“請家長”不是教育學(xué)生的萬全之策等

“請家長”不是教育學(xué)生的

　　萬全之策
　　2月20日，湖南省新化縣公安局油溪派出所接到村民報(bào)警稱，其未滿14歲的外孫疑似遭遇了綁架。綜合各種信息，民警初步判斷此“綁架案”為該孩子自編自導(dǎo)自演的烏龍事件。民警與該孩子促膝長談，耐心教育，孩子終于承認(rèn)，因第二天要跟家長去見班主任，而自己成績一落千丈羞于面對，才想出此計(jì)編造謊言來逃避。（2月27日 環(huán)球網(wǎng)）
　　【點(diǎn)評】此事說明該生家長平時教育方法不對，給孩子造成過大壓力，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逃避和害怕心理。對此，學(xué)校老師應(yīng)與家長積極溝通，引導(dǎo)家長以正常的心態(tài)和正確的方法教育孩子。此外，學(xué)校老師應(yīng)該明白，“請家長”并非教育學(xué)生的萬全之策，學(xué)生偶爾犯錯或成績下滑，如果老師單獨(dú)教育也能起到作用，就沒有必要把家長請來。動輒“請家長”，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。

“太晚了可不做作業(yè)”

　　可能會帶來不利影響
　　新學(xué)期，浙江杭州上城區(qū)和拱墅區(qū)的孩子，不光可以享受推遲上學(xué)，還能提前上床睡覺。上城區(qū)教育局規(guī)定“小學(xué)生作業(yè)時間超過晚上9點(diǎn)，初中生作業(yè)時間超過晚上10點(diǎn)，如果還沒有做完，對剩下的作業(yè)，學(xué)生可以選擇不做”。而拱墅區(qū)則在新學(xué)期開學(xué)第一天，向全區(qū)初中生家長發(fā)出倡議書：晚上10點(diǎn)后，老師布置的作業(yè)沒寫完，孩子可以不做，只要家長簽上字，第二天交給老師即可。（3月1日 中新網(wǎng)）
　　【點(diǎn)評】“太晚了可不做作業(yè)”，初衷是給學(xué)生松綁，以進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)”理念。只是，這樣的規(guī)定可能會帶來一些不利影響，比如給了某些學(xué)生偷懶的借口。說起來，與其給予學(xué)生這種過分寬松的權(quán)利，不如科學(xué)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)的形式和分量，讓學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成，從而達(dá)到鞏固知識的目的。如此，又何須專門出臺“太晚了可不做作業(yè)”這樣的規(guī)定呢？

學(xué)校該反思

　　“語文考90分全班倒數(shù)”
　　“孩子語文考了90分，本來挺高興，一問才知道，這成績在班里算倒數(shù)�！边@兩天，武漢市小學(xué)期末考試成績正在陸續(xù)完成統(tǒng)計(jì)。不少家長發(fā)現(xiàn)，自家孩子的分?jǐn)?shù)看著挺高，一打聽才知道，幾乎全班都是這樣的“高分”。（2月2日 長江網(wǎng)）
　　【點(diǎn)評】從“考”的角度來看，如果絕大多數(shù)學(xué)生都能取得較高分?jǐn)?shù)，可能某種程度上說明該試卷命制不夠科學(xué)，起不到測評的作用。從家長的反應(yīng)來看，家長似乎顯得有點(diǎn)功利，過于在乎孩子的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，家長的態(tài)度也反映出對該次考試的質(zhì)疑，對此學(xué)校老師要引起重視。

公開統(tǒng)計(jì)家長學(xué)歷不可取

　　近日，河南省焦作市某幼兒園一名老師在微信群里統(tǒng)計(jì)家長學(xué)歷。看似一件小事，卻引發(fā)家長議論。幼兒園回應(yīng)稱，統(tǒng)計(jì)家長學(xué)歷，主要是想了解幼兒的家庭文化背景，以便在開展幼兒教育時，依據(jù)家長的學(xué)歷有針對性地開展工作。（1月29日 《中國教育報(bào)》）
　　【點(diǎn)評】家長的學(xué)歷水平，能在一定程度上作為園方開展家校合作的參考，對于因材施教也有一定的幫助。但該幼兒園的操作方式不太合適，讓每一位家長在微信群里公開自己的學(xué)歷，顯然沒有顧及學(xué)歷較低家長的感受。建議學(xué)校在收集家長個人信息時，充分尊重個人隱私，從小事做起，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

要全面落實(shí)

　　學(xué)生受處分后的申訴權(quán)
　　2月6日，《北京市中小學(xué)學(xué)生獎勵和處分辦法》發(fā)布，這是27年來該辦法首次修訂。修訂后的文件包括“總則”“學(xué)生獎勵”“學(xué)生處分”“學(xué)生申訴”和“附則”五部分，共31條。據(jù)北京市教委介紹，此次新增了學(xué)生申訴部分。（2月7日 《法制晚報(bào)》）
　　【點(diǎn)評】允許學(xué)生在受到處分后申訴，體現(xiàn)了依法治校的理念；而行使申訴權(quán)，對學(xué)生來說也是一種很好的法制教育。當(dāng)然，這一辦法出臺后，需要學(xué)校真正落實(shí)，例如通過張貼海報(bào)、班會學(xué)習(xí)、知識問答等方式，把這一理念和方式向?qū)W生充分宣傳，而不是將其當(dāng)做冰冷的文件束之高閣。

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