教育學(xué)生要從小事做起

　　“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！边@一千古傳誦的名句，時(shí)時(shí)啟迪著人們無(wú)論做什么事，都要腳踏實(shí)地，從小事做起。尤其是班主任工作，更應(yīng)該從學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的小事抓起, 把對(duì)學(xué)生的教育工作做細(xì)、做好。
　　
　　一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
　　
　　近幾年的工作實(shí)踐告訴我，要從班級(jí)這架鋼琴上彈奏出和諧悅耳的旋律，最重要的是教師這個(gè)演奏者的指導(dǎo)思想要正確，采用的方法要得當(dāng)。要引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，讓學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，做班級(jí)的主人�，F(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”，他們想要什么就有什么，很少自己動(dòng)手，自理能力較差。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，我在班級(jí)管理中實(shí)施了崗位責(zé)任制，讓每一名學(xué)生都有一個(gè)小小的崗位，如抬水、澆花、開(kāi)門(mén)、關(guān)窗等等，每天檢查，表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，差的指明努力的方向，使每一名學(xué)生都在自己小小的崗位上得到鍛煉，從“小皇帝”變成了自理、自立、自強(qiáng)的小主人。如我班的趙宇寧同學(xué)，她從小就在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大，什么也不會(huì)干，都上一年級(jí)了，每天早晨起來(lái)還得讓家長(zhǎng)幫助她穿衣戴帽。每天放學(xué)后，家長(zhǎng)還得到班級(jí)為她收拾書(shū)包。看到這種情景，我首先找她的家長(zhǎng)談心，告訴他們不應(yīng)該這樣?jì)蓱T孩子。同時(shí)，讓她在班里擔(dān)任衛(wèi)生委員。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的鍛煉，她不但自己的事能自己做，而且還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，班級(jí)衛(wèi)生也管理得井井有條。她的家長(zhǎng)高興地對(duì)我說(shuō)：“我的女兒變了，不但不用我們?yōu)樗�操心，有時(shí)還能為我們做一些力所能及的事呢！”
　　
　　二、從小事做起，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
　　
　　要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我的體會(huì)是：班主任要有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，從小事中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再?gòu)男∈氯胧秩ソ鉀Q問(wèn)題。我班曾有這樣一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到、曠課。剛開(kāi)始我并沒(méi)在意，連續(xù)兩周后，我覺(jué)得事出有因，便通過(guò)家訪了解情況。得知，他沒(méi)有母親，父親又經(jīng)常出差在外。特殊的家庭環(huán)境造成了他自卑、散漫的性格，沾染上許多不良習(xí)慣。從此，我就留心觀察他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他的手很巧，勞動(dòng)中最能干、最有主意，同學(xué)們不會(huì)做的事，他卻能做得好。從這些小事中，我找到了轉(zhuǎn)化他的突破口。先讓他幫同學(xué)修桌凳，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，再把班上有關(guān)勞動(dòng)方面的事，全權(quán)交給他想辦法拿主意。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得開(kāi)朗了，變得好學(xué)了，變得能夠抬起頭走路了。
　　
　　三、從小事做起，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體
　　
　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，會(huì)以其正確的輿論導(dǎo)向，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。
　　一天放學(xué)后，汪德坤同學(xué)最后一個(gè)離開(kāi)教室，當(dāng)他要鎖門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎖被扣死了。他主動(dòng)跑回家，拿來(lái)自家的鎖把門(mén)鎖好，又擔(dān)心第二天萬(wàn)一來(lái)晚了，門(mén)打不開(kāi)，耽誤同學(xué)們上早自習(xí)。于是，他又托爸爸和他一起到同學(xué)家里取班級(jí)鑰匙，然后回到班級(jí)重新鎖好門(mén)，這時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了。我得知這件事后，立即在班級(jí)里組織了一個(gè)即興班會(huì)，先請(qǐng)汪德坤同學(xué)談事情經(jīng)過(guò)，再讓每個(gè)同學(xué)談自己的看法。班里的衛(wèi)生委員說(shuō)：“今天班級(jí)衛(wèi)生被扣了一分，我很慚愧，工作沒(méi)有做好，我應(yīng)向汪德坤同學(xué)學(xué)習(xí)�！币粋�(gè)平日比較調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)：“我過(guò)去也遇到過(guò)類(lèi)似的事情，但我沒(méi)有像汪德坤同學(xué)那樣為集體、為同學(xué)著想，想想真不應(yīng)該�！边�有的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“集體的事再小也是大事，個(gè)人的事再大也是小事。”同學(xué)們的話讓我非常感動(dòng)，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了“心中有集體”幾個(gè)大字，并讓同學(xué)們寫(xiě)下自己的感受。同學(xué)們用飽蘸著情感的筆寫(xiě)出了一曲曲熱愛(ài)集體的贊歌。
　　班主任要建設(shè)優(yōu)秀的班集體，就要在工作中從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)，要善于捕捉能夠引起學(xué)生情感共鳴的日常小事，使學(xué)生在潛移默化中受到集體主義精神的陶冶。
　　總之，作為教師，特別是班主任，應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，用一雙慧眼，一顆愛(ài)心，善于發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)腦，樂(lè)于實(shí)踐。只有這樣，才能教育好學(xué)生，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。
　　 （責(zé)任編輯 趙永玲）

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