關(guān)于事務(wù)所培訓(xùn)工作之我見 加強(qiáng)通訊員培訓(xùn)之我見

　　鐵路新聞工作是黨的新聞事業(yè)的一部分，是整個(gè)鐵路事業(yè)的重要組成部分。“新聞事業(yè)能不能辦好，關(guān)鍵在有沒有一支高素質(zhì)的新聞隊(duì)伍�！被鶎油ㄓ崋T是業(yè)余的新聞工作者，搞好基層通訊員的培訓(xùn)工作，提高通訊員的素質(zhì)，使之更好地明確方向、把握原則、熟悉業(yè)務(wù)、提高技巧、拓寬知識(shí)，適應(yīng)新時(shí)期鐵路改革與發(fā)展對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯囊�求，�?duì)辦好企業(yè)報(bào)尤為重要。
　　通訊員的特點(diǎn)鐵路企業(yè)由于其性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了通訊員大多工作生活在基層一線，每個(gè)人都有自己的崗位，專業(yè)性比較強(qiáng)，工作比較忙。他們的文化水平與過去的通訊員相比有了明顯的提高，具有一定的寫作基礎(chǔ)，對(duì)新知識(shí)也有著強(qiáng)烈的追求愿望�；鶎右痪�的工作、生活，使他們養(yǎng)成了豪爽的性格特點(diǎn)。他們參加新聞培訓(xùn)積極性都很高，恨不得在幾天的時(shí)間里就把新聞采寫知識(shí)全學(xué)完、學(xué)會(huì)，今天參加了新聞培訓(xùn)，明天就想在報(bào)紙上發(fā)表作品。鑒于通訊員以上的特點(diǎn)，我們對(duì)基層通訊員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)采取靈活的培訓(xùn)方法，以取得較好的培訓(xùn)效果。
　　培訓(xùn)內(nèi)容要擠去水分――講“干貨”新聞專業(yè)有《新聞理論》、《新聞學(xué)概論》、《新聞采訪》等20多門課程，大學(xué)里也要學(xué)好幾年。因此，對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短的基層通訊員來說，我們就要選擇他們最需要、最重要的內(nèi)容來講�！秲�(nèi)蒙古鐵道》報(bào)社對(duì)通訊員的培訓(xùn)，采取把新聞理論分成采訪、消息、通訊、言論、攝影等10余個(gè)專題分塊進(jìn)行講解的方法，把新聞理論與實(shí)際采寫相結(jié)合，通過培訓(xùn)使學(xué)員知道了什么是新聞、怎樣尋找新聞、在采寫新聞過程中應(yīng)該注意什么問題，為提高通訊員的新聞寫作水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　理論講解要通俗化新聞理論是豐富的、深?yuàn)W的。對(duì)通訊員的培訓(xùn)應(yīng)該將抽象的理論具體化、通俗化，用具體的、通俗的語言來說明深?yuàn)W的、抽象的理念。《鐵路新聞教程》中對(duì)新聞價(jià)值的定義表述為：“新聞價(jià)值指的是新聞在社會(huì)上的傳播價(jià)值，也是新聞取舍和衡量的標(biāo)準(zhǔn)�！边@一定義比較抽象，不易理解。在培訓(xùn)通訊員的過程中，我們把它表述為“新聞發(fā)布后所產(chǎn)生的社會(huì)效果”，通俗易懂，便于理解。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中，講課的老師還結(jié)合具體的文章穿插了采寫過程中活生生的事例，加深了通訊員對(duì)新聞理論的理解，使學(xué)員產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
　　理論學(xué)習(xí)和作品分析要結(jié)合在對(duì)通訊員的培訓(xùn)過程中，除了要用通俗的語言講清新聞學(xué)深?yuàn)W的理論外，還要與分析作品結(jié)合起來，以加深他們對(duì)新聞理論知識(shí)的理解。在講解通訊寫作課時(shí)，講課的老師結(jié)合具體的作品給學(xué)員講什么是通訊？怎樣挖掘、提煉主題？通訊和消息有哪些區(qū)別？并結(jié)合文章進(jìn)行分析和講解，加深了通訊員對(duì)通訊的理解，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)。除分析文章以理解新聞學(xué)理論外，我們還組織通訊員分析自己的作品存在著什么問題，通過認(rèn)真比較來查找差距，提高了學(xué)員新聞寫作水平。
　　理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐要結(jié)合人類認(rèn)識(shí)規(guī)律是實(shí)踐――認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)，直至提高。這一規(guī)律對(duì)基層通訊員的培訓(xùn)也同樣適用。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，并豐富理論、完善理論。特別是新聞采訪、新聞寫作以及標(biāo)題的制作實(shí)踐性很強(qiáng)，與實(shí)踐是分不開的。一周的新聞理論課后，我們讓通訊員回到各自的單位進(jìn)行采訪，讓他們將所學(xué)的新聞理論融化到實(shí)際采寫中。再由輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)他們深入基層站段進(jìn)行采訪，組織學(xué)員對(duì)采寫的稿件進(jìn)行分析、修改，通過具體的實(shí)踐，使通訊員體會(huì)到新聞寫作的技巧，增強(qiáng)了搞好新聞寫作的信心。
　　學(xué)員討論要充分在舉辦通訊員培訓(xùn)班對(duì)通訊員培訓(xùn)的過程中，我們除了要給通訊員講解新聞理論和新聞采寫的知識(shí)外，還要組織他們針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行充分的討論。古人云：“三人行，必有我?guī)熝伞！敝v的就是這個(gè)道理。培訓(xùn)班理論課講授之后，我們留有一定的時(shí)間讓學(xué)員們進(jìn)行充分的討論，大家圍繞對(duì)新聞理論的理解、新聞稿件的采寫、新聞素材的挖掘、怎樣提高稿件的見報(bào)率等內(nèi)容暢所欲言，輔導(dǎo)老師再針對(duì)他們?cè)谟懻撨^程中暴露出來的一些模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行講解，使他們對(duì)所學(xué)的新聞知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，達(dá)到了共同提高培訓(xùn)目的。
　　(作者單位：內(nèi)蒙古鐵道報(bào)社)

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