[故事應(yīng)該怎樣孵化]無殼孵化小雞教程

　　【關(guān)鍵詞】故事性　訪談節(jié)目 　　 　　無論是專題還是訪談，甚至是新聞節(jié)目，如果能把傳播內(nèi)容更多地賦予故事的特征表述出來，那無疑會增加受眾的收視興趣。 　　那么，什么是故事呢，《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是，真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。而訪談節(jié)目中的故事性是指在描述真實(shí)事件的過程中，所希望達(dá)到的連貫、富于吸引力和感染人的表述手段。
　　雖然絕大多數(shù)的訪談節(jié)目最終播出還得需要后期的編輯加工，但主持人和嘉賓現(xiàn)場談話的一次性特征卻要求主持人必須在規(guī)定的時限中。一氣呵成地完成節(jié)目故事性構(gòu)成的所有要求，如果不是這樣。那就會切斷訪談節(jié)目最重要的情緒鏈，使節(jié)目缺少了“氣場”。不僅如此。由于訪談節(jié)目缺少了其他類型節(jié)目的畫面支撐，在嘉賓講述事件的過程中，勢必要使得嘉賓用更精彩的語句描述、更高昂的情緒投入來刺激觀眾的收視熱情。于是，訪談節(jié)目中，嘉賓演繹故事的成敗最終就要取決于主持人在訪談現(xiàn)場調(diào)動支配嘉賓話語表達(dá)的能力和水平。
　　在國內(nèi)眾多的訪談節(jié)目中，筆者認(rèn)為《魯豫有約》是在演播現(xiàn)場營造氛圍、孵化故事方面實(shí)踐得比較成功的欄目，下面就結(jié)合其播出的兩期節(jié)目，來具體分析一下其中的規(guī)律和特點(diǎn)。
　　在《趙本山和他的徒弟們》的一期節(jié)目中，訪談嘉賓是趙本山、小沈陽、王小利三位二人轉(zhuǎn)演員。首先她向王小利發(fā)問，魯豫敏感地抓住了他的方言特點(diǎn)和他的光頭造型，開始了看似漫無目的的發(fā)問，在簡短的一問一答中，讓王小利很自然地向觀眾傳達(dá)了他的蘭個個人信息：第一，他的講話方式是戲里戲外一個樣；第二，他的光頭造型一直這樣；第三，他原先不結(jié)巴，后來因?yàn)榭傇诒硌葜袑W(xué)結(jié)巴，現(xiàn)在反倒有些結(jié)巴了。而緊接著，魯豫的談話對象一下子轉(zhuǎn)到了小沈陽身上，也是通過這樣的對話。讓觀眾知道了原來小沈陽在生活中，從語言習(xí)慣到發(fā)型再到性格，是與小品中那個娘娘腔的形象完全不一樣的。
　　縱觀魯豫主持的所有節(jié)目，從嘉賓的外貌、語言等生活細(xì)節(jié)人手提問，已經(jīng)成了她的習(xí)慣�！澳銥槭裁匆�留這樣的發(fā)式、今天為什么要穿這樣的衣服、你的鞋真好看，在哪里買的”，等等這樣的問題，看似瑣碎，其實(shí)卻是在訪談最開始拉近主持人與嘉賓距離，讓嘉賓適應(yīng)演播室氛圍、迅速進(jìn)入狀態(tài)的途徑之一。它為接下來更有目的性地挖掘故事進(jìn)行了情緒鋪墊。
　　由于這三位嘉賓都是有著高知名度的演員，他們身上的很多事情已經(jīng)被眾多媒體挖掘了多遍，如何在節(jié)目中讓他們再講出一些大家感興趣又相對陌生的事情。則是這個節(jié)目質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵所在。魯豫這一次從二人轉(zhuǎn)演員模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)人手，又從王小利開始，讓他表演他最拿手的模仿別人說話的絕活，在王小利惟妙惟肖地模仿了幾個人，興奮起來之后。魯豫又迅速地將談話對象轉(zhuǎn)向了小沈陽，讓他模仿刀郎唱歌，出彩之后又迅速地把話題轉(zhuǎn)向了趙本山，問小沈陽師傅喜歡唱什么，得到的回答是趙本山喜歡唱《纖夫的愛》。而且是和師娘一起唱。于是魯豫又把提問對象指向了趙本山，讓趙本山講出了一個只有喝酒才唱歌，而且喝酒贏過一輛轎車的故事，這是大家以前從沒有聽到的。
　　這里面潛藏的一個問題是，為什么魯豫在幾分鐘的時間之內(nèi)要把談話對象轉(zhuǎn)換這么多人?答案是，如果主持人不適當(dāng)控制的話。這些演員很可能會因?yàn)檫^于熟悉這樣的場合而出現(xiàn)情緒懈怠或者是表現(xiàn)過火的情況，而且，在有眾多嘉賓在場的情況下，放任一個嘉賓長時間的自我表現(xiàn)必然會冷落其他的嘉賓，使節(jié)目冷場。因此，有經(jīng)驗(yàn)的主持人都要避免這樣的情況出現(xiàn)，讓節(jié)目按照既定的意圖發(fā)展。
　　而在另一期《懸崖小學(xué)》的節(jié)目中，節(jié)目的嘉賓則出現(xiàn)了相反的情況，這期節(jié)目的嘉賓是一些從沒有出過深山的農(nóng)村小學(xué)生，在演播室的環(huán)境下，在眾多雙眼睛的注視下。要讓這些羞澀的農(nóng)村孩子順暢生動地講出他們的故事，也是一件難事，讓我們再看看魯豫是怎樣處理的。
　　在魯豫向觀眾介紹了幾個小嘉賓的姓名之后，又讓他們自己再向觀眾詳細(xì)地介紹一下個人的情況。其目的就是在增加他們的膽量。而隨后，魯豫又用聊天的方式向觀眾介紹了他們的學(xué)習(xí)情況，兩個是班長，一個學(xué)習(xí)特別好，并不斷地說他們了不起，在這樣的話語環(huán)境之下，幾個孩子逐漸放松了心態(tài)。緊張的表情逐漸緩解了。而接下來。魯豫又用城里人和幾個孩子爬山路的時間對比，來襯托他們爬山路的能力強(qiáng)，給他們自信。此時，幾個孩子已經(jīng)把魯豫視為了一個和善親切的大姐姐。完全放松了下來，孩童的頑皮和天真也顯現(xiàn)出來，由最開始的不太愿說話到爭著說話。而此時，魯豫也引導(dǎo)著讓孩子們講述了他們升國旗、吃零食、干家務(wù)活等等與城里學(xué)生反差強(qiáng)烈的感人故事，節(jié)目真摯感人、氣息連貫，看后讓人感慨唏噓。
　　其實(shí)，訪談節(jié)目的本質(zhì)就是一次高水平的采訪，它要求主持人在挖掘出被采訪人(嘉賓)有價(jià)值的話語內(nèi)容的同時，必須要注意訪談(采訪)氛圍的營造，從而孵化出嘉賓的感人故事。
　　
　　(作者：安徽電視臺經(jīng)濟(jì)中心)

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