試論膠卷攝影技術(shù)在當(dāng)代高等教育發(fā)展中的重要性

　　摘要：膠卷攝影技術(shù)作為攝影發(fā)展史中重要的組成部分之一，在攝影發(fā)展中扮演了極其重要的角色。但是隨著數(shù)碼時(shí)代的發(fā)展，極大充斥著膠卷攝影的市場(chǎng)，膠卷攝影一詞也逐漸淡出了人們的視線。高校攝影課程的發(fā)展也得到了極大的發(fā)展，但是教授膠卷攝影技法的院校卻相對(duì)甚少。
　　關(guān)鍵詞：膠卷攝影 ；高校；教育；攝影
　　一、目前攝影專業(yè)在高校中的發(fā)展?fàn)顩r
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，攝影行業(yè)得以經(jīng)濟(jì)的滋潤(rùn)，得以迅速發(fā)展，已經(jīng)形成比較可觀的市場(chǎng)規(guī)模。行業(yè)迅速發(fā)展形成了對(duì)攝影人才的巨大需求，在攝影行業(yè)工作的專業(yè)人員規(guī)模也比較大。由于攝影人才總體呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，使得在行業(yè)就業(yè)的專業(yè)人才薪資待遇和工作環(huán)境都很好。
　　高校攝影教育的發(fā)展已經(jīng)有20余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)于已經(jīng)成為了一個(gè)完整的教學(xué)體系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，在高等院校中開(kāi)設(shè)攝影課程的院系中已經(jīng)達(dá)到了二百多所。
　　雖然中國(guó)的攝影教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但與日韓、歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，不論從規(guī)模到人才，還有行業(yè)規(guī)范到管理水平都處于初期階段，與成熟產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，整個(gè)行業(yè)發(fā)展?jié)摿�很大。攝影教育行業(yè)是一個(gè)高速發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，未來(lái)行業(yè)對(duì)攝影人才的需求將逐年增加。
　　二、膠卷攝影的概念
　　攝影術(shù)發(fā)明與170年之前，隨后不久就出現(xiàn)了膠卷。膠卷的尺寸也存在著不一樣，常見(jiàn)的有"120"，"135"，"6×4.5"等。我們經(jīng)常用的是"135"膠卷，這種膠卷寬35毫米，長(zhǎng)160～170厘米，片邊兩旁具有規(guī)則的片孔，一般可拍攝3.6厘米×2.4厘米的底片36張，也有可拍攝20、24、72張的"135"膠卷。
　　膠片攝影作為攝影術(shù)的開(kāi)山鼻祖，在整個(gè)攝影的歷程上擔(dān)任著不可磨滅的意義。
　　三、膠卷攝影在高校教學(xué)中受到的阻礙
　　隨著數(shù)碼相機(jī)的大量涌出，傳統(tǒng)相機(jī)的身影已漸漸淡出人們視線，在現(xiàn)代攝影中，數(shù)碼影像的出現(xiàn)隨即掀起了一股觀念攝影的浪潮，人們打著“觀念藝術(shù)”的旗幟大肆進(jìn)行創(chuàng)作，其中有一些作品的表現(xiàn)手法和想象力是值得學(xué)生們學(xué)習(xí)借鑒的，但也有相當(dāng)多的作品偏離了攝影藝術(shù)創(chuàng)意與想象的本質(zhì)，把吸引觀者眼球、營(yíng)造畫(huà)面效果作為了創(chuàng)作重點(diǎn)，而忽略作品本身的價(jià)值與意義，這種取巧心理是我們?cè)诮虒W(xué)中極力反對(duì)的。作為一名攝影教師，自身要有過(guò)強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，要在實(shí)踐教學(xué)中以身作則，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功作為首要任務(wù)，讓學(xué)生明白優(yōu)秀攝影作品的出現(xiàn)絕非偶然，都是在長(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐中磨煉而成的，告誡他們切勿有投機(jī)心理，要從基本學(xué)起，只有這樣才能更有利于自身的提高與發(fā)展。
　　傳統(tǒng)數(shù)碼攝影主要受到的阻礙我歸納主要有以下幾點(diǎn)：
　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代數(shù)碼攝影工具對(duì)傳統(tǒng)數(shù)碼攝影工具的沖擊
　�。ǘ�）傳統(tǒng)數(shù)碼攝影工具停產(chǎn)絕版購(gòu)買受限制
　�。ㄈ�）傳統(tǒng)攝影工具沖洗工藝較為繁瑣，沒(méi)有現(xiàn)代攝影便捷
　　四、攝影文化時(shí)代下的高校攝影教學(xué)
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀念要更新
　　隨著讀圖時(shí)代的到來(lái)，影像離人們的生活越來(lái)越近，人們對(duì)圖片的需要量也越來(lái)越大，攝影已由原來(lái)的一門(mén)技術(shù)逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N文化流傳開(kāi)來(lái)，這對(duì)攝影專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展提供了更大的空間。同時(shí)，隨著技術(shù)的不斷提高，人們的審美訴求也越來(lái)越高，新的影像觀念對(duì)傳統(tǒng)的影像方式造成很大沖擊，攝影藝術(shù)大眾化潮流已勢(shì)不可擋。作為高校攝影教師，自身觀念的更新非常重要，因?yàn)榻處煹挠^念在很大程度上直接影響了學(xué)生的觀念與發(fā)展，所以我們要逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維做到與時(shí)俱進(jìn)，要盡可能獲取更多、更新的專業(yè)學(xué)習(xí)信息，同時(shí)對(duì)于眾多與專業(yè)相關(guān)的信息業(yè)也不要錯(cuò)過(guò)，要注意平時(shí)點(diǎn)滴的積累，不斷的豐富和完善自己，在師生的共同努力下，讓教學(xué)這種以人為本的傳遞模式形成良性循環(huán)。
　　（二）課程設(shè)置要?jiǎng)?chuàng)新
　　在高校攝影課程設(shè)置目標(biāo)上，我們大多數(shù)院校都本著培養(yǎng)攝影專業(yè)高級(jí)人才為目標(biāo)，從而讓自己的學(xué)生在校期間，大量學(xué)習(xí)攝影理論課程：其中包含攝影技術(shù)類課程，如照相機(jī)與鏡頭、感光材料、高級(jí)曝光、攝影濾光鏡等；攝影藝術(shù)類課程：攝影造型藝術(shù)、人像攝影、新聞攝影、靜物攝影等；專業(yè)理論類課程：攝影藝術(shù)概論，中外美術(shù)史、中外攝影史、大眾傳播學(xué)、新聞學(xué)等，除此之外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)許多公共課程，如大學(xué)英語(yǔ)、馬克思哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)等等。待到學(xué)生把這些課程都學(xué)完，基本也就到了大四撰寫(xiě)論文、準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，隨后就是走出校門(mén)走向自己的工作崗位。我們不能說(shuō)這種課程設(shè)置一無(wú)是處，實(shí)踐證明它還是具有一定的合理性，對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)以及知識(shí)儲(chǔ)備還是有很多益處，但是通過(guò)學(xué)生走向工作崗位后的反饋，我們也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。其中很顯著的一個(gè)問(wèn)題就是，攝影專業(yè)的課程設(shè)置缺少了實(shí)用性和與相關(guān)領(lǐng)域的配合性，缺少實(shí)用價(jià)值。我們可以在原有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上添加一些選修課程；再一個(gè)問(wèn)題是，我們的課程應(yīng)該增加對(duì)攝影實(shí)用性的訓(xùn)練，應(yīng)該讓影像觀念和視覺(jué)傳播更密切的結(jié)合起來(lái)，多給學(xué)生提供崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中明確自己的發(fā)展方向和就業(yè)目標(biāo)，這樣攝影專業(yè)的學(xué)生日后走向社會(huì)可以在更多的領(lǐng)域中尋找自己的一席之地。
　　五、高校中推廣膠片攝影的重要性
　　傳統(tǒng)的膠片攝影對(duì)于學(xué)習(xí)攝影整個(gè)過(guò)程中都起著非常重要的作用。它在教學(xué)中充當(dāng)著非常重要的基礎(chǔ)作用，對(duì)學(xué)生了解攝影起到著非常重要的認(rèn)知作用以及教育作用。
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