新媒體條件下的高等教育質(zhì)量分析

　　我國高等教育發(fā)展十分迅速，在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了許多質(zhì)量方面的問題，如何在新媒體條件下提高高等教育質(zhì)量成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
　　一、高等教育質(zhì)量問題
　　首先，學(xué)生缺乏對專業(yè)正確認(rèn)知和興趣的表現(xiàn)。就目前的實(shí)際情況來說，很多大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中存在著逃課、上課溜號、缺乏專注度、睡覺以及玩智能手機(jī)等現(xiàn)象。另外，在課外生活豐富的同時(shí)，學(xué)生在自身專業(yè)上所花費(fèi)的時(shí)間大大地減少，缺乏與教師和同學(xué)的深入溝通，缺少對自身專業(yè)的了解，這些現(xiàn)象和問題都是學(xué)生缺乏對專業(yè)正確認(rèn)知和感興趣的表現(xiàn)。
　　其次，實(shí)踐鍛煉過少，缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。受到應(yīng)試教育和傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校、教師和家長普遍將學(xué)習(xí)成績作為關(guān)注的重點(diǎn)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的提高，而且在高等教育的教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)中，理論所占的比重極大，教師沒有條件也沒有時(shí)間給予學(xué)生實(shí)踐方面的鍛煉，這樣不僅難以提高學(xué)生各方面的能力，而且導(dǎo)致雙方交流減少，致使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)缺乏。
　　最后，存在教學(xué)資源的浪費(fèi)，缺乏教育信息化意識。雖然現(xiàn)在很多高校都購進(jìn)多媒體的設(shè)備來輔助教學(xué)，但是這些多媒體設(shè)備往往僅用于播放PPT課件。由于缺乏對教育信息化重要性的認(rèn)識，管理效率較低，高校中大部分的新媒體（如計(jì)算機(jī)模擬聯(lián)系或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等）基本處于閑置的狀態(tài)，沒有得到充分的利用，從而造成資源的浪費(fèi)。
　　二、利用新媒體增強(qiáng)高等教育質(zhì)量的策略
　　1.優(yōu)化高等教育課程形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　傳統(tǒng)高等教育模式存在一定時(shí)間和空間上的限制。通過實(shí)際的調(diào)查研究可知，學(xué)生在課堂中的時(shí)間僅占學(xué)生一天時(shí)間的四成左右。而利用新媒體來優(yōu)化高等教育課程形式，開展在線課堂以及網(wǎng)絡(luò)視頻的教育形式可以在幫助學(xué)生將剩余六成的時(shí)間進(jìn)行充分運(yùn)用的同時(shí)，滿足學(xué)生的不同需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。值得注意的是，利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)課程雖然是高等教育課程的發(fā)展方向，但是與傳統(tǒng)的高等教育教學(xué)課程是相輔相成、互為補(bǔ)充的，必須正確認(rèn)識二者之間的關(guān)系，把關(guān)注的重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，促使學(xué)生積極投身于本專業(yè)的研究中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　2.改進(jìn)高等教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
　　新媒體將游戲化的教學(xué)方法融入傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，通過數(shù)字化技術(shù)，將游戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的結(jié)合，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣的教學(xué)情境的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在“游戲”的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的探索精神，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。另外，通過新媒體改進(jìn)高等教育教學(xué)方法，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，還能夠幫助學(xué)生在共同學(xué)習(xí)的過程中，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促使學(xué)生在交流的同時(shí)，不斷地改進(jìn)協(xié)調(diào)和溝通的方法，從而提高團(tuán)隊(duì)合作能力。
　　3.豐富高等教育活動方式，避免教學(xué)資源的浪費(fèi)
　　當(dāng)今社會所需要的人才不僅要求其具備專業(yè)的知識，而且還要能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需要，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。利用新媒體豐富高等教育活動方式，如設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)教育網(wǎng)站、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等，不僅可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的枯燥感，將無趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過多媒體轉(zhuǎn)變的更加有趣、生動，加深學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行更深層次的理解，而且通過具備搜索功能的相關(guān)工具獲得學(xué)生感興趣的信息與資源，從而最大限度地提高教學(xué)資源的利用效率。
　　新媒體對于高等教育質(zhì)量具有積極的促進(jìn)意義，利用新媒體來優(yōu)化高等教育課程形式，改進(jìn)高等教育教學(xué)方法，豐富高等教育活動方式能促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提高，促進(jìn)高等教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展，從而培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，為我國的社會主義建設(shè)提供人才支持。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]張海燕，陳 良，謝建偉.當(dāng)前影響我國高等教育質(zhì)量的幾個問題與思考[J].教育教學(xué)論壇，2015（12）：200-201.
　　[2]張振霞.信息技術(shù)條件下提高高等教育質(zhì)量的方法研究[J].黑龍江高教研究，2016（10）：74-76.

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