《機械制圖》成人教育課程的改革與探索

　　摘要：《機械制圖》是成人教育機械類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課課程之一。本文根據(jù)成人教育內(nèi)在特點，從教學(xué)方法、過程管理、考核方式改革，以及課程內(nèi)容的知識模塊及教學(xué)條件建設(shè)等方面進行探討，初步形成了一條較為成熟的教學(xué)思路。
　　成人教育主要是面向在職從業(yè)人員的學(xué)歷提升，專業(yè)進修及普通教育后的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數(shù)已步入成年。學(xué)員的學(xué)習(xí)方式也已自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔[1]�！稒C械制圖》作為成人教育機械類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，學(xué)員對其內(nèi)容的掌握程度直接影響到其后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。為此，我們從教學(xué)方法、過程管理等多個方面著手，根據(jù)《機械制圖》課程和成人教育特點，探索出一條適合成人教育的新路。
　　1.教學(xué)方法方面的改進
　　1.1采取面授與自學(xué)相結(jié)合的方式
　　通過短時間、集中面授，有重點地將主要內(nèi)容傳授給學(xué)員，將難點內(nèi)容解釋清楚。教師和學(xué)員都應(yīng)該珍惜集中面授機會。教師應(yīng)根據(jù)《機械制圖》課程和學(xué)員特點，采取合理的教學(xué)模式，實現(xiàn)自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、督學(xué)、互學(xué)和促學(xué)相結(jié)合，將教材中的重點、難點部分結(jié)合圖片、視頻、動畫等多媒體教學(xué)手段，以通俗易懂的課堂講解方式讓學(xué)員理解，從而掌握課程內(nèi)容。學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的時間和對課程內(nèi)容的把握程度，合理地制定自學(xué)計劃，安排自學(xué)時間，并將自學(xué)過程中遇到的問題一一記錄下來，以便在面授時與教師相互探討。對于不能拖到面授時解決的問題，可以借助于網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時與教師溝通�；�于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)是一種很好的途徑，這種教學(xué)模式有助于最終實現(xiàn)以學(xué)員為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師定期通過登錄網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺，完成導(dǎo)學(xué)，批改作業(yè)，回答學(xué)員問題。
　　1.2采取精講多練相結(jié)合的方式
　　成人教育教學(xué)的特點決定論課堂講授時間不可能過長。為此，教師必須精心備教材、備教法、備學(xué)員。備教材就是教師應(yīng)該將教材內(nèi)容吃透，了解教材中的難點、重點。在講授時，以少講、精講為主，歸納總結(jié)出一些簡明易記的結(jié)論，通過各種方式加強學(xué)生訓(xùn)練。備教法是指教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)、課程進度情況及時調(diào)整教學(xué)方法，決不能采取千篇一律教學(xué)模式，應(yīng)想盡辦法鼓勵學(xué)員自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。備學(xué)員就是教師一定要對自己的學(xué)員背景有所了解學(xué)員，如學(xué)員的前期基礎(chǔ)、所學(xué)專業(yè)、平時可用于學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭情況等各個方面都要有所了解。只有這樣，整個教學(xué)過程才會有針對性，教學(xué)效果才會更好。
　　1.3重視板書、多媒體演示的作用
　　《機械制圖》課程有其自身特點，主要是依靠線條及一些文字來表達(dá)知識點。因此，僅靠語言描述有時不能清楚地將課程內(nèi)容表達(dá)很清楚。為此，必要的板書并結(jié)合多媒體動畫演示，就會將圖形的表達(dá)方式、繪圖過程、圖形結(jié)構(gòu)展示的十分清楚。同時不同的教學(xué)手段也可以活躍課堂氣氛，教師邊講邊畫，也會為培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)作風(fēng)樹立榜樣。
　　2.過程管理方面的改進
　　2.1自主學(xué)習(xí)與監(jiān)督指導(dǎo)并舉
　　在《機械制圖》課程的教學(xué)中，建立健全學(xué)員自主學(xué)習(xí)制度和教師及時監(jiān)督指導(dǎo)制度。作為任課教師，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)員的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，適時、適量布置自學(xué)作業(yè)，隨時了解學(xué)員自主學(xué)習(xí)的進度。要求學(xué)員必須記好自學(xué)筆記，做好自學(xué)作業(yè)，因為只有通過學(xué)員的自學(xué)筆記和自學(xué)作業(yè)才能有效地監(jiān)督學(xué)員的自主學(xué)習(xí)情況。對于自學(xué)筆記、自學(xué)作業(yè)完成不好的學(xué)員，應(yīng)視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。面授輔導(dǎo)答疑是成人教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，而學(xué)員的半脫產(chǎn)狀態(tài)又制約了面授時間，為此必須抓好面授輔導(dǎo)時的到課率，并充分利用好多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源，從而實現(xiàn)過程管理的常態(tài)化、規(guī)范化。
　　2.2“中心”的準(zhǔn)確定位
　　成人教育決定了學(xué)員必須以自學(xué)為主，面授為輔的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)員本身。故此，要想提高成人教學(xué)質(zhì)量，就必須以學(xué)員為“中心”點，圍繞這個“中心”點，全面展開教學(xué)。教師必須把握好自己的角色、地位，不能簡單地引入普通本科教學(xué)方式。把以“教師為中心”變成“以學(xué)員為中心”，結(jié)合《機械制圖》課程特點，有計劃、有組織地完成教學(xué)任務(wù)。重視對學(xué)員自己收集和處理信息能力，以及自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)員加強自我管理和約束。
　　2.3以合理的考核方式促進學(xué)員自主學(xué)習(xí)
　　通過合理的考核方式，檢驗學(xué)員對課程的掌握程度�！稒C械制圖》課程是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，是其他后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)�？紤]到成人教育特點，不能像普通本科學(xué)生那樣可以長時間集中學(xué)習(xí)、考核。學(xué)員必須用大量的時間進行自學(xué)。因此，自學(xué)效果好壞的檢驗方式就應(yīng)該靈活多樣，如平時作業(yè)、階段性考核與集中考核等各個環(huán)節(jié)都必須很好地把握住。加強過程控制，將傳統(tǒng)的期末考試一錘定音方式，變?yōu)橐噪A段考核與期末考核并重。這樣做的好處是學(xué)員能夠及時了解到自己對當(dāng)前教學(xué)模塊的了解程度；如果存在問題，也可以及時進行補正，從而促進其自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。課程成績可以分為兩大部分：平時成績和期末考試成績，各占50%。其中平時成績包括作業(yè)、出勤、階段考試等成績，期末考試采取閉卷方式考核，主要考查表達(dá)方法的基本概念、表達(dá)方法的應(yīng)用、機械圖的表達(dá)、標(biāo)準(zhǔn)件的畫法、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求等，以綜合類題型為主。
　　3.課程內(nèi)容的知識模塊建立
　　根據(jù)成人教育特點，必須合理地安排《機械制圖》知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時。
　　（1）本課程內(nèi)容主要分畫法幾何和機械制圖兩部分，包括用正投影法圖示空間形體的理論和方法，以及制圖的基礎(chǔ)知識和基本規(guī)定、用投影圖表達(dá)物體內(nèi)外形狀等內(nèi)容。在教師講授和為學(xué)員布置作業(yè)時，后一部分內(nèi)容應(yīng)占據(jù)較大比重，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)員根據(jù)投影圖想象出物體內(nèi)外形狀的讀圖能力，以及繪制和閱讀機械圖樣的能力[2-3]。
　�。�2）基于本課程的特點，面授時利用多媒體與板書相結(jié)合的方式，將所講內(nèi)容以動畫、圖等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)員，采用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動、例題教學(xué)等多種方式以提高學(xué)員的感性認(rèn)識。
　�。�3）加強課后練習(xí)及教師答疑，提高學(xué)員理論聯(lián)系實際能力，培養(yǎng)學(xué)員的主動性、探索性、研究性以及創(chuàng)新能力。
　　（4）學(xué)員在課下利用我們建立的教學(xué)網(wǎng)站，可以進行自學(xué)，并能與教師相互討論，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
　�。�5）機械制圖課程教學(xué)過程中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)是機械制圖測繪。根據(jù)成人教育特點，制圖測繪學(xué)時安排為12-18學(xué)時。通過對機器部件的測繪，使學(xué)員掌握一般測繪程序和步驟；掌握零件草圖的繪制方法；掌握常用測量工具的測量方法；掌握尺寸的分類及尺寸協(xié)調(diào)和圓整的原則和方法；理解零、部件中的公差、配合、粗糙度及其它技術(shù)條件的基本鑒別原則；了解零件常用材料及其加工方法；將《機械制圖》課程與工程實際有機地結(jié)合在一起，從而提高學(xué)員的設(shè)計繪圖能力。
　　4.教學(xué)條件改善
　　機械制圖課程主要包含零件測繪和計算機繪圖兩個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為此自主開發(fā)了“機械制圖虛擬模型室”，為提高學(xué)員的理解能力創(chuàng)造了有利條件。先后有5屆學(xué)生使用了該模型。此外，學(xué)校還根據(jù)成人教育和《機械制圖》課程特點，建立了制圖公共知識模型教室、虛擬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。實踐教學(xué)條件的改善，有效地促進了學(xué)員對本課程的理解。
　　5.結(jié)論
　　實踐證明，通過教學(xué)方法、過程管理、考核方式改革，以及課程內(nèi)容的知識模塊及教學(xué)條件建設(shè)等方面探索，使得學(xué)員能夠充分利用各種資源和有限的時間，掌握所學(xué)知識。探索出的教學(xué)思路，同樣可以推廣到其他成人教育課程教學(xué)當(dāng)中去。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]成人教育[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/119001.htm？fr=aladdin.
　　[2]王慧敏.基于成人自學(xué)自練自測課件的設(shè)計與實現(xiàn)[J].中國成人教育，2013，（19）：148-150.
　　[3]吳玲敏， 王維娜.高職學(xué)�！稒C械制圖》課程教學(xué)改革探析[J].教育教學(xué)論壇，2014，（15）：44-45.

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