創(chuàng)新機制,,統(tǒng)籌規(guī)劃,,加快縣域教育信息化建設(shè)

　　摘 要 詳細闡述榮縣教育信息化建設(shè)的基本情況、面臨的困難和問題，以及加快縣域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的建議，旨在推動縣域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用上一個新臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合，促進教育教學(xué)和管理創(chuàng)新。
　　關(guān)鍵詞 教育信息化；班班通；微課；名師課堂；數(shù)字校園；智慧校園；教學(xué)資源
　　中圖分類號：G630 文獻標(biāo)識碼：B
　　文章編號：1671-489X（2018）11-0013-03
　　1 前言
　　按照教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》和《四川省教育信息化十年發(fā)展行動計劃（2011—2020年）》的要求，榮縣堅持“政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校購買服務(wù)”的原則，全面啟動全縣教育信息化建設(shè)�，F(xiàn)結(jié)合榮縣教育信息化建設(shè)基本情況，探討在教育信息化建設(shè)與應(yīng)用方面的幾個問題。
　　2 教育信息化建設(shè)的基本情況
　　近年來，在縣政府和教育局的高度重視下，認真貫徹全國第二次教育信息化工作電視電話會議精神，堅持“應(yīng)用領(lǐng)先、建設(shè)精準(zhǔn)、適度超前、實用好用”的總體思路，不斷加快推進教育信息化建設(shè)進程，深入實施信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，榮縣教育信息化建設(shè)與應(yīng)用取得較好成績，逐步形成教育信息化“12356”建設(shè)應(yīng)用模式。
　　確立“1”個中心 確立信息化建設(shè)以促進教育資源共享、助推教育均衡發(fā)展、提升教學(xué)改革質(zhì)量為中心。
　　突出“2”個重點 根據(jù)全縣教育信息化現(xiàn)狀，為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，圍繞“三通兩平臺”，突出教育信息化軟、硬件建設(shè)和應(yīng)用為重點。
　　著力“3”個工作抓手 “抓研培”，以科研、研討、培訓(xùn)促應(yīng)用，提升教師隊伍發(fā)展；“抓載體”，以教育部、省、市各級平臺為載體，積極組織教師參與各項賽事活動，促進教師成長，提升教師教育信息化應(yīng)用能力；“抓示范”，作為四川省教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)模化應(yīng)用試點縣，榮縣以“示范引領(lǐng)”為宗旨，做好資源應(yīng)用示范，包括：榮縣一中率先實現(xiàn)與成都七中網(wǎng)校聯(lián)盟，專業(yè)錄播教室打造“名師課堂”；榮縣職教中心成功引進3D打印設(shè)備，率先建立3D打印教學(xué)基地；富南學(xué)校利用手持式終端設(shè)備實現(xiàn)“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”試點示范。
　　構(gòu)建“5”個應(yīng)用管理模式
　　1）利用信息技術(shù)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式，如榮縣一中初中逐步形成基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)的新教學(xué)模式——“三三四”教學(xué)模式，以及榮縣長山小學(xué)的“三三六”高效課堂模式，榮縣樂德職中的“三必一不”教學(xué)評價模式等。
　　2）利用班班通設(shè)備，追求學(xué)科深度融合的教學(xué)模式。通過舉辦賽事活動，學(xué)校制定班班通使用激勵機制，讓班班通設(shè)備使用常態(tài)化并充分利用班班通優(yōu)質(zhì)資源，教師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面多維度地應(yīng)用動畫、工具等資源與學(xué)科實現(xiàn)深度融合。
　　3）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，探索遠程教學(xué)的直播模式。教育局投入大量資金使榮縣一中率先建成數(shù)字校園，并利用互聯(lián)網(wǎng)與成都七中實現(xiàn)遠程教學(xué)，在高一年級開設(shè)的“成都七中網(wǎng)絡(luò)直播班”教學(xué)模式深受學(xué)生和學(xué)校高中教師歡迎。
　　4）利用視頻資源平臺，實現(xiàn)“3+2”讀書活動進課堂新模式。為有效利用班班通設(shè)備，搭建榮縣電子視頻資源平臺，實現(xiàn)“3+2”（每周“3”節(jié)電子讀書課和“2”節(jié)紙質(zhì)圖書）讀書活動真正進入課堂。
　　5）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)智慧校園管理模式。榮縣一中率先將校園智慧管理平臺應(yīng)用于教育教學(xué)管理，實現(xiàn)教育教學(xué)資源上傳下載、學(xué)籍管理、教科研管理、后勤管理、德育、辦公自動化、教師集體研備、班級管理、學(xué)生成績查詢、家校聯(lián)系互動平臺等功能。
　　搭建“6”個平臺 搭建“網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺”，實現(xiàn)校校通和班班通；搭建“榮縣電子視頻資源平臺”，實現(xiàn)“3+2”讀書活動真正進入課堂；搭建“教師管理平臺”，實現(xiàn)教師信息化管理；搭建“公文傳輸平臺”，實現(xiàn)無紙化辦公；搭建“網(wǎng)上閱卷平臺”，實現(xiàn)方便快捷的閱卷和質(zhì)量測評數(shù)據(jù)分析；搭建“初中語文微課資源建設(shè)與應(yīng)用平臺”，初步實現(xiàn)學(xué)科資源應(yīng)用。
　　3 建設(shè)與應(yīng)用中面臨的困難和問題
　　榮縣是一個農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟條件制約了對教育事業(yè)的投入，與發(fā)達地區(qū)相比，教育信息化水平存大較大差距，在建設(shè)與應(yīng)用中還存在一些問題，主要體現(xiàn)在：教育信息化建設(shè)、管理、運行、評價機制不夠健全；教育信息化建設(shè)經(jīng)費投入不足；學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用機構(gòu)不健全，專業(yè)人員匱乏；教師對教育信息化的新理念、新方法認識不夠、不深；適合本地教學(xué)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足；等等。
　　面對上述問題，以體制機制和隊伍建設(shè)為保障，通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合，促進教育教學(xué)和管理創(chuàng)新。
　　4 加快榮縣教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的措施
　　教育信息化是推動教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標(biāo)志。當(dāng)下是榮縣推動振興發(fā)展、加快建設(shè)教育強縣、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要時期，應(yīng)采取以下加快教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的措施。
　　注重完善機制，加強領(lǐng)導(dǎo)，著力推動教育信息化制度建設(shè) 良好的機制與制度可以有力地推進教育信息化，讓教育信息化建設(shè)逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化。一要做好規(guī)劃，結(jié)合縣域經(jīng)濟與信息化建設(shè)現(xiàn)狀制定榮縣教育信息化中長期規(guī)劃，做到統(tǒng)籌安排，將任務(wù)分解落實到部門；二要做實考核，落實激勵機制，加強對教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的考核，把教育信息化工作納入學(xué)校教育工作督導(dǎo)考核和學(xué)校辦學(xué)水平評估的重要內(nèi)容，對創(chuàng)新開展工作并取得實效的學(xué)校給予表彰獎；三要管理機制到位，責(zé)任到人，規(guī)范落實教育信息化設(shè)備的資產(chǎn)管理、設(shè)備運維管理等。
　　優(yōu)化教育投入保障機制，加大投入，著力解決教育信息化投入問題
　　1）優(yōu)化教育投入機制。教育信息化建設(shè)是民生工程，必須堅持政府投入為主，要把該工作擺在教育優(yōu)先發(fā)展的位置，縣級財政可通過對教育轉(zhuǎn)移支付、投入補償、投入機構(gòu)和分配機制進行優(yōu)化，以確保專項經(jīng)費用于教育信息化建設(shè)和運行維護。

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