淺析成人教育校企合作的教學(xué)相長作用

　　摘 要：校企合作是普通高校發(fā)展成人教育的戰(zhàn)略選擇，為學(xué)校專業(yè)發(fā)展提供了社會平臺。同時讓生產(chǎn)一線員工有機會接受規(guī)范理論教育，為提升員工素質(zhì)，起到有利作用。本文以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育開展校企合作為例，總結(jié)出教學(xué)相互促進，產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)同發(fā)展的作用。
　　關(guān)鍵詞：成人教育 校企合作 教學(xué)相長
　　“教學(xué)相長”最早出自《學(xué)記》，是我國古代一條重要的教育教學(xué)原則，被我國歷代教育家繼承，至今仍然在我們的教育中廣泛采用，富于極強的生命力，反映了教育自身的客觀規(guī)律。隨著社會進步，科技發(fā)展，“教學(xué)相長”被注入新的內(nèi)涵，原有命題得以充實發(fā)展。
　　“教學(xué)相長”有解釋為以教師為主體，教師在教中學(xué)，在學(xué)中教.也有解釋為以師生雙方為主體，就教師說，通過教，發(fā)現(xiàn)自己知識的貧乏，從而產(chǎn)生再提高的要求；就學(xué)生說，發(fā)現(xiàn)自己知識的欠缺，從而產(chǎn)生新的求知欲望。如此循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成了教學(xué)相長的過程。
　　現(xiàn)在提倡在教育過程中，師生互相學(xué)習(xí)，并強調(diào)教師要向自己的受教育對象學(xué)習(xí)，這賦予“教學(xué)相長”新的涵義。
　　校企合作是普通高校發(fā)展成人教育的戰(zhàn)略選擇，為學(xué)校專業(yè)發(fā)展提供了社會平臺，同時讓生產(chǎn)一線員工有機會接受規(guī)范理論教育，為提升員工素質(zhì)，起到有利作用。
　　一、校企合作的促學(xué)作用
　　“建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”是黨的工作方針。對于深圳這座有大量來深建設(shè)者的年輕城市來說，要構(gòu)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，離不開這一龐大的學(xué)習(xí)群體。隨著全球經(jīng)濟一體化和數(shù)碼科技的飛速發(fā)展，眾多企業(yè)經(jīng)營者也感受到了人才提升的重要性，特別是提升員工理論水平尤其迫切，青工們也感受到了知識和技能的重要性，迫切地投身學(xué)習(xí)。
　　ASM中國公司十幾年來組織員工報讀深職院業(yè)余大專班，培養(yǎng)了數(shù)百名企業(yè)急需的技能人才，畢業(yè)生因其培養(yǎng)目標(biāo)符合企業(yè)對人才的需求，學(xué)成后普遍擔(dān)當(dāng)重任，成為企業(yè)的技術(shù)骨干和經(jīng)營、管理骨干等中間力量。以下幾位員工的感受，表達了學(xué)生們的心聲，體現(xiàn)了教育的成果。
　　宋軍：大學(xué)的學(xué)習(xí)開拓了我的視野，體會最深刻的就是養(yǎng)成了思考、學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。在工作中我更加自信地應(yīng)對新環(huán)境，努力創(chuàng)造機遇，克服困難。通過計算機輔助設(shè)計和制造專業(yè)課程的大專班學(xué)習(xí)，我了解到更多先進的工廠生產(chǎn)經(jīng)驗，學(xué)會了運用專業(yè)軟件和設(shè)備提升效率和質(zhì)量。工業(yè)工程的專升本深造為我走向管理崗位奠定了理論基礎(chǔ)。在ASM中國為員工鋪設(shè)的成長青云路上，我緊緊把握機會，逐步走上了管理崗位，工作范圍從生產(chǎn)技術(shù)到培訓(xùn)、招聘到目前的行政、人力資源管理。在不斷學(xué)習(xí)和工作中我受益匪淺，不斷磨練，開拓了眼界。
　　李忠元：學(xué)校和公司給我們安排了量身定做的課程以及最優(yōu)秀的師資力量，針對我們從事先進自動設(shè)備生產(chǎn)的情況，讓我們帶著生產(chǎn)中遇到的問題去學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識。教師們傳授的知識令我在解決實際工作中遇到的各種問題有了理論指導(dǎo)，以前困擾我的很多問題也都迎刃而解。可以說，有淵博學(xué)識的教師們傳授給我的知識，使我有了打開進一步提升大門的金鑰匙。在循序漸進的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了大量的新知識、新技術(shù)、新概念、新方法，在日常工作中思路更加開闊，思維更加周密，分析問題更加全面，解決問題的方法更加合理，同時專業(yè)技術(shù)和工作能力也都得到了很大提高。
　　吳德偉：在深職院老師的努力耕耘和公司的大力支持下，我們第一屆大專班收獲了扎實的理論知識和夢寐以求的大學(xué)文憑。而我本人，通過不斷努力，也由最初的技術(shù)員升到工程師，到主管再到現(xiàn)在的主任一職。老師們教給我的不單單是理論知識，還有為人處事的經(jīng)驗，讓我受益終生。是什么讓深職院的辦學(xué)及校企合作如此成功呢？我想除了擁有一流的硬件和具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的師資外，更主要是有著開拓、進取、創(chuàng)新和服務(wù)于社會的精神，這種精神與我們ASM Can Do的企業(yè)文化完美結(jié)合而結(jié)出了累累碩果。正是在這種精神的感召下，我又參加了公司的第一屆專升本班的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識應(yīng)用到工作當(dāng)中，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。而公司與深職院的合作辦學(xué)模式和成果也讓后續(xù)的同事繼續(xù)受益，達至多贏，堪稱校企合作的典范。
　　二、校企合作的促教作用
　　基于校企合作的專業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。
　　1.開門辦學(xué)，與企業(yè)一起協(xié)商專業(yè)的培養(yǎng)計劃，為企業(yè)量身定制符合企業(yè)需求的課程
　　深職院成人教育以校企合作為平臺，與企業(yè)共同研究社會需求，創(chuàng)辦符合現(xiàn)代企業(yè)需要的新型專業(yè)。在符合省市教育主管部門規(guī)定的前提下，就教學(xué)計劃中具體開設(shè)的課程與企業(yè)多次商談，將企業(yè)對人才的需求分解成知識與技能模塊，再組合成課程，結(jié)合教學(xué)規(guī)律制訂成專業(yè)教學(xué)計劃，并組織學(xué)校相關(guān)專家和企業(yè)的專家一起對擬訂的教學(xué)計劃進行多次商討，最后定稿。通過上述流程確定的專業(yè)教學(xué)計劃有效的保證了培養(yǎng)出來的人才更加符合企業(yè)的需求，大力提升了企業(yè)的人力資源競爭力和綜合實力。此舉也為優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量提供保障。
　　2.校企合作使職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容滿足企業(yè)技術(shù)和工藝需求
　　成人教育學(xué)生來自于企業(yè)，他們本身就是新技術(shù)新工藝的操作者，往往是帶著問題來上學(xué)，因此，教學(xué)內(nèi)容必須吸納進這些新技術(shù)新工藝新服務(wù)，以完善教學(xué)內(nèi)容，這樣才能為員工解決實際問題，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。
　　3.校企合作使教師素質(zhì)得以提升，滿足專業(yè)教學(xué)的要求
　　職業(yè)院校要求教師為“雙師型”人才，其知識技能要隨著企業(yè)技術(shù)的發(fā)展與時俱進，校企合作提供了這樣一個平臺。一是企業(yè)的需求，要求教師必須具有前瞻性的思維和完備的專業(yè)技能；二是作為生產(chǎn)者，學(xué)生的需求直接推動教師不斷鉆研；三是企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校兼職教師，參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教育，充實學(xué)校教師隊伍。
　　4.校企合作推動教育模式創(chuàng)新
　　（1）針對成教學(xué)生特點，利用遠(yuǎn)程教育形式，使企業(yè)集團遍布全國各地的員工同時參加學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，不受工作調(diào)動的影響。參與慕課平臺開發(fā)，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)通道。
　　（2）學(xué)分互換。與企業(yè)崗位培訓(xùn)課程進行學(xué)分置換，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加實用。
　　（3）利用企業(yè)助學(xué)政策，擴大招生規(guī)模，更好服務(wù)社會。
　　校企合作為“教學(xué)相長”注入了新的涵義，教學(xué)的主體包含教師和學(xué)生，企業(yè)作為校企合作的參與方，在促進“教學(xué)相長”中，無疑發(fā)揮了重要作用。

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