基于移動(dòng)終端的實(shí)訓(xùn)條件信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐

　　摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展正在推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)生新的變革。文章以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院隧道實(shí)訓(xùn)基地的信息化建設(shè)為例，對(duì)隧道實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)的平臺(tái)、途徑和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)隧道實(shí)訓(xùn)基地信息化教學(xué)組織模式進(jìn)行了實(shí)踐和研究，探討了基于移動(dòng)終端的實(shí)訓(xùn)條件信息化建設(shè)的文化內(nèi)涵和技術(shù)關(guān)鍵。對(duì)實(shí)訓(xùn)條件信息化教學(xué)的難點(diǎn)和不足進(jìn)行了總結(jié)，并給出了實(shí)訓(xùn)條件信息化的參考路徑，對(duì)實(shí)訓(xùn)條件信息化建設(shè)有一定的探索意義。
　　關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)條件; 信息化; 實(shí)踐教學(xué)
　　一、研究背景
　　隨著大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代到來(lái)，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持的信息化教學(xué)是主流趨勢(shì)，大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程（MOOC）、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)新的沖擊，信息化教學(xué)環(huán)境、信息化教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效率等方面，其重要性和普及性日益凸顯。
　　信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素都要進(jìn)行信息化。然而，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程信息化元素如何融入、實(shí)訓(xùn)課程信息化教學(xué)如何組織、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)如何加強(qiáng)信息化是現(xiàn)階段需要探索和研究的關(guān)鍵。
　　土木工程類(lèi)實(shí)踐教學(xué)因施工項(xiàng)目流動(dòng)性強(qiáng)、施工進(jìn)程與教學(xué)進(jìn)程不易匹配、施工安全、施工項(xiàng)目條件等特殊原因，導(dǎo)致土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程難以組織開(kāi)展，而成型的工程項(xiàng)目又因無(wú)法了解施工工藝和施工流程也不能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)。故而，在校內(nèi)建設(shè)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地是土木工程類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的必要途徑。下面以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)陜鐵院）高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)基地為例，論述開(kāi)展土木工程類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的難點(diǎn)和突破點(diǎn)。
　　二、高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)基地概況
　　陜鐵院高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)由中央財(cái)政、陜西省財(cái)政支持建設(shè)，高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)基地是按時(shí)速200km鐵路單線(xiàn)隧道斷面標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，隧道建筑長(zhǎng)度為100m，高度11.27m，占地面積3200㎡。該基地是全國(guó)首座真實(shí)的隧道施工技術(shù)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，基地內(nèi)再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的隧道施工場(chǎng)景，展現(xiàn)了隧道施工各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了工地現(xiàn)場(chǎng)化;包含隧道施工的完整工序和施工工藝流程，能夠完成不同施工階段的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，有效解決了校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)費(fèi)用高、項(xiàng)目流動(dòng)性大、施工全過(guò)程教學(xué)不現(xiàn)實(shí)、實(shí)訓(xùn)安全事故偶發(fā)、實(shí)訓(xùn)效果不明顯等難題，具有工序完整、工法全面、設(shè)計(jì)巧妙、內(nèi)涵豐富、理實(shí)一體、校企共建、實(shí)訓(xùn)方便等突出特點(diǎn)。
　　基地分為成洞展示區(qū)、鋼筋綁扎區(qū)、監(jiān)控量測(cè)區(qū)、工法展示區(qū)、養(yǎng)護(hù)維修區(qū)等13個(gè)大功能區(qū)，可以開(kāi)展隧道地質(zhì)超前預(yù)報(bào)、隧道斷面測(cè)量放樣、隧道開(kāi)挖、隧道支護(hù)、監(jiān)控量測(cè)、病害檢查等110多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，配置了地質(zhì)雷達(dá)、紅外探水儀、激光斷面檢測(cè)儀等儀器設(shè)備，服務(wù)于校內(nèi)地下與隧道工程技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、鐵道工程技術(shù)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。
　　三、隧道實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)的途徑
　�。ㄒ唬� 建立網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目手冊(cè)
　　通過(guò)對(duì)高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)了包括開(kāi)挖斷面放樣等35個(gè)經(jīng)典實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫(xiě)了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)書(shū)，制作了相關(guān)課件，并收集了相關(guān)施工錄像，編寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。該手冊(cè)可作為引導(dǎo)文發(fā)給學(xué)生課前預(yù)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可作為復(fù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地可學(xué)。
　�。ǘ�） 開(kāi)發(fā)隧道施工虛擬仿真平臺(tái)
　　開(kāi)發(fā)了隧道施工虛擬仿真系統(tǒng)，包含隧道漫游、虛擬項(xiàng)目部、游戲闖關(guān)等部分，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在校內(nèi)認(rèn)識(shí)隧道結(jié)構(gòu)、熟悉隧道施工作業(yè)流程、開(kāi)展隧道施工虛擬仿真模擬訓(xùn)練以及隧道施工作業(yè)能力自我測(cè)試等功能。
　　學(xué)生以隧道施工員角色進(jìn)入系統(tǒng)，按照真實(shí)工程施工圖和施工組織設(shè)計(jì)，以游戲過(guò)關(guān)方式，模擬完成施工過(guò)程中的各項(xiàng)工作。教師根據(jù)工程項(xiàng)目的施工進(jìn)度，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)掌握程度。系統(tǒng)兼科學(xué)性、趣味性、實(shí)戰(zhàn)性，通過(guò)游戲反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。
　　制定了《隧道實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》等管理和運(yùn)行制度，通過(guò)相關(guān)配套軟件的建設(shè)，使基地運(yùn)行具備更多支撐和制度保障，育人效果明顯，作用發(fā)揮更充分。
　�。ㄈ�） 建設(shè)地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)
　　地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)聯(lián)合16所高職院校、3所本科院校、2所中職院校、13家企業(yè)、2家出版社、2種專(zhuān)業(yè)期刊、1家軟件公司及5家行業(yè)協(xié)會(huì)（學(xué)會(huì)），共計(jì)45家單位共同建設(shè)。聯(lián)建單位覆蓋全國(guó)17個(gè)�。ㄖ陛犑校�，集中了國(guó)內(nèi)地下與隧道工程領(lǐng)域一流企業(yè)與示范院校力量，匯聚國(guó)內(nèi)外一流資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同參與建設(shè)，該項(xiàng)目先后獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng)。該資源庫(kù)在實(shí)訓(xùn)課程和技能鑒定方面設(shè)置專(zhuān)門(mén)課程進(jìn)行建設(shè)，很大程度上促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)條件信息化建設(shè)。
　　地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)面向地下空間開(kāi)發(fā)的迫切人才需求，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職教規(guī)律，緊抓地下工程開(kāi)發(fā)與城市軌道交通建設(shè)兩大機(jī)遇，服務(wù)四類(lèi)學(xué)習(xí)者，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)與院校，組建“名師+專(zhuān)家”為主體的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆�；�資源”的邏輯，制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，整合優(yōu)質(zhì)資源，以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，貫徹產(chǎn)學(xué)融合及崗位、課程、證書(shū)融通，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)專(zhuān)業(yè)、課程、素材三個(gè)層級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù);追蹤行業(yè)發(fā)展前沿技術(shù)，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)微課、動(dòng)畫(huà)、三維仿真、游戲打關(guān)式能力訓(xùn)練系統(tǒng)，創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。建設(shè)開(kāi)放共享的資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)，支持在線(xiàn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)試及評(píng)價(jià)，支持移動(dòng)終端訪問(wèn)，便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);建立共建共享機(jī)制，促使資源持續(xù)建設(shè)與有效使用。
　　地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)聯(lián)合地下與隧道工程領(lǐng)域世界500強(qiáng)企業(yè)、著名學(xué)府、示范院校、優(yōu)秀期刊等行業(yè)企業(yè)，匯聚國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一流資源，遵循“能學(xué)、輔教”功能與“便捷、成效、促用”原則，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息和資源開(kāi)發(fā)技術(shù)，建成教學(xué)理念新、工程技術(shù)先進(jìn)、表現(xiàn)形式豐富、學(xué)習(xí)交流便捷的國(guó)內(nèi)一流的地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。加快信息技術(shù)應(yīng)用和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，完成教學(xué)組織模式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，總體提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，達(dá)到輻射引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一線(xiàn)優(yōu)秀的技術(shù)技能人才，服務(wù)地下空間開(kāi)發(fā)、高鐵“走出去”及“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略。

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