教師組織和構(gòu)建，通過文本聊天實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提供學(xué)習(xí)組頁面瀏覽、問題和解答集錦、協(xié)作白板、進(jìn)入和退出教室等功能，分講座模式和開放參與模式兩種，學(xué)習(xí)者通過操作特定按鈕“舉手回答問題”，所有過程均被平臺記錄和保存以備下次查閱。
　　10.測驗和調(diào)查。教師可在平臺上組織測驗和調(diào)查，平臺自動評分并給出測驗報告。測驗內(nèi)容教師可參考不同的來源組織題目，題型包括填空、單選、多選、排序、判斷、計算、簡答、論述等。測驗可選擇計時與否，題目可以一次顯示一題，也可一次性全部給出，允許提交前修改答案。
　　11.作業(yè)區(qū)。教師在該區(qū)域布置課程作業(yè)，提供作業(yè)成績和作業(yè)輔導(dǎo)與反饋。共性問題可統(tǒng)一提出，個別問題可單獨(dú)向每位學(xué)生在線提出改進(jìn)意見。教師可隨時查看學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，隨時介入輔導(dǎo)。
　　12.成績簿。成績簿中存有所有學(xué)生的成績資料。它支持個性化成績表、加權(quán)平均、項目分析和瀏覽方式。在教師授權(quán)下，學(xué)生能查看到自己的各科成績情況。
　　13.報告和學(xué)業(yè)表現(xiàn)統(tǒng)計。通過該模塊查看學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)進(jìn)度，檢查他們是否學(xué)習(xí)了規(guī)定內(nèi)容，進(jìn)行有針對性的過程管理。課程統(tǒng)計功能儲存了所有課程的使用數(shù)據(jù)。報告功能創(chuàng)建一個并行數(shù)據(jù)庫，為系統(tǒng)管理員提供平臺運(yùn)行總體報告。

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