新時(shí)代高校教育管理信息化建設(shè)探索與思考

　　隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的逐漸引入，促進(jìn)政府和企業(yè)在管理方法上不斷變革，同時(shí)還引起個(gè)人的思維方式進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，另外學(xué)校在管理方法和主要手段上也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。在對(duì)校園管理進(jìn)行信息化建設(shè)探索中要求學(xué)校管理人員要掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的內(nèi)涵，及時(shí)提升對(duì)教育管理方式的信息化建設(shè)，達(dá)到對(duì)促進(jìn)學(xué)校甚至教育界發(fā)展的目的。
　　互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)包含很多知識(shí)內(nèi)容的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，在這些知識(shí)理論經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累下，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)能夠解決以前不能解決的問(wèn)題，從而形成了大數(shù)據(jù)背景。近期，我國(guó)中央政府進(jìn)行了多次以大數(shù)據(jù)背景下的高校教育信息化發(fā)展作為主要對(duì)象的會(huì)議，分析了大數(shù)據(jù)對(duì)于高校管理信息化建設(shè)和授課方式手段的改革途徑，把高校管理的信息化發(fā)展作為前提，創(chuàng)立新型的高校教育管理信息化建設(shè)。針對(duì)這種情況，本文主要分析的是大數(shù)據(jù)背景下對(duì)高校教育管理信息化的建設(shè)探索，在探討教育管理信息化對(duì)教學(xué)管理重要性的基礎(chǔ)上提出了教學(xué)管理信息化的策略，希望能夠?qū)Ω咝９芾硇畔⒒�有所幫助�?br>　　1 教育管理信息化對(duì)高校教學(xué)管理的重要性
　　有利于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。隨著教育方式逐漸向大眾化形式靠攏，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)也相應(yīng)增加，高校辦學(xué)手段和管理角度也越來(lái)越新穎，校企合作、多校區(qū)共發(fā)展是現(xiàn)階段高校教育管理的主要模式。由于各種數(shù)據(jù)變得更加復(fù)雜繁瑣，導(dǎo)致高校教育管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)更加艱巨，如果只是簡(jiǎn)單的通過(guò)有限的管理部門(mén)采取傳統(tǒng)的運(yùn)行方式去完成，務(wù)必會(huì)造成教育管理滯后現(xiàn)象。那么，就要在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展局勢(shì)下，有效準(zhǔn)確分配授課老師、完善教學(xué)體系才可以明顯改善教育管理能力和管理成果，進(jìn)而改善人才培養(yǎng)水平。
　　有利于推動(dòng)教育管理創(chuàng)新。隨著我國(guó)高校教育管理模式不斷的創(chuàng)新化發(fā)展，許多高校都采取了學(xué)分制或者學(xué)年學(xué)分制的教育教學(xué)管理模式，學(xué)分制模式的運(yùn)用對(duì)于創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度具有積極作用，積極促進(jìn)和發(fā)展教與學(xué)兩者的自主性，正確創(chuàng)立學(xué)生的知識(shí)體系和技術(shù)能力體系。學(xué)分制模式雖然給學(xué)校帶來(lái)了活力但是也存在許多問(wèn)題、情況，如選課制導(dǎo)致老師上課時(shí)間不一，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)變?yōu)橐詥蝹�(gè)學(xué)生為對(duì)象，彈性學(xué)制導(dǎo)致畢業(yè)證和學(xué)位證的發(fā)放時(shí)間不統(tǒng)一等問(wèn)題。這就需要學(xué)校創(chuàng)新符合現(xiàn)代化的教育管理方式，為學(xué)生信息的統(tǒng)一管理、評(píng)價(jià)結(jié)業(yè)提供一個(gè)便利的操作模式。
　　有利于統(tǒng)一管理。統(tǒng)一管理要求學(xué)校教育工作要對(duì)老師和學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，各方面的工作都必須滿(mǎn)足學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，這是發(fā)展好學(xué)校、完善學(xué)校教育管理工作的前提。而信息的準(zhǔn)確是創(chuàng)立新穎的、符合學(xué)生的授課秩序，促進(jìn)授課環(huán)節(jié)的順利，使授課過(guò)程實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化、高質(zhì)量和高效率，保證教學(xué)任務(wù)能夠成功必要基礎(chǔ)。這就需要高校創(chuàng)建一個(gè)比較完善、準(zhǔn)確、新穎的信息操作平臺(tái)，避免其他外界因素導(dǎo)致的誤差，實(shí)現(xiàn)信息共享、過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、管理統(tǒng)一的體系。
　　2 推進(jìn)高校教育管理信息化建設(shè)的有效途徑
　　培養(yǎng)全局意識(shí)，維護(hù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。教育管理信息化是高校信息化建設(shè)中的基礎(chǔ)，而且和學(xué)校其它機(jī)構(gòu)組織緊密聯(lián)系。因此，我們?cè)谥贫ń逃�管理信息化措施時(shí)要明確教育管理和其他機(jī)構(gòu)組織之間的特殊聯(lián)系，通過(guò)教育信息和其他機(jī)構(gòu)組織間數(shù)據(jù)信息的共享，確保高校信息化建設(shè)的順利進(jìn)行。另外，還要充分考慮教育管理信息化建設(shè)的以后發(fā)展模式，為以后的信息化建設(shè)提供重要的數(shù)據(jù)保障。
　　增加相關(guān)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升應(yīng)變能力。一個(gè)好的制度并不能處理教育管理中會(huì)遇到的所有問(wèn)題，就像戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不是簡(jiǎn)單的靠武器一樣，而真正決定戰(zhàn)爭(zhēng)能否勝利的是擁有武器設(shè)備的人。創(chuàng)建和完善一項(xiàng)教育管理信息體系只是高校教育管理信息化的前提，起決定性作用的是把這項(xiàng)制度實(shí)際運(yùn)用到教育管理工作中的全體教育管理人員的專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)技能水平。
　　根據(jù)制度體系原則，實(shí)現(xiàn)信息共享。教育管理信息體系包含多組織和多數(shù)據(jù)，因此高校在施行教育管理信息化要求下可以避開(kāi)體系給高校進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，也能夠明顯降低高校在體系應(yīng)用角度的財(cái)政支出，確保高校信息化制度的順利進(jìn)行。另外，目前高校授課模式逐漸改革，學(xué)生和國(guó)際之間的溝通機(jī)會(huì)逐漸增多，彈性學(xué)分制的有效實(shí)施使跨校選課模式變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這些成果都需要高校嚴(yán)格按照教育管理信息體系的要求執(zhí)行，統(tǒng)一信息化管理原則，實(shí)現(xiàn)信息共享。 增加財(cái)政資金，創(chuàng)立高效體系。創(chuàng)立完善的教育管理信息體系是提升教育管理水平和效率的基礎(chǔ)。因此，必須在教育管理信息原則的引領(lǐng)下，不斷增加人力、物力方面的成本，創(chuàng)立更高質(zhì)量、實(shí)用的教育管理信息體系，按照學(xué)校的辦學(xué)理念，定制符合學(xué)校發(fā)展的教育管理信息體系。
　　3 總結(jié)
　　綜上所述，教育管理信息化建設(shè)是一個(gè)時(shí)間久遠(yuǎn)而且執(zhí)行非常困難的過(guò)程，我們要在高校教育體系不斷更新和信息化建設(shè)的局勢(shì)下把握機(jī)遇，逐漸提升教育管理信息化的理解程度，將目前創(chuàng)新管理思維和先進(jìn)的信息化建設(shè)方式進(jìn)行有效的結(jié)合，創(chuàng)建高效的教育管理信息平臺(tái)，促進(jìn)教育管理信息化建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。
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