河北省普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況及教育學(xué)分析

　　摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步，大學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高，但受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、家長包括大學(xué)生本人對體質(zhì)健康并沒有引起足夠重視�！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)公布和執(zhí)行了十幾個年頭了，是加強(qiáng)和提高大學(xué)生體質(zhì)健康的重要舉措，是高校實(shí)現(xiàn)“健康第一”教學(xué)理念的重要實(shí)施手段。該文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，對河北省大學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行分析和闡述，并對該省大學(xué)生體質(zhì)健康變化發(fā)展的趨勢進(jìn)行展望，從教育學(xué)角度出發(fā)提出改善大學(xué)生體質(zhì)健康的相關(guān)意見和建議，希望能對河北省大學(xué)生體質(zhì)健康變化發(fā)展出一份心，盡一份力。
　　關(guān)鍵詞：河北省 大學(xué)生 體質(zhì)健康 教育學(xué) 分析
　　中圖分類號：G804.49 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）01（c）-0066-02
　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》是一項(xiàng)推進(jìn)學(xué)校體育工作改革的指導(dǎo)思想，實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的重要舉措，文章通過對近三年石家莊鐵道大學(xué)實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和2010 年全國《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)管理中心的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，對當(dāng)前河北大學(xué)生學(xué)生體質(zhì)健康狀進(jìn)行分析和闡述，并運(yùn)用教育學(xué)方法探討應(yīng)采用的對策，為河北高校如何提高大學(xué)生體質(zhì)健康獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
　　1 河北省普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況
　　參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大學(xué)中各年級的評價指標(biāo)體系包括評價身體形態(tài)、身體機(jī)能的指標(biāo)，耐力、柔韌、力量、爆發(fā)力、速度以及綜合身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的指標(biāo)。大學(xué)生這個特殊群體雖然已經(jīng)成人，但還是處在學(xué)校校園向社會的過渡階段，在生理機(jī)能和心理功能上還有很大的可塑性，為此，對大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的實(shí)時把握和積極有效的干預(yù)是非常有必要的。下面就河北省大學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行如下分析。
　　1.1 身體形態(tài)
　　身體形態(tài)的測試方法是運(yùn)用身高體重指數(shù)來體現(xiàn)學(xué)生的外顯特征，重點(diǎn)是以體重和身高這兩大指標(biāo)來體現(xiàn)，能基本反映出大學(xué)生生長發(fā)育的質(zhì)量，是非常顯著的外顯指標(biāo)。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來看，河北省普通高校大學(xué)生的身高增長幅度很小，說明他們的發(fā)育期已經(jīng)過去，已經(jīng)成為成年人了。體重的增長幅度卻出現(xiàn)了顯著的增大，一方面是學(xué)生成人后身體代謝情況的變化，體重的增加是自然增長；另一方面的表現(xiàn)卻是隨著年級的增加體重增加得越快，有體育課的年級體重增加慢，沒有則增加加快。在高校大學(xué)生這個人群中肥胖問題也逐漸成為人們關(guān)注的問題，這會對大學(xué)生本身的生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
　　1.2 身體機(jī)能
　　身體機(jī)能是指人渾身上下的統(tǒng)一整體及其組成的各器官、系統(tǒng)所表現(xiàn)的生命活動。而最能直觀體現(xiàn)出身體機(jī)能的一個指標(biāo)就是肺活量指數(shù)。從對比中可以知道河北普通高校大學(xué)生肺活量下降幅度非常明顯，而肺活量又是呼吸系統(tǒng)的一個重要指標(biāo)，這足以表明當(dāng)代大學(xué)生的新陳代謝能力出現(xiàn)了一定的不足，而這種不足也會在中長跑中出現(xiàn)短板。
　　1.3 身體素質(zhì)
　　身體素質(zhì)一般是指人體在活動中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等機(jī)能。體質(zhì)不同的人，表現(xiàn)出來的身體素質(zhì)情況也不相同，而身體素質(zhì)的優(yōu)劣直接可以反映出人運(yùn)動能力的強(qiáng)弱，間接表現(xiàn)出健康狀況。通過對比可以發(fā)現(xiàn)，河北省普通高校大學(xué)生的身體素質(zhì)情況不容樂觀，整體趨勢處于下滑狀態(tài)，個人比較也是相對越來越差。身體素質(zhì)下降比較小的是50 m和立定跳遠(yuǎn)，這可能與這兩項(xiàng)算是天生素質(zhì)有關(guān)系，下降比較大的是男1 000 m跑和女800 m跑，而且到了大四簡直差得慘不忍睹，可能與學(xué)生不愿意跑的情緒有關(guān)。
　　2 運(yùn)用教育學(xué)理念來提高河北普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平的對策
　　2.1 強(qiáng)化河北普通高校大學(xué)生 “健康第一”“終身體育”的理念
　　通過體育教學(xué)及相關(guān)的校園體育文化讓學(xué)生知道鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的積極意義，能樹立起“健康第一”指導(dǎo)思想。讓學(xué)生懂得健康在人的一生中的重要作用。讓學(xué)生知道只有健康的身體才能更好地、更多地為國家、社會和家庭負(fù)起責(zé)任。因此要把學(xué)校體育與終身體育結(jié)合起來，把大學(xué)生的體育鍛煉的主動性和積極性調(diào)動起來，讓終身體育思想深入人心，讓學(xué)生能夠活到老鍛煉到老，讓健康伴隨一生。
　　2.2 運(yùn)用“三嚴(yán)三實(shí)”思想來重視《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹實(shí)施
　　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行十多年來取得了很大成功，學(xué)生體質(zhì)健康活動也開展得紅紅火火，但仍然掩蓋不住客觀存在的缺點(diǎn)。中國教學(xué)的指揮棒長時間地指向高考，導(dǎo)致無論社會、學(xué)校、家長和學(xué)生本人都把全部精力投入到高考的備戰(zhàn)當(dāng)中，對高考以外的事情基本持可有可無的態(tài)度。社會大環(huán)境對體育的不重視也會影響到高校體育的發(fā)展，有的高校領(lǐng)導(dǎo)對體育的態(tài)度很微妙，能維持就行，最簡單的就是河北省大學(xué)生運(yùn)動會沒有如期舉行。高校領(lǐng)導(dǎo)對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的不重視也會波及到學(xué)生，如很多高校對學(xué)生的測試結(jié)果并未真正地執(zhí)行國家文件，學(xué)校不作為，造成體育教師測試過程中的種種狀況的出現(xiàn)，最后受影響的還是學(xué)生身體健康。
　　2.3 有關(guān)部門加大體育資金在測試中的各種器材的投入
　　隨著社會的不斷進(jìn)步，目前的測試手段已經(jīng)從原來的純手工可以轉(zhuǎn)換為純電子信息，改善了測試環(huán)境、精確了測試結(jié)果和加強(qiáng)了測試與反饋的互動。但隨著新科技的不斷深入，體育器材的費(fèi)用也水漲船高，一個身高體重測試儀動輒一兩萬，這就使很多普通高校只買一套儀器，或者只買沒辦法用手工測試的（如肺活量）等。這一系列現(xiàn)象的解決需要高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，有關(guān)部門加大對體育資金的投入，才能使體質(zhì)測試這項(xiàng)利國、利民、利于學(xué)生的偉業(yè)延續(xù)下去，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康的提高。
　　2.4 加強(qiáng)校園體育文化的開發(fā)與運(yùn)用，豐富學(xué)生體質(zhì)健康的途徑
　　校園體育文化與體育運(yùn)動有關(guān)的一切物質(zhì)和精神文明的總和。校園體育文化的塑造是體育教學(xué)的重要組成部分，河北省高校的體育教學(xué)現(xiàn)狀主要是以體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練為主。加強(qiáng)校園體育文化的開發(fā)與運(yùn)用可以更好地開發(fā)體育運(yùn)功項(xiàng)目，營造更好的體育運(yùn)動氛圍，進(jìn)而開發(fā)出更多的運(yùn)功場所，解決了更多的官方解決不了的體育運(yùn)動中出現(xiàn)的問題。這樣既能更改體育教學(xué)的單一模式，同時又拓展了學(xué)生的身體練習(xí)空間，有效提高了學(xué)生的體質(zhì)健康。
　　3 結(jié)語
　　綜上所述，河北省普通高校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。這就要求社會、學(xué)校、家長和學(xué)生本人積極行動起來，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。切實(shí)科學(xué)地關(guān)注高校學(xué)生的體質(zhì)狀況，分析相關(guān)的影響因素，提出有針對性的解決方案。運(yùn)用教育學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉干預(yù)，培養(yǎng)他們體育鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣，從而更好地確保體育鍛煉的效果，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)生的終身體育鍛煉意識，讓他們健康、快樂且全面地成長。
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